- •Учебно-методический комплекс
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Структура умк.
- •1. Пояснительная записка
- •3. Содержание учебного курса.
- •Тема 1. История древнего мира как предмет. Родо-племенной строй.
- •Тема 2. Разложение первобытного общества и предпосылки образования государства.
- •Тема 3. История древнего востока как предмет. Цивилизация древнего египта.
- •Тема 4. Политическое развитие древней месопотамии.
- •Тема 5. Восточное средиземноморье и передняя азия в древности.
- •Тема 6. Политическое развитие древнего ирана. Образование мировой державы ахеменидов.
- •Тема 7. Политическое развитие древней индии.
- •Тема 8. Политическое развитие древнего китая.
- •Тема 9. История древней греции как предмет. Древнейшие государственные образования в эгейском бассейне. Древнегреческое общество эпохи разложения родового строя.
- •Тема 10. Образование рабовладельческих городов-государств и великая греческая колонизация.
- •Тема 11. Греко-персидские войны.
- •Тема 12. Формирование двух моделей греческого полиса. Их характерные черты и сущность
- •Тема 13. Пелопонесская война и углубление кризиса в греческом мире
- •Тема 14. Возвышение македонии и установление македонской гегемонии в греции
- •Тема 15. Завоевания александра македонского. Образование и развитие элинистических государств
- •Тема 16. История древнего рима как предмет. Процесс формирования цивилизации в древней италии
- •Тема 17. Образование римской средиземноморской державы
- •Тема 18. Поздняя римская республика.
- •Тема 19. Ранняя римская империя.
- •Тема 20. Поздняя империя в период «домината». Падение западной римской империи и крушение рабовладельческого строя
- •Тема 1.
- •Тема 13
- •Тема 20 поздняя империя в период «домината». Падение западной римской империи и крушение рабовладельческого строя Лекция 20 (6 часов)
- •4. Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену
- •Вопросы к экзамену по истории древнего мира
- •5. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Варианты заданий
- •Решение аттестационных заданий (ответы)
- •6. Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ тематика рефератов
- •Тематика курсовых работ
- •Тематика дипломных работ
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •9. Учебно-методическое обеспечение. Рекомендуемый библиографический список
- •10. Методические рекомендации для преподавателя
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Армавирская государственная педагогическая академия»
исторический факультет
кафедра всеобщей и отечественной истории
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
ФГБОУ ВПО «АГПА»
_____________ И.В. Ткаченко
«__»_________________2013 г.
Учебно-методический комплекс
по дисциплине «_____» «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА»
Направление подготовки _050100.68 «Педагогическое образование»_______
(указывается код и наименование направления подготовки)
Профиль подготовки (____________________)
__________________________________
(указывается наименование профиля подготовки,
наименование магистерской программы)
Составитель: ___Приймак Ю.В.______________________
Ф.И.О.
Утверждено на заседании кафедры
_всеобщей и отечественной истории_____
Протокол №___от
Зав. кафедрой__________________
Армавир, 2014
1. Цели освоения дисциплины
Цель учебной дисциплины – сформировать у учащихся целостную картину (систему знаний) об историческом прошлом человечества в древности, о современных тенденциях и направлениях в изучении прошлого. Кроме того, изучение социально-экономической, политической и этнической истории древнего мира, включая богатейшее наследие материальной и духовной культуры этого периода с использованием комплексного подхода, включающего в себя различные построения в изучении материала будет способствовать формированию у слушателей курса правильной ценностной ориентации и четкой гражданской позиции.
2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
Данная учебная программа по курсу «История древнего мира» состоит из 20 тем и включает такие виды учебных занятий, как лекции и семинары. Итоговый контроль предполагает проведение по окончанию изучения курса зачета (по итогам 1 части) и экзамена (по итогам 1 и 2 частей) в письменной или устной форме. Программа подготовлена в соответствии с требованиями Государственного Стандарта и включает в себя традиционные для ВУЗов разделы: история первобытного общества, история Древнего Востока, история Древней Греции и Рима.
Предлагаемый материал, в своей основе, содержит ряд принципов формационно-стадиального, цивилизационного, культурологического и антропологического подходов к периодизации исторического процесса. В методологическом обеспечении курса «История древнего мира» заложены также принципы событийности и поступательного процесса интеграции человеческих общностей, народов и государств в мировую историю, разработанные на кафедре Всеобщей истории АГПА.
В процессе изучения истории древнего мира особое внимание уделено проблемам интеграции, эволюции социально-экономических и политических институтов человеческого общества, формированию его сословно-классовой структуры, складыванию и развитию государственности у различных народов. При этом, каждая из древнейших цивилизаций рассматривается с учетом ее самобытности и безусловной ценности, как духовной, так и материальной культуры. В данной программе, представлен объективный взгляд на место и роль личности в истории, влияние мировоззрения, религии и идеологии на общественную жизнь.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Получить представление о проблемах интеграции, эволюции социально-экономических и политических институтов человеческого общества.
Знать закономерности формирования его сословно-классовой структуры.
Понимать общественно-политические, хозяйственные и этно-культурные механизмы складывания и развития государственности у различных народов.
Рассматривать каждую из древнейших цивилизаций с учетом ее самобытности и безусловной ценности, как духовной, так и материальной культуры.
Сформировать объективный взгляд на место и роль личности в истории.
Оценивать влияние мировоззрения, религии и идеологии на общественную жизнь человечества с древнейших времен.
Уметь «читать» историческую карту, использовать основные понятия и термины исторического характера, а также владеть элементарными навыками работы с доступными историческими источниками и ориентироваться в исследовательской литературе.