С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Модуль: пропедевтика терапевтической стоматологии

Дисциплина, код дисциплины – фантомный курс терапевтической стоматологии

Специальность: 051302 « Стоматология»

Методические рекомендации для практических занятий

ТЕМА: Рубежный контроль №2

Объем учебных часов – 2 академических часа

\

Курс - 2

Семестр - 4

Алматы, 2012 г.

Составитель: к.М.Н. Смагулова е.Н.

Обсуждены на заседании модуля пропедевтики терапевтической стоматологии

Протокол №__1___ от «_31___»_августа___2011 г.

Утверждены руководителем модуля пропедевтики терапевтической стоматологии

д.м.н., профессор ________________ А.А.Баяхметова

1. Тема №12: «Рубежный контроль»

2. Цель: контроль усвоения знаний по темам 6 – 11.

3. Задачи обучения:

1. Оценить уровень сформулированности когнитивной компетенции

2. Оценить уровень сформулированности операциональной компетенции

3.Оценить уровень сформулированности аксиологической компетенции

4.Оценить уровень сформулированности правовой компетенции

5.Оценить уровень сформулированности навыков самосовершенствования

4.Основные вопросы темы:

1. классификация пломбировочных материалов,

2. требования, предъявляемые к материалам для постоянных пломб,

3. материалы для временных пломб – систематика, назначение.

4. дентин-паста, искусственный дентин – состав, свойства, достоинства и недостатки, показания к применению, технология пломбирования.

5. материалы для лечебных прокладок - систематика, назначение.

6. материалы на основе гидроокиси кальция - назначение, состав, свойства, достоинства и недостатки, методика приготовления и пломбирования.

7. эвгенол содержание материалы - состав, свойства, достоинства и недостатки, методика приготовления и пломбирования.

8. комбинированные лечебные прокладки - состав, свойства, достоинства и недостатки, методика приготовления и пломбирования.

9. Определение стеклоиономерного цемента.

10. Классификация СИЦ по назначению, составу, типу, способу отверждения.

11. Состав СИЦ.

12. Свойства стеклоиономерных цементов,

13. Преимущества и недостатки СИЦ.

14. Показания к применению СИЦ

15. Правила работы с СИЦ

16. Техника пломбирования СИЦ

17. Композитный материал - определение

18. Классификация композиционных пломбировочных материалов (по форме выпуска, способу отверждения, размеру частиц, степени наполнения и т.д.);

19. Состав композитов;

20. Основные свойства, достоинства и недостатки самоотверждаемых композитов;

21. Основные свойства, достоинства и недостатки светоотверждаемых композитов;

22. Показания и противопоказания к применению самоотверждаемых и светоотверждаемых композитных материалов

23. Компомерный материал - определение

24. Состав компомеров

25. Основные свойства, достоинства и недостатки компомеров

26. Показания и противопоказания к применению компомеров

27. Адгезивные системы - понятие, назначение.

28. Кондиционирование твердых тканей зуба - цель, средства, методика.

29. Праймер - назначение, методика применения.

30. Адгезив – назначение, методика применения.

31. Совмещенные адгезивные системы - назначение, достоинства, методика применения.

32. Этапы пломбирования кариозной полости самоотверждаемыми композитами.

33. Этапы пломбирования кариозной полости светоотверждаемыми композитами.

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, блиц-опрос, работа в малых группах, обратная связь со студентами, дискуссии, работа на фантомных блоках, демонстрация, наблюдение за работой преподавателя.

Средства обучения: тематические альбомы, комплект стоматологических инструментов, , фантомные блоки зубов, наборы пломбировочных материалов.

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	5 минут
2.	Основ-ной этап	Контроль уровня сформированности когнитивного компонента	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	45 минут
	Перерыв				10 минут
3.	Основ-ной этап	Контроль уровня сформированности операционального компонента		Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками	20 минут
		Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков		Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками	10 минут
		Контроль уровня сформированности правовой компетенции		1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	10 минут
4.	Этап провер-ки качества	2.Предоставление обратной связи			3 минут
		3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов.			3 минут
		4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал.			2 минут
		5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.			2 минут
	Итого	110 минут (2 академических часов по 50 минут =100 минут, перерыв – 10 минут).