Государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
Кафедра гуманитарных дисциплин
(название кафедры)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по самостоятельной работе студентов
и проведению семинарских занятий
Психология семейных отношений
(
название
дисциплины)
Направление(я) подготовки (специальность): 080115.65 –«Таможенное дело»
(код и наименование направления подготовки (специальности))
Профиль(и) подготовки:
(
наименование
профиля подготовки)
Квалификация выпускника: специалист
(
бакалавр,
специалист, магистр)
Ростов-на-Дону
2011
Государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская таможенная академия»
Кафедра гуманитарных дисциплин
(название кафедры)
УТВЕРЖДЕНО
Учебно-методическим советом академии
(протокол от «___»_______201__г.
№ )
Учебно-методические указания по самостоятельной работе студентов и проведению семинарских занятий
Психология семейных отношений
(
название
дисциплины)
Направление(я) подготовки (специальность): 080115.65 –«Таможенное дело»
( код и наименование направления подготовки (специальности))
Профиль(и) подготовки:
( наименование профиля подготовки)
Квалификация выпускника: специалист
(бакалавр, специалист, магистр)
Ростов-на-Дону
2011
Ответственный за выпуск:
В.М. Левин, зав. кафедрой гуманитарных дисциплин Ростовского филиала Российской таможенной академии, кандидат философских наук, доцент.
Рецензенты:
А.В. Сидоренков зав. кафедрой психологии управления и акмеологии ЮФУ, д.пс.н, проф.
О.В. Барсукова доцент кафедры психологии образования ПИ ЮФУ, к.пс.н., доц.
Программа одобрена на заседании кафедры (протокол от « » 201 г. № )
Программа рекомендована учебно-методическим советом
(название факультета)
(протокол от « » 201 г. № )
© Российская таможенная академия, 201_
1. Подготовка к семинарским занятиям.
Семинарские занятия требуют серьёзной предварительной теоретической подготовки по соответствующей теме - изучения основной и дополнительной литературы, а не пересказ материала учебника. Рекомендуется придерживаться при этом следующих правил.
Вначале необходимо изучить вопросы темы по учебной литературе. Если по теме прочитана лекция, то непременно надо использовать материал лекции хотя бы потому, что учебники часто устаревают уже в момент выхода в свет. Кроме того, у преподавателя может иметься и собственный взгляд на те или иные проблемы
В планах семинарских занятий дается довольно большой перечень такой литературы. Но это вовсе не означает, что студент обязан прочитать ее всю (хотя к этому надо стремиться, что и отличает хорошего студента!). Студент выбирает из перечня источники, которые ему доступнее или больше импонируют. Но если тот или иной источник указан как обязательный к прочтению, то с ним надо детально ознакомиться.
Важнейшей работой, которую студент проводит при подготовке к семинарским занятиям является изучение монографий. Необходимо отметить, что изучение монографий может выступать и в качестве одного из видов самостоятельной работы студентов.
В последнем случае, данный вид работы имеет своей целью целостное, а не фрагментарное, знакомство студента с важнейшими для курса «Психология семейных отношений», первоисточниками, как это происходит при подготовке к семинарским занятиям. Эта особенность изучения монографий приводит к требованию: в качестве изучаемых источников не могут быть использованы учебники, учебные пособия, рецензии на данную работу и т.п.
Семинарские занятия по темам.
Тема 1. Исторический аспект брачно-семейных отношений
Вопросы для обсуждения:
1. Семейная организация в первобытном обществе.
2. Брачные отношения в период перехода к цивилизации.
3. Брачные отношения в эпоху античности.
4. Специфика семейных отношений в Средние века.
5. Изменение семейной организации в эпоху Возрождения и Нового
времени.
6. Семейная организация в истории России.
7. Развитие детско-родительских отношений в истории.
Литература (основная);
1. Дружинин В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – Екатеринбург, 2000. – 208 с.
2. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования / О.А. Карабанова. – М., 2004. – С. 14–17.
3. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Е.Г. Силяевой. – М., 2002. – С. 7–10.
4. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений / Л.Б. Шнейдер. М., 2000. – С. 49–68.
Литература (дополнительная);
1. Антонов А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. – М., 1996. – 302 с.
2. Голод С.И. Семья и брак: историко-психологический анализ /С.И. Голод. – СПб., 1998. – 270 с.
3. Демоз Л. Психоистория / Л. Демоз. – Ростов н/Д, 2000. – 509 с.
4. Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе / Р. Зидер. – М., 1997. – 299 с.
6. Мид М. Культура и мир детства / М. Мид. – М., 1983. – 429 с.