Минобрнауки россии федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Факультет психологии

Кафедра возрастной психологии

Курсовая работа Особенности внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте и способы их разрешения

Выполнила:

студентка II курса

очной формы обучения

специальность «Педагогика и психология»

Афанасьева Инесса Владимировна

Научный руководитель:

к.псх.н., доцент кафедры возрастной психологии

Федюнина Наталья Вячеславовна

Курсовая работа защищена

«__»___________2012 г.

Оценка_____________

Подпись научного руководителя____________

Самара, 2012

Содержание. Содержание………………………………………………………………………2 Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Особенности внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте и способы их разрешения…………………………………………….5

1. Понятие конфликта и характеристика внутриличностных конфликтов...5

2. Особенности внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте……………………………………………………………………...14

1.3 Способы разрешения внутриличностных конфликтов подросткового возраста………………………………………………………………………….25

Заключение……………………………………………………………………...33

Список использованной литературы………………………………………….34

Введение

Актуальность исследования:

Личность постоянно производит и воспроизводит конфликты внут­ри себя — внутриличностные конфликты, носителем которых она и является. И можно без преувеличения сказать, что вся жизнь нор­мального человека — это конфликт, и прежде всего конфликт не внешний, а внутренний, от которого нам никуда не деться.

Одним из наиболее значимых периодов в развитии личности считается подростковый возраст, который причисляют одновременно к критическому, кризисному и самому трудному.

Именно через конфликт, через его разрешение и преодоление происходит становление характера, воли и всей психической жизни личности, как в подростковом возрасте, так и во всех других возрастах.

Проблема внутриличностных конфликтов изучалась практически во всех направлениях психологии. В психоаналитическом направлении, с точки зрения биопсихической трактовки, свои теории выдвигал З.Фрейд. Другой представитель психоанализа, К.Юнг, рассматривал внутриличностный конфликт, как регресс на более низкий уровень психики, а К. Хорни считала, что внутриличностный конфликт правильно анализировать с двух позиций: столкновение стремлений к удовлетворению желаний и к безопасности и противоречие «невротических потребностей».

В рамках гуманистической психологии предлагается теория внутриличностного конфликта К. Роджерса, исходя из которой, сущность конфликта определяется как противоречие, возникающее у личности между осознанными, но ложными самооценками. А. Маслоу внутриличностный конфликт рассматривает как нереализованную потребность человека в самоактуализации.

Когнитивная психология рассматривает внутриличностный конфликт через когнитивный диссонанс (Л. Фестингер).

Сущностью внутриличностного конфликта, по мнению основателя логотерапии В. Франкла, является потеря смысла жизни.

В рамках бихевиоризма внутриличностный конфликт трактуется как плохая привычка, результат ошибочного воспитания (Д. Скинер). В работах необихевиористов (Н. Миллер, Дж. Доллард) конфликт определяется как реакция на препятствие.

Р. Ассаджоли (психосинтез) видит сущность внутриличностного конфликта в наличии острых противоречий внутри личности.

Среди отечественных психологов одним из первых внутренние конфликты исследовал А. Лурия, в его учении под внутриличностным конфликтом принимается ситуация, когда в поведении индивида сталкиваются две сильные, противоположные тенденции.

Значительный вклад в развитие теории внутриличностного конфликта внесли психологи В. Мерлин, В. Мясищев, Н. Левитов Л. Славина.

Объект исследования: внутриличностные конфликты

Предмет исследования: особенности внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте и способы их разрешения.

Цель исследования: изучить особенности внутриличностных конфликтов в подростковом возрасте и способы их разрешения.

Задачи исследования:

1. Анализ литературы по теме исследования;

2. Теоретическое описание особенностей внутриличностных конфликтов подростков и способы их разрешения;

3. Формирование содержательных выводов по теме исследования.

Метод исследования: теоретический анализ литературы.