Содержание семинарских занятий

Занятие 1.

Тема: Воспитание и его место в целостном

педагогическом процессе

1.Воспитание как специально организованная деятельность.

2. Цели и задачи гуманистического воспитания.

3. Личность в концепции гуманистического воспитания.

4. Воспитание как интериоризация общечеловеческих ценностей.

5. Концепция воспитания в современной России.

Литература:

1.Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. –Казань, 2000.

2.Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.-Ростов/н/Дону, 1999.

3.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. –М.,1997.

4.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. С.А.Смирнова.- М., 1998.

5. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В.. Методика воспитательной работы: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина. – М, 2004.

6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие.- М.,2002.

Конспект: Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. Воспитание в современной России // Педагогика, 2005, № 10. с.3-17.

Занятие 2. Тема: Воспитание базовой культуры личности

1.Философско-мировоззренческая подготовка школьников.

2. Гражданское воспитание школьников и его значение для современной России.

3. Формирование культуры межнационального общения как основы для построения гражданского общества.

4. Правовая культура школьников и работа по предотвращению правонарушений в детской и подростковой среде.

5.Воспитание гуманности как средство формирования нравственности.

6.Экологическое воспитание учащихся: содержание, методы, средства.

7. Трудовое воспитание и профориентация школьников.

8.Формирование эстетической культуры.

9. Воспитание физической культуры личности, потребности в здоровом образе жизни.

Практическое задание:

1. Самостоятельно заполнить таблицу.

Воспитание базовой культуры личности.

	Компоненты базовой культуры	Цель	Формы и методы	Средства	Специфика применения
1.	Гражданское воспитание
2.	Правовое воспитание
3.	Нравственное воспитание
4.	Экологическое воспитание
5.	Трудовое воспитание
6.	Эстетическое воспитание
7.	Физическое воспитание
8.	Правовое воспитание

Занятие3. Тема: Методы воспитания (2ч.)

1. Понятие «метод воспитания», его сущность и специфика.

2. Классификация методов воспитания.

3. Условия выбора метода воспитания.

4. Специфика применения различных методов воспитания с учащимися различных возрастных групп.

Литература:

1.Андреев в.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. –Казань, 2000.

2.Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.-Ростов/н/Дону, 1999.

3.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. –М.,1997.

4.Педагогика: педагогические теории, системы, технологии./ Под ред. С.А.Смирнова.- М., 1998.

5. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В.. Методика воспитательной работы: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина. – М, 2004.

6. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие.- М.,2002.

Практическое задание:

1.Используя классификацию методов воспитания Ю.К. Бабанского, заполнить таблицу в рабочих тетрадях:

	Название метода	Цель применения	Условия эффективности	Специфика применения
1.	Беседа
2.	Поручение
3.	Соревнование…
4.
5.