- •Что такое философия?
- •Предмет философии.
- •Философия как мировоззрение.
- •Основной вопрос философии.
- •Роль философии в жизни человека. 6. Роль философии в жизни общества.
- •Структура философского знания.
- •Краткая характеристика одного из типов философии.
- •Понятие картины мира.
- •Основные черты обыденной картины мира.
- •Философская картина мира и ее особенности.
- •Структура сознания.
- •Особенности социального сознания.
- •Познаваем мир.
- •Цель познания.
- •Возможности познания.
- •Границы познания.
- •Особенности социального познания.
- •Проблемы истины в познании.
- •Функции познания.
- •Чувственное познание и его элементы.
- •Структура рационального познания.
- •Эмпирические методы познания и их характеристика.
- •Теоретические методы познания и специфика их проявления.
- •Человек как философская проблема.
- •Философия смысла жизни.
- •Материальное и духовное в человеке.
- •Природа человека и его судьба.
- •Философия опыта.
- •Проблема языка в философии.
- •Речь в философии и философия речи.
- •Язык и знание.
- •Что есть знание?
- •Вера и знание – проблема соотношения.
- •36. Школа Сократа.
- •Характерные черты античной философии.
- •Философии средневековья.
- •Основные принципы философии Гегеля.
- •Основные черты русской философии хiх – нач. ХХвв.
- •Природа общества.
- •Концепция общественного развития.
- •Структура общественного сознания.
- •Потребность как фактор социальной деятельности.
- •Средства деятельности.
- •Социальный опыт: понятие и разновидность.
- •Человек – создатель и носитель культуры.
- •Запад и Восток - геосоциокультурные понятия.
- •49. Человек – личность-индивид-проблема соотношения
- •50.Свобода и ответственность личности: понятие, условия, средства.
- •51. Свобода и право.
- •52. Свобода и равенство.
- •53. Понятие информационно – технического мира.
- •54. Причины технофобии.
- •55. Деформирующие свойства информации и техники.
- •56. Созидающие свойства информации и техники.
- •57. Этика – структура и содержание.
- •58. Этикет: профессиональный и повседневный.
- •59. Кому нужны библейские заповеди?
- •60. Признаки глобальных проблем.
- •61. Содержание одной из глобальных проблем. Увеличение содержания co2
- •Распространение наркомании
- •62. Источники глобальных проблем.
- •63. О путях решения глобальных проблем.
- •64.Классификация глобальных проблем.
- •65. Означает ли желание жить способность выжить?
- •66. Тенденция развития современной цивилизации.
- •67. Религия: сущность и содержание.
- •68. Характерные черты религии.
- •69. Функции религии
- •Конституция рф о свободе совести.
- •Краткая характеристика одной из мировых религий.
- •72. Характеристика взаимовлияния глобальных проблем.
- •Увеличение содержания co2
- •Вымирание/ истребление различных видов животных
Запад и Восток - геосоциокультурные понятия.
Западники верили в неделимость человеческой цивилизации и утверждали, что Запад (отсюда и название) возглавляет эту цивилизацию, показывая примеры осуществления принципов свободы и прогресса;(Белинский, Герцен, Кавелин, Чаадаев) за сближение России и Запада, Россия должна перенимать все лучшие достижения западной культуры и образа жизни. Белинский, Чаадаев.
Славянофилы единой цивилизации нет, каждый народ живет своей самобытностью, а основой этой самобытности для России являются православная вера и община как союз взаимной помощи и поддержки православия, самодержавия, народности духа (Хомяков, Киреевский. Аксаков. Запад, якобы, исчерпал свой творческий потенциал, будущее за славянским миром, во главе с Россией.
Евразийцы (20-30 гг. XX века) - Трубецкой, Савицкий, Вернадский,...; Отделяли Россию даже от славянского мира, настаивая на исключительности её цивилизации. Россия - срединное место между Европой и Азией, цивилизационно неоднородное общество, включающее различные народы. Бердяев: Русский народ - не чисто европейский или азиатский народ. Россия - целая часть света - востокозапад, соединяющие два мира, и всегда в русской душе боролись два начала - восточное и западное.
49. Человек – личность-индивид-проблема соотношения
Индивид – единичный, конкретный человек, представитель человеческого рода.
Человек - данное лицо обладает всеобщими, свойственными всем людям чертами и качествами. Личностью называется человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
Не всякий человек является личностью. Человеком рождаются, личностью становятся в процессе социализации.
Социализацией называется - люди, которые накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями. Социализация начинается в детстве, продолжается в юности, а часто и в довольно зрелом возрасте. От ее успеха зависит, насколько личность, усвоив ценности и нормы поведения, принятые в данной культуре, сумеет реализовать себя в процессе общественной жизни. Окружающая человека среда может влиять на развитие личности как целенаправленно (путем организации процесса обучения и воспитания), так и непреднамеренно. Огромную роль играет здесь такой важный социальный институт, как семья.
“Человек есть тайна, и если занимаешься это тайной, не говори что потратил время зра, я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком” Достоевский.
50.Свобода и ответственность личности: понятие, условия, средства.
Любой индивид наделён определённой степенью свободы.
Свобода – это способ бытия человека, связанный с его способностями выбирать решение и совершать поступки в соответствии со своими целями, интересами.
Ответственность – это социальное отношение к общественным ценностям.
Свобода и ответственность – две стороны одного целого – сознательной деятельности человека.
Неразделимы и такие понятия как свобода и ответственность, так как свобода не вседозволенность, за нарушение чужих прав и свобод личность несет ответственность перед обществом по закону, принятому обществом. Ответственность - это категория этики и права, отражающая особое социальное и морально-правовое отношение личности к обществу, человечеству в целом.
Человек несвободен, поскольку существует внешний мир, который настойчиво диктует людям выбор форм и способов деятельности, их последовательность.
Ответственность за ребёнка которого родила.