- •1. (1) Предмет и происхождение философии.
- •2. Предмет философии и ее главные вопросы
- •3. (4) Специфика соц-гум наук и их отличие от естественных и технических.
- •4 Духовное и материальное как философские категории.
- •Особенности философского знания. Филос как универс-теорет зание и как мудрость.
- •6 Философия и религия, религ. Философия в 20 веке.
- •Функции философии. Гносеологическая, методологическая и аксеологическая функция философии.
- •8 Истина и ценность. Философия и ценностные формы сознания: религия, мораль, искусство.
- •История философии как философская и историческая наука.
- •Временное и вечное в индивидуальном историческом культуры. Конкретно-историческое и общечеловеческое.
- •11 Учение м Вебера от обязательном идеальном типе.
- •12 Синтез философии, религии и нравственности в Др Китае: даосизм и конфуцианство.
- •13 Типологические черты средневековой философии
- •14 Патристика и ее духовное значение. Августин, как представитель патристики.
- •15 Боэций. Утешение философией.
- •16 Наука и религия. Проблемы взаимосвязи.
- •17 ()Основные виды познавательной деятельности, их характеристика. Специфика научной познавательной деятельности.
- •18 Понятие, исторические типы и специфика научной рациональности.
- •19 Понятие науки. Общепринятые подходы к ее определению. Истина и ценность. Наука как культура.
- •20. Доклассическая наука. Ее хронологические и пространственные границы, основные этапы и особенности развития.
- •21 Наука эпохи Возрождения как переломный этап в становлении современной науки.
- •22 (15) Первая научная революция и начало этапа классической науки. Научные достижения и их интерпретация. Идеалы и нормы классической науки.
- •23 Общая характеристика неклассической науки, ее содержание. Изменение идеалов и норм этого периода развития в сравние с классическим этапом ее формирования.
- •24 (17)Постнеклассическая наука и необходимость нового типа рациональности.
- •25 Нормативная модель науки р Мертона
- •26. (54)Социокогнитивна концепция науки т. Куна. Обоснование науки, как сложного процесса сочетания нормального развития и научных революций. Понятие парадигмы.
- •27 (57)Концепция критической рациональности к. Поппера – основные положения и понятия.
- •28 Науки о природе и науки о культуре. Г. Рикерт о различиях этих наук в объектах и методах исследования.
- •29. Специфика культурно-исторических фактов и методы их исследования. Оценки, ценности и интересы познающего субъекта, пределы их допустимости в социогуманитарном и естественнонаучном познании.
- •30 (57)Герменевтика как метод социогуманитарного познания.
- •31 К Поппер о трех мирах, их специфике и взаимосвязи. Третий мир как объект гуманитарного познания.
- •32 (59)Основные направления современной философии науки. Общая характеристика.
- •33 Основные идеи и исходные принципы Баденской школы неокантианства (Назад к Канту).
- •34 Разработка метода герменовтического понимания в работах Хайдеггера и Гадамера.
- •35 Развитие науки в 20 веке. Возникновение смежных наук.
- •36 (27)Развитие техники и появление новых технологий в 20 в.
- •37 Культурология, политол, футур, как гум науки 20 века.
- •38 (27)Информатика и проблемы виртуализации современного мира.
- •39 Естественнонаучное, техническое, философское и культурологическое «освоение» космоса.
- •(6)(8) Развитие науки в древних цивилизациях Востока: Египет, Месопотамия, Индия, Китай.
- •41 Футорологические концепции развития науки.
- •42 (12) Развитие науки в средние века на мус востоке. Аль Фараби, Аль Биуни, Ибн Сина, их роль в развитии науки.
- •43 Коперникианский переворот в науке
- •44 Система Птолемея, ее роль в развитии процесса науки.
- •45 Галилей, его вклад в развитие науки
- •46 Пифагор как философ и как математик.
- •47 Кеплер и его вклад в развитие науки.
- •48. Френсис Бэкон о систематизации наук и новом методе научного исследования.
- •49 Дж Бруно о множестве миров во Вселенной
- •50 (15)Ньютон о законах механики и механистической картине мира
- •(15)Декарт как математик и философ.
