Структура личности

В истории отечественной психологии представление о психологической сущности личности неоднократно изменялось.

Согласно концепции А. Н. Леонтьева в структуру личности в первую очередь входит системная организация его индивидуальности, т. е. внутрииндивидная (интраиндивидная) подсистема, представленная в строении темперамента, характера, способностей человека. Поскольку личность, являясь субъектом системы действительных отношений с обществом не может быть заключена лишь в замкнутое пространство внутри органического индивида, поэтому другую характеристику структуры личности следует искать в пространстве вне органического тела индивида, которое составляет интериндивидную подсистему личности. Таким образом, интериндивидная подсистема — есть представленность личности в системе межличностных отношений.

Сформулированный А. Н. Леонтьевым подход нашел свое дальнейшее развитие в работах А. В. Петровского, который указывает, что интраиндивидная и интериндивидная подсистемы не покрывают все проявления личности. Есть возможност выделить третью составляющую структуры личности — метаиндивидную (надиндивидную). Личность при этом выносится не только за рамки органического тела индивида, но и перемещается за пределы его наличных, существующих «здесь и сейчас» связей с другими индивидами. В этом случае в центре внимания оказываются «вклады» в других людей, которые субъект вольно или невольно осуществляет посредством своей деятельности, т. е речь идет об активном процессе своего рода продолжения себя в другом не только в момент воздействия субъекта на других индивидов, но и за пределами непосредственного сиюминутного актуального взаимодействия. Метаиндивидная подсистема личности в большей мере, чем другие, выражает одну из важнейших потребностей человека — потребность быть личностью, т. е. своей деятельностью производить значимые для других людей изменения их интеллектуальной и эмоциональной сферы. Процесс и результат запечатления субъекта в других людях, его идеальной представленности и продолженности в них «вкладов» получил название персонализации.

При рассмотрении структуры личности на современном этапе развития отечественной психологической науки, в нее обычно включают способности, темперамент, характер, мотивацию.

Способности — это индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.

Темперамент — это динамическая характеристика психических процессов человека.

Характер содержит качества, определяющие отношение человека к различным сторонам действительности (в том числе и к другим людям).

Мотивация — это совокупность побуждений к деятельности.

Кроме того, некоторые авторы включают в структуру личности такие понятия как эмоции и воля, так как эмоции могут иметь не только личную, но и социальную направленность (в частности социальные эмоции), а воля присутствует как обязательный элемент в регуляции поведения человека как члена общества.

Вопрос 4. Проблема мотивации в психологии. Потребность, мотив, мотивация и направленность

В поведении человека есть две функционально взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная. Побуждение обеспечивает активизацию и направленность поведения, а регуляция отвечает за то, как оно складывается от начала и до конца в конкретной ситуации.

Регуляция поведения обеспечивается за счет психических процессов, явлений и состояний: ощущений, восприятия, памяти, воображения, внимания, мышления, способностей, темперамента, характера, эмоций. Что же касается его стимуляции, или побуждения, то оно связано с понятиями мотива и мотивации.

Среди всех понятий, которые используются в психологии для описания и объяснения побудительных моментов в поведении человека, основным является понятие мотива.

Под мотивом понимают внутреннюю причину, лежащую в основе выбора действий и поступков личности. Таким образом, мотив принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий.

Чаще всего мотив определяют как побуждение к деятельности связанное с удовлетворением потребности субъекта. Потребности первоначально носят диффузный характер и предшествуют формированию мотивов (почувствуйте разницу между «хочу есть» и «хочу бабушкиных пирожков с капустой»). Процесс нахождения конкретного объекта, который может удовлетворить потребность, называется опредмечиванием. Таким образом, мотив может быть определен как предмет потребности.

В связи с генетической первичностью потребностей по отношению к мотивам, остановимся на их характеристике.

Потребностью называют состояние нужды человека или животного в определенных условиях, которых им недостает для нормального существования и развития. Потребность как состояние личности всегда связана с наличием у человека чувства неудовлетворенности, связанного с дефицитом того, что требуется (отсюда название «потребность») организму (личности).

Основные характеристики человеческих потребностей — периодичность возникновения и способ удовлетворения.

Термин «мотивация» представляет более широкое понятие, чем термин «мотив». Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение, и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Мы будем использовать понятие «мотивация» преимущественно в первом значении, хотя в некоторых случаях, когда это необходимо (и оговорено), будем обращаться и ко второму его значению. Мотивацию, таким образом, можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.

Представление о мотивации возникает при попытке объяснения, а не описания поведения. Это — поиск ответов на вопросы типа «почему?», «зачем?», «для какой цели?», «ради чего?», «какой смысл…?». Обнаружение и описание причин устойчивых изменений поведения и есть ответ на вопрос о мотивации содержащих его поступков.

Нередко в качестве ведущей характеристики мотивационной сферы называют направленность. Существуют разные определения этого понятия, например, «динамическая тенденция» (С. Л. Рубинштейн), «смыслообразующий мотив» (А. Н. Леонтьев), «доминирующие отношения» (В. Н. Мясищев), «основная жизненная направленность» (Б. Г. Ананьев) и т. д. Чаще всего в научной литературе под направленностью понимают совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации. Направленность задает главные тенденции поведения человека.

Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания. Направленность проявляется в таких формах как влечение, желание, интерес, склонности, идеалы, мировоззрение, убеждения.

Мотивация поведения человека может быть сознательной и бессознательной. Это означает, что одни потребности и цели, управляющие поведением человека, им осознаются, другие нет. Многие психологические проблемы получают свое решение, как только мы отказываемся от представления о том, будто люди всегда осознают мотивы своих действий, поступков, мыслей и чувств. На самом деле их истинные мотивы не обязательно таковы, какими они кажутся.

Итак, мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость целостной деятельности, направленной на достижение определенной цели.