- •Сущность, структура, функции нхк.
- •Нхт как явление художественной культуры.
- •3. Миф и сказка, общее и различие.
- •Фольклор как самостоятельная форма нхт
- •Городская народная культура.
- •8. Зимние календарные обряды в русском фольклоре. Святки.
- •9. Народные художественные традиции празднования Масленицы.
- •10. Народные художественные традиции празднования Пасхи.
- •11. Народные художественные традиции празднования Троицы.
- •12. Народные художественные традиции празднования Ивана Купалы.
- •13. Осенние календарные праздники.
- •14. Семейно-бытовой фольклор в русской традиционной культуре.
- •15. Песенно-повествовательный фольклор в русской устной традиции.
- •16. Понятие «фольклорный театр». Виды и жанры традиционного фольклорного театра в России.
- •17. Региональные особенности русского народного костюма.
- •18. Виды декоративно-прикладного искусства, народные промыслы в России.
- •19. Художественное творчество народов Прикамья.
- •20.Фольклор народов Прикамья.
- •21. Фольклорный танец в обрядах и обычаях
- •22. Характеристика инструментального фольклорного творчества
- •23. Песенно-игровой фольклор
- •24. Виды, методы и проблематика научных исследований фольклора.
- •25. Фольклоризм в искусстве и культуре.
- •26. Истоки педагогики народного художественного творчества
- •27. Роль религиозного воспитания в развитии народного художественного творчества
- •28. Светское художественное образование как фактор развития любительских художественных коллективов в России (хviii - начало хх вв.)
- •29. Развитие коллективов народного художественного творчества (художественной самодеятельности) в ссср (до начала 1990-х годов) и в Российской Федерации (с1990-х годов до настоящего времени)
- •30. Любительские формы художественного творчества в Прикамье конца XVIII – начала XX вв.
- •31. Развитие коллективов народного художественного творчества в Прикамье в хх-ххi вв.
- •32. Сущность и структура педагогики народного художественного творчества
- •33. Особенности педагогического процесса в коллективе народного творчества
- •34. Классификация коллективов народного художественного творчества
- •35. Этапы организации коллектива народного художественного творчества
- •40. Подготовка исполнительского аппарата участника коллектива народного творчества к художественной деятельности.
- •41. Основные методы формирования исполнительских навыков участников любительских коллективов.
- •42. Работа над художественным образом в коллективе народного художественного творчества.
- •48. Педагогическое руководство художественным самообразованием участников
23. Песенно-игровой фольклор
Понятия "игра", "игровая деятельность ","игровая культура". Игра - вид деятельности или трансакция (Э. Берн). Классификация игр. Понятие о народной игре. Происхождение и эволюция народных игр, их связь с древними игрищами и мистериями. Отражение в народных играх психологии народа, традиционных форм его жизни. Игра как элемент традиционных народных праздников и обрядов. Российские собиратели и исследователи традиционных народных игр (Е.А. Покровский, Г.С. Виноградов и др.). Народное художественное творчество и игра. Современные концепции игровой природы искусства. Драма как игра. Музыка как игра. Танец как "чистая игра" (Й. Хейзинга). Народные песни-игры, игры-пляски, игры-хороводы, народные игры-сценки. Старинные детские народные игры: подвижные игры на свежем воздухе, игры с куклами и другими игрушками. Детские игры-сценки, игры с песнями и танцевальными движениями. Традиционные молодежные игры.
Роль традиционных народных игр в современной культуре. Традиционные народные игры в формировании и развитии личности детей и подростков
24. Виды, методы и проблематика научных исследований фольклора.
Виды научных исследований:
- Методологические основы научных исследований. Понятие концепции.
- Теоретические исследования НХК (выявление сущности, принципов, функций, закономерностей развития НХТ, и т.д.).
- Прикладные исследования: изучение конкретных процессов и явлений в развитии НХК.
Методы научных исследований:
эмпирические методы;
анкетирование;
наблюдение;
тестирование, беседы, социометрия;
анализ и контент-анализ;
системный анализ, понятие системы;
педагогическое моделирование;
педагогический эксперимент.
Проблематика исследований:
Этнологические исследования, раскрывающие взаимосвязи традиционного уклада жизни, национального характера и своеобразие художественного творчества того или иного народа.
Фольклористические исследования, фиксирующие образцы НХТ. Знакомство с историей русской фольклористики.
Искусствоведческие исследования, направленные на анализ художественно-эстетических особенностей любительского искусства (художников-самоучек, самодеятельных авторов).
Социологические исследования, выявляющие роль и место НХК в жизни этноса, тенденции и социальные факторы развития.
Педагогические исследования НХК, помогающие определить духовно-нравственные ценности и творческие способности личности в процессе непрофессиональной художественной деятельности.
Теоретические методы исследований. Анализ научной литературы.
25. Фольклоризм в искусстве и культуре.
Понятие фольклоризма (Л,Себийо, М.К. Азадовский, Ю.М.Соколов).
Исторические периоды развития фольклоризма в искусстве. Основные принципы обрабатывания и использования фольклора в разных видах профессионального искусства.
Характеристика «советского фольклоризма» 60-х годов XX века (самодеятельное искусство).
Фольклоризм в области туризма, массовых развлечений, и т.п..
26. Истоки педагогики народного художественного творчества
Фольклор как наиболее древняя сфера воспитания, обучения и развития личности в процессе художественной деятельности (восприятия, воспроизведения и создания произведений народного искусства). Педагогическая значимость народного искусства, отражающего укоренившиеся в народной культуре образы-идеалы человека, национальные образы мира, нормы, стереотипы и модели поведения, духовно-нравственные ценности и идеалы.
Традиционные этнопедагогические формы приобщения личности к фольклору (календарные и семейно-бытовые праздники и обряды, народные игры и др.), их роль в работе современных фольклорных коллективов.