- •9 Охарактеризуйте развитие психики в филогенезе
- •19 Дайте характеристику направленности личности
- •22 Дайте понятие деятельности, раскройте структуру деятельности
- •42 Раскройте понятие о внимании, его видах и особенностях
- •24 Раскройте понятие общения. Охарактеризуйте многоплановый характер общения
- •32 Раскройте понятие об ощущениях. Дайте характеристику его особенностей
- •45 Дайте понятие о чувствах и эмоциях. Раскройте формы переживания чувств
- •49 Раскройте понятие о воле и волевом акте
- •50 Раскройте понятие о темпераменте и дайте характеристику его физиологической основе. Охарактеризуйте типы темперамента
- •51 Типы темпераментов, и их психологическая характеристика
- •54 Дайте понятие характера. Раскройте его структуру и черты характера личности
- •29 Раскройте общее понятие о группах и коллективах
- •55 Типология характера
- •55 Акцентуации характера
- •Отличие деятельности человека от активности животного.
- •Основные виды деятельности
- •Освоение деятельности. Умения. Навыки. Привычки
- •55 Слово «характер» древнегреческого происхождения и означает: чеканка, примета, печать.
- •57 Способности – это такие индивидуально-психологические особенности личности, которые являются условием успешного выполнения той или иной деятельности.
- •Способности и задатки. Уровни способностей
- •Развитие способностей
- •.33 34 Свойства и виды восприятия
- •Закономерности и законы восприятия
- •42 Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания, предполагающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида.
- •Свойства внимания
- •I. По времени сохранения материала
- •37 Мышление – это отражение бытия в виде отдельных вещей, явлений, их свойств и связей между ними в обобщенной форме, в виде законов, сущностей.
- •Виды мышления
- •1. Классификация по явлению, которое опосредует мыслительный процесс:
- •2. Классификация по качеству результата
- •3. По типу решения задач:
- •6. Допонятийное и понятийное мышление.
- •41 Воображение – это психический процесс, выражающийся:
- •3. Творческое воображение
- •49 Воля и регуляция поведения
- •47 Высшие чувства человека
- •24 Общение. Стороны общения. Виды общения.
- •1. Введение в психологию. Зарождение психологии, основные этапы развития.
- •35 36 Память, ее характеристика и закономерности.
- •3. Представления. Их классификация, свойства и функции.
- •37 Общая характеристика мышления. Операциональные компоненты мышления.
- •45 46 Понятие об эмоциях и чувствах
- •49 Воля и волевые свойства личности
- •54 Характер, его структура. Индивидуальное и типическое в характере.
- •57 Понятие о способностях.
- •1 . 3 Психология как наука: предмет изучения, задачи
- •12 Индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность
29 Раскройте общее понятие о группах и коллективах
Группа - это совокупность индивидов или человеческая общность, которая выделяется на основе определенных признаков и характеру деятельности, и собой организации.
Общие признаки группы:
1. Локализация в пространстве - объединять территорию той или иной группы.
2. Группа существует во времени (постоянная, временная, случайная)
3. Способ формирования группы (обязательный, свободный, в организации - коллективной)
Любая группа создается для удовлетворения потребностей индивида в процессе жизнедеятельности в группе её членов по словам Поршнева формируется «Мы чувства», как признак принятия принадлежности к группе ( т.е.осознание). Лев Уманский выделяет 3 модели совместной деят-ти в процессе взаимодействия:
1. Совместно-индивидуальная модель деятельности свое дело делает самостоятельно)
2. Совместно последовательная деятельность (конвейер, процесс)
3. Совместно-взаимодейстующая деят-ть (члены группы «Губернский колледж»)
В процессе совместной деятельности люди испытывают разные влияния со стороны других людей и сами оказывают влияние на членов группы.
Присутствие другого облегчает деятельность индивида-фацимитация, обратный эффект - социальная ингибиция.
Вступая в группу, каждый человек занимает в ней своё место или социальный статус. Статус может быть задан межличностной ролью человека. Социальная роль - это роль которую чел-к приобретает в процессе совместных отношений.
Межличностная роль - которая возникает на основе симпатий, антипатий. Важным компонентом, характеризующим положение в группе, являются социальные ожидания.
Система социального контроля может осуществляться через различные санкции (поощрения, наказания). Критерии, которые показывают соответствие поведение индивида требованиям группы, называется социальной нормой, а нормы связаны с ценностями группы (эстетическими, нравственными).
Классификация групп. Бывают: условные (реально не существуют) через Интернет и реальные (лицом к лицу). Реальные группы делятся на лабораторные (исследование, ВКР) и естественные(семья, нация). Естественные делятся на большие (классы, движения, нации более 40 ч) и малые ( от 5 до 40 ч). Большие группы делятся на организованные (класс, этнос) и неорганизованные. Малые бывают развивающимися, коллективы, колледж.
Официальные группы - группы заданные с определенным распределением функций, со своей структурой, организацией и правилами (группа работников завода).
Не официальные группы - группы регулируются внутренними психологическими особенностями, в основе эмоциональные отношения (межличностные отношения, группа подростков)
Референтная группа (эталонная) - группа, где система взглядов используется как система эталонов (ценности) (доброжелательны, ответственные).
Лидерство.
Лидер - это человек, который интегрирует в себе наиболее типичные, а нередко и желаемые качества своей группы.
Типы лидерства:
1. По содержанию деятельности:
Лидер-вдохновитель (генератор идей)
Исполнитель
Смешанный лидер
2. По стилю руководства:
Авторитарный (единоличный);
Тоталитарный (Сталин)
Демократичный (на мнение других)
Смешанный
Либеральный
3. По характеру деятельности:
Универсальный (в любой ситуации) - староста группы
Ситуационный (сам себя, в определенной ситуации)
4. По внутригрупповым функциям:
Функциональный (инструментальный) на деловую сторону;
Смешанный (и на деловую сторону и психологический климат)
5. По сфере взаимоотношений:
Формальный (официальный) - директор;
Неформальный
Коллектив - свободная группа трудящихся, объединенная единой целью, единым действием, организационная, снабженная органами управления, основанная на дисциплине и ответственности.
Прежде чем группа станет коллективом она должна пройти ряд ступеней в своем развитии. Для этого развития необходимы определенные условия:
1. Добровольный характер объединения;
2. Непрерывное развитие общественно значимых целей;
3. Согласованность целей коллектива и общества
4. Создание атмосферы взаимопомощи и взаимоответственности
Стадии развития коллектива (Лев Иванович Уманский):
1. Группа конгломерат (незнакомые люди)
2. Номинальная группа (имя, дается название)
3. Группа ассоциация (единая жизнедеятельность, складывается организационная структура
4. Группа кооперация (высокое сотрудничество) - устремление к достижению результата, деловой настрой группы.
5. Уровень автономии группы (появляется чувство - моя группа, происходит обособление от других.
Если группа может благополучно прожить стадии автономии и гиперавтономии, и не перерасти в антисоциальную, она может стать коллективом.
При формировании коллектива важно осуществлять личностный подход:
Во-первых - видеть в каждом индивидуальность;
Во-вторых - коллектив, дает каждому возможность удовлетворить свои потребности в индификации и обособлении или выделении себя из группы.
В-третьих - в коллективе важно, чтобы каждый относился к себе, как к зрелой личности (не боялся возражений)
В коллективе важно давать возможность думать и рефлектировать.
Важно развивать саморегуляцию поведения членов коллектива