- •Тема: «Коррекционная педагогика как составная часть педагогики и ее проблемное поле».
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Понятие «дезадаптация».
- •2. Социальная дезадаптация ребенка дошкольного возраста.
- •3. Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников
- •2.Социальная дезадаптация ребенка дошкольного возраста
- •3. Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Характеристика методов психологического изучения детей с нарушениями развития
- •2. Экспериментальное исследование (обучающий эксперимент)
- •4. Психолого-педагогическое изучение младших школьников
- •5. Психолого-педагогическое изучение подростков с нарушениями развития
- •Тема: «Формы коррекционно-развивающего образовательного процесса в современной педагогической практике»
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Типовое положение о классах коррекционно – развивающего обучения в оу
- •1. Типовое положение о классах коррекционно – развивающего обучения в оу
- •I. Общие положения
- •II. Организация и функционирование классов коррекционно-развивающего обучения
- •III. Организация коррекционно-развивающего образовательного процесса
- •IV. Кадровое, материально-техническое и финансовое обеспечение
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Принципы психологической коррекции
- •2. Показатели психологической незрелости ребенка, поступающего в школу.
- •1. Слабое речевое развитие детей.
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •2. Клинические формы патологии психического развития могут быть систематизированы следующим образом:
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Проблемы в обучении.
- •2. Общие рекомендации для родителей детей с гиперактивностью и нарушением внимания.
- •2. Существуют и общие рекомендации для родителей детей с гиперактивностью и нарушением внимания.
- •Тема: «Взаимодействие субъектов образовательного процесса в диагностико - коррекционной работе с детьми и подростками группы риска социальной дезадаптации».
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации
- •2. Диагностически значимые признаки социальной дезадаптации
- •3. Референтные и ценностные ориентации социально дезадаптированных подростков
- •1. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации
- •2. Диагностически значимые признаки социальной дезадаптации
- •3. Референтные и ценностные ориентации социально дезадаптированных подростков
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Основные понятия, термины специальной педагогики
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Понятие «норма», «отклонение», «аномалия», «дефект».
- •2. Основные виды нарушений в развитии у детей.
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1 Классификации нарушений
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Объект, предмет, цели, задачи специальной педагогики.
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Научные основы специальной педагогики.
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •3. Примеры тср
- •4. Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России
- •6. Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом
- •7. Стратегия государственной социальной политики в области социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1. Задачи, принципы, содержание организации коррекционно – воспитательного процесса.
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1.Объект и предмет специальной педагогики
- •Структура специальной педагогики
- •Основные категории специальной педагогики
- •Основные направления специальной педагогики
- •Основные принципы специальной педагогики как науки
- •Цели и задачи специальной педагогики
- •Разделы специальной педагогики
- •Система общего и спец.Образования в рф (виды школ)
- •Специальная педагогика. Шпаргалка
- •1 Основные понятия, термины специальной педагогики
- •2 Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики
- •3 Систематика и статистика специальной педагогики
- •4 Предметные области современной специальной педагогики
- •5 Философия и специальная педагогика
- •6 Социокультурные основы специального образования
- •7 Экономические основы специального образования
- •8 Правовые основы специального образования
- •10 Психологические основы специальной педагогики
- •11 Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики
- •12 Первый период эволюции
- •13 Второй период эволюции
- •14 Третий период эволюции
- •15 Четвертый период эволюции
- •16 Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям; от институциализации к интеграции
- •1. Организационный момент.
- •3. Изложение нового материала
- •1.Политика государства в области социальной защиты детей с отклонениями в их развитии.
- •2. Е. Стребелева. Подходы к созданию единой системы раннего выявления и коррекции отклонений в развитии детей// Дошкольное воспитание, 1998 № 1, с. 70-73
- •2. Е. Стребелева. Подходы к созданию единой системы раннего выявления и коррекции отклонений в развитии детей// Дошкольное воспитание, 1998 № 1, с. 70-73
- •Раннее выявление отклонений в развитии ребенка
1. Организационный момент.
2. Повторение предыдущей темы в форме зачета.
3. Изложение нового материала
План:
1. Технические средства реабилитации людей с ограниченными возможностями.