- •(15) (35?)Механистическая картина мира Декарта.
- •53 (17) (25)Лейбниц, как первый организатор научных обществ и инициатор развития науки.
- •54 Кант структура пр-я «Критика чистого разума».
- •55 (58)Элвин Тоффлер о третьей информационной волне
- •56 (26)Новые тенденции развития науки в 21 веке.
- •57 (30)(34) (60)Современные проблемы этики науки
- •58. Особенности интеллектуального развития России, ее роль в мировой науке и философии.
- •(29)Мв Ломоносов — основатель российской науки. Принцип объединения науки и религии в философском творчестве мв Ломоносова.
- •60. Проблема национального самосознания и путей развития России в философских дискуссиях славянофилов и западников.
- •61 Единство науки, нравственности и революции в философском наследии п.А. Кропоткина.
- •64 (34)Философское, научное, и художественное направления в эволюции русского космизма.
- •2. Естественно-научное направление
- •65. Проблемы места и роли научного знания в трудах представителей философии всеединства (в. Соловьев, с. Булгаков, п. Флоренский, а.Ф. Лосев).
- •66 Творчество, культура и судьба России в философском наследии Бердяева н.А.
56 (26)Новые тенденции развития науки в 21 веке.
В настоящее время, примерно с середины 20 века, постепенно наступает период постнеклассической науки. В основном он связан с осознанием невозможности сведения разных сфер познания к одной а также невозможность построения единой однородной системы. Основные черты:
Международность исследований, привлечение научных работников из разных стран.
Междисциплинарный характер познания - Экпоненциальный рост (числа публикаций, ученых, научных журналов) привел в 21 в. к все большая специализация, а это в свою очередь в сужению научного кругозора и должной информированности о достижениях в смежных науках. Поэтому специалисты из разных областей объединяются в интердисциплинарном экстазе :) для того, что бы восполнить недостаток общего образования и кругозора.
описание реальности, как комплекса возможных миров
плюрализм в оценке истинности знания.
принцип экстернализма — понимание науки, как одной из областей соц. культурной системы. Т.е. Развитие науки определяется внешними факторами ( соц, экономич и др.) причинами.
Охватить все возможные тенденции в науке довольно сложно, проще всего проиллюстрировать их на физики и создания большой адронный коллайдер.
А.К - ускоритель заряженных частиц, предназначенный для разгона протонов и тяжёлых ионов и изучения продуктов их соударений. Что интересно, это отнюдь не новинка в научном мире, ему предшествовал Большо́й электрон-позитро́нный колла́йдер, задуманный в 80 г. 20 в, на базе которого построен адронный. Основная позиционируемая цель — поиск бозона Хикса и его описание, (z,w — бозонов).1. Исследования ведет Церн - европейская организация по ядерным исследованиям, крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий. Образованная в 1954 г. она финансируется из бюджета 20 европ. стран и в работе принимают участие физики и инженеры 85 стран.
2. Проект междисциплинарный, поскольку кроме главной цели исследует еще большое количество различных теорий относящихся квантовая теория поля и твердотельная электроника и сверхпроводники (и фазовые переходы в них) и кибернетика с информатикой и прочий computer science и сверхчистые материалы и пр. В частности надо отметить, что именно благодаря постройкам этих двух ускорителй интенсивно начала развиваться информатика в к. 20 в., поскольку для обсчета научных результатов требовались сверхмощные компы. Для удобства исследований был также создан интернеи и впервые в Европе применен. То же химия.
3. - 4. Теории связанные в бозоном Хигса. Уже сейчас есть десяток на случай, если найдут его, и десяток на случай если не найдут. Научное физическое сообщество сходится на том, что было бы лучше, если бы нашли, но не той массы (ее уже рассчитали альтернативным путем) поскольку это дало бы новый толчок в развитии науки. Если все будет ожидаемым — значит наука в этой области почти достигла предела развития. 5. С одной стороны величайший научный прибор, какого никогда не было. С другой — вряд ли будет, поскольку стоимость его превышает возможности европейских налогоплательщиков.