Материалы зачету по дисциплине «психология» (этап: практические навыки)

№	Наименование методик	Цель
	Психологическая характеристика личности
1	«Изучение ценностных ориентаций» (М. Рокич).	Исследование направленности личности, мотивов и ценностных ориентаций.
2 3 4	Теппинг-тест Опросник Шмишека. Акцентуации характера Опросник Г.Айзенка .Темперамент	Исследование особенностей темперамента и характера (акцентуации характера).
5	«Тест для определения общих способностей Г.Айзенка»	Исследование общих способностей личности
6	«Шкала тревожности А.М. Прихожан»	Диагностика эмоциональной устойчивости и волевой регуляция поведения .
7	Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности школьника	Выводы по результатам исследования
	Социально-психологическая характеристика малой группы
8	«Карта познавательных интересов»	Изучение ценностных ориентаций, и интересов группы
9	Метод социометрических измерений	Исследование структура межличностных отношений в группе
10	Тест «Что вами движет?»	Характеристика лидерства и способов влияния в группе
11 12	«Атмосфера в классе» «Опросник САН»	Исследование психологического климата в группе
13	Примерная схема психологической характеристики класса	Выводы по результатам исследования
	Психологический анализ учебной деятельности учащегося
14	Методика изучения отношения к учебным предметам (по Г.Н. Казанцевой)	Анализ мотивации учения
15 16	Наблюдение. Беседа.	Исследование особенностей учебной деятельности учащегося
17 18 19 20 21 22	Методика Мюнстерберга Пиктограмма Методика «Смысловая память» Методика «Исключение слов» Тест «Существенные признаки» Тест «Сложные аналогии»	Определение уровня развития познавательных процессов и способностей.
23 24	«Опросник волевого самоконтроля» Методика изучения самооценки (Дембо-Рубинштейн, модификация Прихожан)	Определение уровня развития самоконтроля и самооценки деятельности
	Психологический анализ педагогической деятельности учителя
25	Психологический анализ урока	Психологический анализ урока.
26 27 28	Тест на оценку уровня конфликтности личности (по В. Ряховскому) Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В.В.Бойко) Методика «Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения»	Анализ причин возникновения проблемных ситуаций в педагогическом общении.