4.Освоєння діяльності. Закономір формув навичок

Навичка — це дія, сформована шляхом повторення і характеризується високою мірою осягнення і відсутністю поелементної свідомої регуляції і контролю. Навички є компонентами свідомої діяльності людини, які виконуються повністю автоматично. Повторюючи ту чи іншу дію, людина вправ-ляється, виконуючи її. Внаслідок цього вдосконалюється виконання нею цієї дії. Дія виконується дедалі швидше, легше, вільніше, вимагає меншого напруження, зусиль і вольового контролю, кількість помилкових рухів зменшується. Людина усвідомлює мету дії, шлях досягнення цієї мети, техніка її досягнення функціонує сама по собі, більш або менш автоматично, без участі свідомості.Отже, вдосконалені шляхом багаторазового вправляння компоненти вмінь, що виявляються в автоматизованому виконанні дій, називаються навичками.. Наявність таких навичок значно полегшує людині виконання її свідомих завдань. За свідомістю залишається можливість починати, регулювати й закінчувати дію - сам же рух відбувається без будь-якого подальшого втручання волі, будучи реальним повторенням того, що вже робилося тисячі разів. Людина може усвідомлювати й автоматизовані компоненти дії, тобто рухи, з яких складається певна діяльність. У разі потреби вона може спрямовувати свою увагу на саму техніку написання літер з метою, наприклад, вивести їх каліграфічно, красиво. Рухи усвідомлюються в разі труднощів, перешкод у процесі їх виконання.Закономір форм навичок. Перша фаза — усвідомлення завдання та способів його виконання. Навчаючи учнів писати, їх теж ознайомлюють з тим, як треба виводити кожну літеру. Потім ті, хто навчається, намагаються застосувати ці пояснення на практиці, тобто виконувати відповідні дії. У процесі подальших вправ, тобто багаторазового повторення певних дій з метою їх закріплення та вдосконалення, поступово послідовність рухів стає більш злагодженою, дії - чіткішими та більш погодженими. Внаслідок тренування дії прискорюються і полегшуються. Усуваються зайві рухи і зменшується напруження під час їх виконання. зменшується роль зорових і збільшується роль рухових відчуттів у регуляції дії(грати на музичному інструменті, при швидкому, виразному читанні вимова прочитаного випереджає сприймання не лише окремих складів, а й цілих слів, що стоять за тим словом, яке вимовляється)

5.Керування дією та контроль за нею

Тому рух, за допомогою якого людина зазвичай здійснює ту чи іншу дію, пов'язаний з особистими установками, з осмисленням задачі, яка розв'язується за допомогою руху, та ставленням до неї. Рух стає досконалим та набуває своїх дійсних характеристик завдяки осмисленій дії, до якої він належить. Керування рухом здійснюється за принципом зворотного зв'язку. сигнали зворотного зв'язку, що несуть інформацію про результат дії. Виконавши ту чи іншу дію, людина змінює стан предмета діяльності. Сигнал, що при цьому виникає, не тільки несе інформацію про виконання завдання, Образ цього сигнала зіставляється з образом — метою. таким чином система рухів, з яких складається дія, урешті-решт керується і регулюється її метою. Мета представлена у мозку образом, динамічною моделлю майбутнього результату діяльності.Приступаючи до нової діяльності, людина не має сформованих способів виконання цієї дії, їй доводиться свідомо виконувати і контролювати всю дію й окремі рухи й операції, за допомогою яких вона здійснюється. У результаті повторень дій людина набуває можливості виконувати дану дію як єдиний цілеспрямований акт, не ставлячи перед собою спеціальної мети, свідомо підбирати способи її виконання