1 Уровень Личностный

Strength (СИЛА)	Weakness(СЛАБОСТЬ)
Ввести в практику систему самодиагностики через портфолио учителя
1.Портфолио как портфель учителя есть у всех педагогов. 2. Есть попытки разработки электронных портфелей. 3. Ведется мониторинг успеваемости. 4. Накапливается банк системных материалов по подготовке к ЕНТ и ПГК, интерактивных дидактических материалов. В ПЛ ЕМЦ результат работы по методическому проекту - дидактический портфель по использованию интерактивной доски.	1.Около 80% педагогов видят портфолио только как накопитель нормативных, справочных, дидактических материалов и наград. 2. Используя методику SWOT – анализа, учителя анализируют внешнюю сторону профессиональной деятельности, особенно если это касается компетентностного подхода.
Opportunities (ВОЗМОЖНОСТИ)	Treats (УГРОЗЫ)
1. Необходимо переводить портфели в портфолио, использовать материалы портфолио как элемент осознания собственного профессионального уровня, для чего необходимы следующие шаги: Систему мониторинга результатов из количественного аспекта перевести в качественный. Анализ результатов проводить с точки зрения компетентностного подхода к своему профессиональному развитию. Использовать результаты анализа для целевого планирования. Продолжить работу по формированию аналитических умений учителя через: SWOT – анализ.	Формальное отношение к анализу собственной деятельности. Недостаточный уровень мотивации к саморазвитию, самоустранение от освоения и внедрения инноваций у определенной группы педагогов.

SWOT – МАТРИЦА позиционирования возможностей и снижения угроз может выглядеть следующим образом

Сильные стороны	Слабые стороны	Предупреждающие, компенсирующие действия	Возможности	Угрозы (ограничения и риски)	Предупреждающие, компенсирующие действия
Цель анализа: определить уровень реализации задачи «Повысить роль Портфолио в профессиональном развитии учителя» (1 уровень МР).
1.Портфолио как портфель учителя есть у всех педагогов. 2. Есть попытки разработки электронных портфелей. 3. Ведется мониторинг успеваемости. 4. Накапливается банк системных материалов по подготовке к ЕНТ и ПГК, интерактивных дидактических материалов. В ПЛ ЕМЦ результат работы по методическому проекту - дидактический портфель по использованию интерактивной доски.	1.Около 80% педагогов видят портфолио только как накопитель нормативных, справочных, дидактических материалов и наград. 2. Используя методику SWOT – анализа, учителя анализируют внешнюю сторону профессиональной деятельности, особенно если это касается компетентностного подхода.	1.Формировать навыки рефлексивной культуры через разработку критериев анализа и освоения технологии SWOT-анализа собственной деятельности 2. Изучение требований к уровню методологической культуры современного учителя.	1. Необходимо переводить портфели в портфолио, использовать материалы портфолио как элемент осознания собственного профессионального уровня, для чего необходимы следующие шаги: Систему мониторинга результатов из количественного аспекта перевести в качественный. Анализ результатов проводить с точки зрения компетентностного подхода к своему профессиональному развитию. Использовать результаты анализа для целевого планирования. Продолжить работу по формированию аналитических умений учителя через:SWOT – анализ.	1Формальное отношение к анализу собственной деятельности. 2.Недостаточный уровень мотивации к саморазвитию, самоустранение от освоения и внедрения инноваций у определенной группы педагогов.	Использовать материалы педагогической печати и нормативные документы МОиН РК для формирования новой методологической культуры современного учителя.