1. Выготский Л.С. Мышление и речь. Воображение и его развитие в детском возрасте. - собр.соч.,т.2,4 - М.,1982

2. Хрестоматия «Познавательные психические процессы», Питер, Спб-м.,2001.

3. Грановская Р.М.. Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов, СПб., 1994

4).Фрейд З. Художник и фантазирование. М.:Республика, 1995 («Леонардо да Винчи», «Достоевский и отцеубийство»)

Семинарское занятие № 9. Тема: “ Теории мышления”.

План:

1. Мышление: сущность, формы и функции.

2. Концепция развития мышления Ж.Пиаже.

3. Подход к изучению мышления и речи Л.С.Выготского.

4. Теория мышления П.Я.Гальперина.

5. Экспериментальные подходы к изучению мышления и методы исследования.

Ключевые понятия:

Мышление. Понятие. Суждение. Умозаключение. Индукция. Дедукция. Понимание. Эгоцентризм. Теория умственных действий П.Гальперина. Стадии формирования понятий по Л.Выготскому.

Рекомендуемая литература:

1. Брунер Д. Психология познания. –М., 1977

2. Боно Э. Латеральное мышление. — СПб., 1997.

3. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. — М., 2000.

4. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.М.: Педагогика-Пресс, 1994

5. Мышление: процесс, деятельность, общение / Отв. Ред. А.В.Брушлинский. М.: Наука, 1982.

6. Тихомиров О. К. Психология мышления. — М., 1984.

7. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.:Питер, 2000.

8. Хрестоматия «Познавательные психические процессы», Питер, Спб-М.,2001.

9. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. — М., 1981 и далее

Семинарское занятие № 10. Тема: “Мышление и речь ”.

План:

1.Мышление как познавательный процесс: фазы и мыслительные операции.

2.Виды мышления. Фило- , социо- и онтогенез мышления.

3.Развитие понятийного мышления.

4.Мышление и речь. Речевая деятельность.

5.Язык, сознание и мышление.

Ключевые понятия: Анализ. Синтез. Сравнение. Абстрагирование. Систематизация. Наглядно-действенное мышление. Наглядно-образное мышление. Понятийное мышление. Речь. Язык.

Рекомендуемая литература:

1. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. — М., 2000.

2. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. — М., 1987.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. Воображение и его развитие в детском возрасте. - собр.соч.,т.2,4 - М.,1982

4. Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994.

5. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения задач. М.: Наука, 1990.

6. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.М.: Педагогика-Пресс, 1994

7. Мышление: процесс, деятельность, общение / Отв. Ред. А.В.Брушлинский. М.: Наука, 1982.

8. Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.:Питер, 2000.

9. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. — М., 1981 и далее

Семинарское занятие № 11. Тема: “ Интеллект ”.

План:

1. Мышление и интеллект. Интеллект и его структура.

2. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже.

3. Теории и модели интеллекта.

4. Диагностика интеллекта.

5. Интеллект и креативность.

Ключевые понятия:

Интеллект. Умственные способности. Структура интеллекта. Невербальный интеллект. Вербальный интеллект. Уровень интеллекта. Тест интеллектуального развития. Коэффициент интеллекта. Креативные способности. Структура креативности.

Рекомендуемая литература:

1. Блонский П.П. Проблема ума и его измерение, СПб., 1997

2. Веккер Л. М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. — М., 2000.

3. Пиаже Ж. Психология интеллекта, М.,1982

4. Практический интеллект, - ред. Р.Стернберга, СПб.,Питер, 2003.

5. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — Томск–М., 1997

6. Холодная М.А. Психология интеллекта.- СПб, Питер, 2003