1 Такой случай был сообщен мне профессором с.Г. Геллерштейном, которому я выражаю мою благо­дарность.

¹ Нечто подобное этому типу взаимоотношений мы видели выше на примере взаимоотношений стриаль-

ного подуровня и уровня синергий в акте ходьбы. 126

¹ Сам Kleist обозначает выделенную им наиболее характерную форму премоторной апраксии трудно переводимым термином "gliedkinetische Apraxie".

5. Зак. 4414

¹ См. об этом ниже в гл. VII и VIII.

² Kleist указывает на возможное локализационное разделение статических и динамических функций в экстрапирамидной эффекторной системе: статика осуществляется внутренним ядром pallidi и скорлу­пой (putamen) striati, динамика — наружным ядром pallidi и nucleo caudato striati.

¹ По некоторым авторам, среди детей школьного возраста встречается больше левшей, чем среди взрос­лых (где их считается 4—5% явных, до 20% скрытых). Чем школьники моложе, тем этот процент выше. Это неверно; среди них больше не левшей, а левообразных двигательных актов из-за охаракте­ризованного в тексте безразличия. Скорее уже можно бы говорить о детской амбидекстрии.

6. Зак. 4414

* * *

Каждому хорошо знакома иллюзия, возникающая при виде искусных профес­сиональных движений опытного мастера и дающая впечатление, что эти действия было бы совсем легко воспроизвести самому с первого же раза. Производимое перед нашими глазами и представляемое нами себе с полной ясностью во всех деталях двигательного состава действие кажется нам настолько простым и очевид­ным, что воспринимается как нечто безусловно доступное для повторения.

² Фоны из уровня А не упоминаются в таблице, поскольку, угаствуя в каждом из перечисленных в ней движений, они не дают четких автоматизмов в обусловленном выше смысле этого термина.

* * *

Фазой автоматизации удобно закончить то, что мы выше назвали периодом выработки двигательного навыка. По мере вступления в строй привлекаемых к делу и вновь формируемых фонов и автоматизмов начинается не менее насыщенная активностью полоса сложной синтетической работы над ними. Для второго периода построения навыка характерно то, что на его протяжении имеется ряд неоспоримо качественно различных фаз, но они не обнаруживают между собой каких-либо ощутимых временных границ. Эти различные процессы обычно текут параллельно, все время взаимно влияя друг на друга.

Из этих процессов второго периода мы выделяем три основных, не исклю­чая при этом возможности наличия в нем и других созидательных процессов, пока еще не уловленных. Эти три .основных процесса, или фазы, таковы:

1. фаза срабатывания координационных элементов навыка между собой;

2. фаза стандартизации и 3) фаза стабилизации.

Если предшествующие фазы развития навыка, составляющие содержание его первого периода, можно сравнить с распределением ролей между актерами, их переписыванием и выучиванием каждым из актеров той роли, которую вначале читал за него режиссер, — ведущий уровень, то фаза срабатывания соответствует полосе совместных репетиций спектакля. Это есть фаза внутреннего

¹В первом периоде выработки навыка, в фазах выявления двигательного состава и сензорных коррекций, преждевременное внесение вариаций и сбивающих осложнений в условия задачи может, наоборот, принести только вред.

¹JI. Осипов и Е. Бабаева провели в Центральном научно-исследовательском институте физической культуры (1934—1940) ряд специальных исследовавний процесса врабатывания и роли производ­ственной гимнастики и физкультпауз. По их данным:

2. "... устойчивое состояние работоспособности организма, которое наступает после более или менее длительного периода вхождения в работу, обусловливается не только приспособлением сердечно-сосудистой и дыхательной системы, но главным образом соответствующей настройкой центральной нервной системы на выполнение данной работы".

3. Применение вводной гимнастики, разработанной в соответствии с особенностями труда, в част­ности, с его темпом, помогает рабочим быстрее настроиться и сокращает период вхождения в рабо­ту (например, на обувной фабрике, где в дни с вводной гимнастикой рабочие-стахановцы рас­ходовали на первую пару заготовок в среднем на 19,4 с меньше времени и производили за первые 15 ч работы больше на 1—2 пары заготовок, чем в контрольные дни без вводной гимнастики).

4. 3- или 4-минутные физкультпаузы (активный отдых) при правильной организации их дали поло­жительный восстановительный эффект на десятках предприятий СССР. На Калужском электроме­ханическом заводе интенсивность работы сборщиков телефонных аппаратов возросла на 9,3%; на Шарикоподшипниковом заводе им. JI.M. Кагановича в шлифовальном цехе — на 6,3%; на обувной фабри­ке "Парижская коммуна" — на 3,6% и т.д. (Осипов JI., Бабаева Е. Производственная гимнастика. М., 1940. С. 4—7).

¹В нем самом, а отнюдь не в отношении исполнительного органа, как раз в этом подуровне допускающего очень легкую переключаемость. Разумеется, для этого испытания должно быть выбрано несимметричное по форме движение.

¹ Упомяну здесь для полноты еще двух авторов, работы которых долго оставались в безвестности и не оказали поэтому влияния на общее развитие физиологии движений: Г. Грдыня, давшего ряд совершенно абстрактных математических выкладок, и К.Э. Циолковского, этюд которого о механике движений не был тогда опубликован.

9. Зак.4414

² Бернштейн Н.А. // Исследования ЦИТ. 1924. Т. 1, вып. 2; Он же. Биомеханика для инструкторов. M.: Нов. Москва, 1926; Исследования по биодинамике локомоций. M.: ВИЭМ, 1935; Бернштейн Н.А., Попова Т.С. Исследования по биодинамике фортепианного удара // Тр. фортепьян. методол. секции. M.: Музгиз, 1930.