- •3. Проблема происхождения науки. Гносеологические предпосылки научной деятельности. Наука и религия. Наука и культура.
- •4. Проблема классификации наук в истории философии. Специфика социально-гуманитарных наук: их различия и взаимосвязь с естественными и математическими науками.
- •1. Научные программы античности
- •6.Характер научных представлений на Древнем Востоке. Вклад древнекитайской цивилизации в развитие естественнонаучных и гуманитарных представлений.
- •7. Веды как образец протонаучного синкретизма в культуре Древней Индии. Структура Вед.
- •8. Вклад древних ближневосточных культур (Египет, Вавилон, Месопотамия, Иудея) в развитие науки.
- •9.Развитие науки в свете античной парадигмы космоцентризма. Вклад античных ученых и натурфилософов в развитие естественных и математических наук и методологии познания.
- •10.Роль представителей афинской школы философии в становлении гуманитарных наук.10. Роль представителей Афинской школы философии в становлении гуманитарных наук.
- •11.Типологические черты средневековой теоцентрической картины мира: соотношение веры и разума, науки и религии.
- •13.Наука и натурфилософия эпохи Возрождения........
- •14. Антропоцентризм и гуманизм Возрождения......
- •15. Первая научная революция: идеалы и нормы «классической» науки. Формирование механико математической картины мира и философские концепции Нового времени (Ньютон,Декарт,Спиноза)
- •16. Проблема метода познания в философии Нового времени (эмпиризм и рационализм). Ф.Бэкон о систематизации наук и методологии научных исследований.
- •17. Г.Лейбниц — организатор научных обществ и инициатор развития науки.
- •24.Позитивистская и постпозитивистская концепция в философии науки 19-20 века. Сциентизм и его влияние на характер научного исследования.
- •25. «Постнеклассическая» наука и необходимость нового типа рациональности. Представители постнеклассической науки и их вклад в развитие естественных и гуманитарных наук.
- •26. Тенденции развития науки в XXI веке.
- •27.Философское осмысление развития техники. Роль технологий в 20-21 вв. Философские проблемы виртуализации современного мира.
- •29. М.В. Ломоносов — основатель российской науки. Принцип объединения науки и религии в философском творчестве м.В. Ломоносова.
- •34. Философское,научно-техническое и художественное значение русского космизма. Вклад н.Ф.Федорова в развитие мезееведения.
- •2. Естественно-научное направление
- •38. Философская проблема истины в истории науки.
- •39. Специфика и виды научной познавательной деятельности.
- •40. Формы и методы научного познания.
- •42. Понятие, историч. Типы и специфика научногй рациональности. Соотношение понятий доклассической,классической, неклассической и постнеклассической науки.
- •44. Логико эпистемологический подход к исследованию науки.
- •49. Философские основания науки. Философские идеи как эвристика научного поиска.
- •50.Прогностическая роль философского знания
- •52. Философское осмысление современных процессов дифференциации и интеграции наук в 20 в.
- •53. Нормативная модель науки р. Мертона.
- •54.Социокогнитивная концепция науки т. Куна. Обоснование науки, как сложного процесса сочетания нормального развития и научных революций. Понятие парадигмы.
- •55. Концепция критической рациональности к. Поппера – основные положения и понятия.
- •56. Г. Риккерт о различиях наук о природе и наук о культуре в объектах и методах исслеждования.
- •57. Герменевтика как метод социогуманитарного познания. Разработка метода герменовтического понимания в работах Хайдеггера и Гадамера.
- •58. Д.Белл и э.Тоффлер о роли науки в информационном обществе.
- •59.(Не совсем) Основные направления современной философии науки. Общая характеристика.
- •60. (Не совсем) Современные проблемы этики науки
26. Тенденции развития науки в XXI веке.
В настоящее время, примерно с середины 20 века, постепенно наступает период постнеклассической науки. В основном он связан с осознанием невозможности сведения разных сфер познания к одной а также невозможность построения единой однородной системы. Основные черты:
1.Международность исследований, привлечение научных работников из разных стран.
2.Междисциплинарный характер познания - Экпоненциальный рост (числа публикаций, ученых, научных журналов) привел в 21 в. к все большая специализация, а это в свою очередь в сужению научного кругозора и должной информированности о достижениях в смежных науках. Поэтому специалисты из разных областей объединяются в интердисциплинарном экстазе :) для того, что бы восполнить недостаток общего образования и кругозора.
3.описание реальности, как комплекса возможных миров
4. плюрализм в оценке истинности знания.
5.принцип экстернализма — понимание науки, как одной из областей соц. культурной системы. Т.е. Развитие науки определяется внешними факторами ( соц, экономич и др.) причинами.
Охватить все возможные тенденции в науке довольно сложно, проще всего проиллюстрировать их на физики и создания большой адронный коллайдер.
А.К - ускоритель заряженных частиц, предназначенный для разгона протонов и тяжёлых ионов и изучения продуктов их соударений. Что интересно, это отнюдь не новинка в научном мире, ему предшествовал Большо́й электрон-позитро́нный колла́йдер, задуманный в 80 г. 20 в, на базе которого построен адронный. Основная позиционируемая цель — поиск бозона Хикса и его описание, (z,w — бозонов).1. Исследования ведет Церн - европейская организация по ядерным исследованиям, крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий. Образованная в 1954 г. она финансируется из бюджета 20 европ. стран и в работе принимают участие физики и инженеры 85 стран.
2. Проект междисциплинарный, поскольку кроме главной цели исследует еще большое количество различных теорий относящихся квантовая теория поля и твердотельная электроника и сверхпроводники (и фазовые переходы в них) и кибернетика с информатикой и прочий computer science и сверхчистые материалы и пр. В частности надо отметить, что именно благодаря постройкам этих двух ускорителй интенсивно начала развиваться информатика в к. 20 в., поскольку для обсчета научных результатов требовались сверхмощные компы. Для удобства исследований был также создан интернеи и впервые в Европе применен. То же химия.
3. - 4. Теории связанные в бозоном Хигса. Уже сейчас есть десяток на случай, если найдут его, и десяток на случай если не найдут. Научное физическое сообщество сходится на том, что было бы лучше, если бы нашли, но не той массы (ее уже рассчитали альтернативным путем) поскольку это дало бы новый толчок в развитии науки. Если все будет ожидаемым — значит наука в этой области почти достигла предела развития. 5. С одной стороны величайший научный прибор, какого никогда не было. С другой — вряд ли будет, поскольку стоимость его превышает возможности европейских налогоплательщиков.