2. Перечень реабилитационных мероприятий.
3. Примеры ТСР.
4. Структура современной системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России
5. ПМПК.
6. Опыт организации системы социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями за рубежом
7. Стратегия государственной социальной политики в области социально-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями в России
1. Технические средства реабилитации людей с ограничениями жизнедеятельности (ТСР), реабилитационные технологии или вспомогательные технологии — общее название средств для облегчения повседневной жизни людей с инвалидностью и другими ограничениями жизнедеятельности. К техническим средствам реабилитации инвалидов относятся устройства, содержащие технические решения, в том числе специальные, используемые для компенсации или устранения стойких ограничений жизнедеятельности инвалида.(Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ(ред. от 24.07.2009) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (принят ГД ФС РФ 20.07.1995).
Техническими средствами реабилитации инвалидов являются:[1] специальные средства для самообслуживания; специальные средства для ухода; специальные средства для ориентирования (включая собак-проводников с комплектом снаряжения), общения и обмена информацией; специальные средства для обучения, образования (включая литературу для слепых) и занятий трудовой деятельностью; протезные изделия (включая протезно-ортопедические изделия, ортопедическую обувь и специальную одежду, глазные протезы и слуховые аппараты); специальное тренажерное и спортивное оборудование, спортивный инвентарь. Номенклатура технических средств реабилитации определена ГОСТ Р 51079-2006 и насчитывает многие сотни наименований изделий, предназначенных для уменьшения ограничений жизнедеятельности инвалидов, расширения возможностей по самообслуживанию и уходу за инвалидами. В Российской Федерации предоставление технических средств реабилитации инвалидам бесплатно за счет средств федерального бюджета, осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
2. Перечень реабилитационных мероприятий, технических средств реабилитации и услуг, предоставляемых инвалиду
бесплатно утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 2347-р. В Перечень включены технические средства востребованные наибольшим контингентом инвалидов. В соответствии со статьями 7 и 11 Федерального закона «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» обеспечение инвалидов техническими средствами реабилитации осуществляется на основании индивидуальных программ реабилитации (ИПР), разрабатываемых учреждениями медико-социальной экспертизы (МСЭ) по месту жительства инвалида или по месту временной регистрации проживания и определяется Правилами обеспечения инвалидов техническими средствами реабилитации и отдельных категорий граждан из числа ветеранов протезами (кроме зубных протезов), протезно-ортопедическими изделиями, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 7 апреля 2008 г. № 240. Согласно вышеназванным Правилам обеспечение инвалида техническим средством реабилитации рекомендованной в ИПР конструкции осуществляется бесплатно организацией, отобранной Фондом социального страхования Российской Федерации (далее – Фонд), в которую инвалиду Фондом выдается соответствующее направление, при этом инвалиду предоставляется право бесплатного проезда к месту получения технического средства реабилитации. В соответствии с пунктом 4 Правил для получения рекомендованного в ИПР технического средства реабилитации Вам необходимо обратиться в исполнительный орган Фонда, по месту жительства, предоставив заявление, паспорт и копию ИПР. Также, что согласно пункту п. 7 Правил инвалид может также самостоятельно приобрести (за собственный счет) рекомендованное в ИПР техническое средство реабилитации в любой организации, а не только там, куда выдано направление Фондом, с последующим получением в Фонде денежной компенсации в размере понесенных расходов. Выше перечисленный механизм действует во всех субъектах Российской Федерации. Исключение составляют восемь субъектов, которые заключили соглашения с Минздравсоцразвития России о передаче осуществления части полномочий Российской Федерации по предоставлению мер социальной защиты инвалидам и отдельным категориям граждан из числа ветеранов, а также по оказанию государственной социальной помощи в виде социальных услуг по предоставлению при наличии медицинских показаний путевок на санаторно-курортное лечение и бесплатного проезда на междугородном транспорте к месту лечения и обратно. К данным субъектам отнесятся: Москва, Ульяновская область, Иркутская область, Воронежская область, Самарская область, Саратовская область, Рязанская область и Забайкальский край. Все соглашения утверждены распоряжениями Правительства Российской Федерации.