Понятие "Маска"

Вокруг термина «маска» разгоралось всегда немало пин ров. Доказывалась абсурдность заставлять ученика направлят! звук в какое-то определенное одно место полости рта; высказывались соображения, что невозможно рассматривать звук голоса как нечто, поддающееся нашей воле. Конечно, при uriKj ставленном голосе, при неумении им владеть не может быть и речи о возможности правильно направить звук. Но владение голосом и составляет искусство пения — делать своим голосом что угодно, уметь направить струю выдыхаемого воздуха так, чтобы добиться полной звучности, уперев голос «в маску». Appoggiare la voce — значит поддерживать звук.

Есть мнение что: Настоящее appoggio (опора) в представлении итальянских педагогов это только «маска» и ничего более, а преподаватели, уверяющие, что appoggio есть грудной упор, сбивают учеников и часто загоняют им звук в грудь, делая голоса незвучными, тяжелыми, глухими. Но настоящее appoggio это комплекс грудной и головной опоры звука. И глобальной ошибкой являеться разделение этих понятий. Голос звучит красиво только тогда. Когда он окрашен грудным и головным резонированием в полной мере

Итак, струя воздуха или уже звук, окрашенный резонаторами, попадает в полость рта, где и должен получить известкую определенную опору. Прорываясь свободно в открытый рот без опоры, звук будет крикливым, так называемым «белым». Упираясь же слишком глубоко в твердое нёбо, он будет глу-Ьсим. А потому нужно приучить ученика направлять струю вы­дыхаемого воздуха в твердое нёбо, но только к самому краю передних верхних резцов. Только такой звук всегда будет чистым, звонким и легким. Таким образом, звук «в маске» означает, что струя воздуха направлена поющим в самую переднюю Насть твердого нёба, к краю верхних передних резцов. В этом умении направить звук и удерживать его там во время пения заключается искусство правильной постановки голоса. Некоторые преподаватели советуют при высоких тонах головного регистра отодвигать точку упора звука от края верхних резцов глубже в направлении мягкого нёба. Польза от подобных советов сомнительна, так как при этом звук получается на верхах тусклый. От перевода места упора глубже чувствуется, как певец «опрокидывает» его назад, заглушает свои головные ячжы. На протяжении всего диапазона певец должен стараться выдвигать звук по возможности вперед, тем более это относится к тонам верхнего регистра, где звук сам по себе будет стараться отодвигаться от маски в твердое нёбо. И если ученик по совету учителя будет переводить место опоры звука от края верхних резцов вглубь, то тем свой голос. То же явление ускользания звука из «маски» учащийся почувствует и при 2-й части филирования звука, при: decrescendo, когда ему необходимо будет во все время затихания звука выдвигать его и держать у края верхних резцов.самым он ещё больше затемни

При достижении учеником некоторых успехов в пении, т. е. при переходе к изучению арий и романсов, необычайно помо­гает выдвижению звука «в маску» сильно утрированное произношение слов. Старайтесь, чтобы каждый гласный и согласный звук был ясно слышен. Это поможет улучшению дикции и, как уже было сказано, будет выдвигать звук «в маску». Некоторые профессора пения рекомендуют ученикам следить за тем, чтобы во время пения гортань занимала положение ниже нормального, другие же наоборот говорят, что гортань должна занимать положение выше нормального.Я предпочитаю воспитывать у студентов ощущение низкого положения гортани,так как это обеспечивает надлежащую опору звука,и делает голос богаче. Если же ученик усвоит естественное звукоизвлечение, как бы при зевании, то гортань сама по себе займет надлежащее положение.

и являщуюся резонатором