Тема 10. Технологии социальной работы с семьей

1. Передачу позитивных традиций и социального опыта ребенку выполняет функция:

1) репродуктивная; 2) социально-статусная; 3) воспитательная; 4) эмоциональная.

2. Какое основание классификации семей наиболее значимо для целей социальной работы? По соц. риску

3. Дополните перечень типов семей, нуждающихся в материальной поддержке:

1) семьи одиноких матерей; 2) семьи, где один из родителей уклоняется от уплаты алиментов;

3) семьи с детьми-инвалидами; 4) семьи с малолетними детьми; 5) семьи безработных;

6) многодет. семьи.

4. Для какого типа семей наиболее вероятен риск семейного насилия?

1) семей с детьми-инв.; 2) семей одиноких матерей; 3) многодетных сем.; 4) девиантных семей.

5. Соблюдение конфиденциальности в социальной работе с семьей –это осн. принцип.

6. Установите последовательность этапов социальной работы с неблагополучной семьей: 3,4,1,5,2 1) изучение семьи; 2) коррекция семейных отношений: 3) знакомство с семьей; 4) вхождение в семью; 5) анализ полученной информации.

7. Что можно отнести к факторам, угрожающим жизни и здоровью ребенка?

1) насилие в отнош. реб.; 2) отсутствие еды, голод; 3) алкоголизм род.; 4) эксплуатация реб.; 5) отсутствие мотивации родителей к позитивным изменениям.

Тема 11. Технологии социальной работы с лицами девиантного поведения

1. Каким иным термином может быть заменен термин «девиантное поведение»? отклоняющееся поведение

2. Какое утверждение будет наиболее верным:

1) девиантное поведение можно рассматривать только в негативном плане;

2) девиантное поведение можно рассматривать в позитивном плане; 3) девиантное поведение можно рассматривать как в негативном, так и в позитивном плане.

3. Дополните перечень оснований, по которым можно классифицировать виды девиаций:

1) по типу нарушений нормы; 2) по целевой направленности и мотивации; 3) по субъекту.

4. Установите соответствие между видом отклонений от нормы и их проявлением:1а,2б,3а,4б

проявление отклонения 1) переход улицы в неполож. месте; 2) бродяжничество;

3) употребление в публичных местах нецензурных выражений; 4) склонность к суициду.

вид отклонения а/ первичное отклонение; б/ вторичное отклонение.

5. К какому типу социального контроля в сфере девиантного поведения относится общественное мнение? 1) формальный контроль; 2) неформальный контроль; 3) репрессивный контроль; 4) предупредительный контроль.

6. Что включает понятие «социальные санкции» в системе социального контроля?

1) это система вознаграждений, поощрений за соблюдение норм; 2) это система наказаний за отклонение от норм; 3) это система, включающая как поощрения, так и наказания.

7. В чем сущность современной концепции социального контроля в

сфере девиантного поведения? Перенос акцента с наказания на превенцию

Тема 12. Технологии социальной работы с инвалидами

1. Дополните факторы, обуславливающие проблемы инвалидов:

1) функциональные нарушения организма; 2) неприспособленность социальной среды к специальным потребностям инвалидов; 3) равнодушное отношения общества

2. Какие задачи решаются технологией абилитации детей, имеющих ограниченные возможности? 1) формирование новых способностей, умений; 2) восстановление имевшихся ранее способностей, умений; 3) мобилизация имеющихся ресурсов социального, психологического, физического развития.

3. Кто разрабатывает индивидуальную программу реабилитации инвалидов?

1) учреждения здравоохранения: 2) центры социальной реабилитации; 3) учреждения медико-социальной экспертизы.

4. Дополните обязательное направление индивидуальной программы реабилитации для инвалидов трудоспособного возраста:

1) социальная реабилитация; 2) мед.реабилитация; 3) профессиональная реабилитация.

5. Создание благоприятной среды для жизнедеятельности инвалидов – это соц-сред. реабилитация.

6. Дополните перечень направлений работы с родителями детей-инвалидов:

1) непосредственная работа с конкретной семьей; 2) опосредованная работа с конкретной семьей; 3) непосредственная работа с группой родителей; 4) опосредованная работа с группой родителей; 5) развитие контактом между семьями.

7. Что входит в ресурсную систему социальной поддержки семей, имеющих ребенка-инвалида?

1) родственники; 2) учреждения социального обеспечения; 3) учреждения образования.