- •Робоча програма навчальної практики з вікової психології
- •1. Мета і завдання практики
- •2. Організація та проведення практики
- •Груповий керівник практики:
- •Права та обов’язки студента-практиканта
- •Вимоги до звітної документації про практику
- •Критерії оцінювання результатів виконання практитки
- •Рівень професійної сформованості особистості студента.
- •Зміст практики
- •Структура практики Тест «Здібність до навчання в школі» г. Віцлака
- •I завдання «Історія в картинках» (малюнки № 4, 5, 6)
- •II завдання «Знання кольору»
- •III завдання «Заучування віршика»
- •IV завдання «Знання назв предметів».
- •V завдання «Процес рахунку».
- •VI завдання «Порядок рахунку».
- •VII завдання «Класифікація предметів».
- •VIII завдання «Сприйняття кількості».
- •IX завдання «Розміщення фігур».
- •Правильні відповіді:
- •X завдання «Порівняння картинок».
- •XI завдання «Диференціація кольору і форми».
- •XII завдання «Відтворення віршиків».
- •XIII завдання «Знаходження аналогій».
- •XIV завдання «Змалювання».
- •XV завдання «Опис картинки».
- •Обробка та інтерпретація результатів:
- •5. Професійно-етичні та юридичні аспекти психологічної діагностики
- •Рекомендована література
- •Додатки
- •Протокол дослідження
- •Студента за результатами виконання методики «Здібність до навчання в школі» г. Віцлака
- •Структура характеристики
- •Зразок оформлення:
- •Зразок оформлення:
- •IV завдання «Знання назв предметів».
- •IX завдання «Розміщення фігур».
Міністерство освіти і науки України
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Психолого-педагогічний факультет
Затверджую
Проректор із науково-педагогічної роботи _______________________проф. Б.В. Год
Погоджено із методичною комісією психолого-педагогічного факультету
Голова методичної комісії ______________________доц. Т.М. Дзюба
Затверджено на засіданні кафедри психології “31” серпня 2010 року (протокол № 1)
Завідувач кафедри
____________________проф. В.Ф. Моргун
Робоча програма навчальної практики з вікової психології
Галузь знань: 0301- Соціально-політичні науки
Напрям підготовки: 6.030102 - “Психологія”
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
Курс навчання: 2-й
Укладачі: доц. Горбенко Ю.Л., ст. викладач Губіна Т.І.
Полтава
2010
Робоча програма навчальної практики з вікової психології розроблена на основі наскрізної програми практики. Наскрізна програма практики з психології. / О.Д. Кравченко, А.С. Харченко, Н.М. Тищенко, Т.А. Яновська, І.Г. Тітов, Ю.І. Калюжна, Л.С. Москаленко, О.Г. Мирошник, Т.І. Губіна, Н.О. Гончарова — Полтава: Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, 2010, – 34с. Затверджено вченою радою психолого-педагогічного факультету Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка, протокол № 1 від 31 серпня 2010 р.
Робоча програма навчальної практики з вікової психології. / Ю.Л. Горбенко, Т.І. Губіна — Полтава: Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, 2010, – 45с.
ЗМІСТ
1. |
Мета і завдання практики |
4 |
2. |
Організація проведення практики |
4 |
3. |
Вимоги до звітної документації про практику |
7 |
4. |
Критерії оцінювання результатів виконання практики |
8 |
5. |
Зміст практики |
11 |
6. |
Структура практики |
12 |
7. |
Рекомендована література |
24 |
8. |
Додатки |
25 |
ВСТУП
Становлення професіонала залежить від розуміння свого місця і ролі у майбутній професійній діяльності. Практика студентів є однією з основних складових частин процесу підготовки спеціалістів у вищих навчальних закладах і спрямована на формування адекватного уявлення про майбутню професію. Під час цієї практики поглиблюються та закріплюються теоретичні знання отримані студентами з усіх психолого-педагогічних дисциплін та набуваються і удосконалюються практичні навички і уміння за напрямом підготовки «Психологія».
1. Мета і завдання практики
Метою навчальної практики з вікової психології є поглиблення знань закономірностей та динаміки психічного розвитку в онтогенезі, опанування професійними уміннями та навичками їх дослідження, а також формування та розвиток у студентів професійного вміння приймати самостійні рішення за умов професійної діяльності, володіння якими є необхідною умовою подальшого навчання та успішної професійної діяльності в майбутньому.
Програма практики присвячена дослідженню психологічного феномену готовності до навчання у школі, що є особливо актуальним у зв’язку із уведенням обов’язкової дошкільної освіти в Україні. Програма складається із вивчення різних сторін готовності до навчання дітей 5 та 6 років. Як підсумок виконання програми пропонується зробити порівняльну характеристику психологічних особливостей розвитку дітей 5 та 6 років на основі порівняння результатів спостереження та тестів, що виконувались.
Завдання практики:
актуалізація та поглиблення знань з курсів “Вікова психологія”, “Педагогічна психологія” , “Диференціальна психологія” та ін.;
формування умінь необхідних для діагностики готовності до навчання дітей п’яти та шести років методами психологічного дослідження;
оволодіння навичками фіксування та інтерпретації явищ що досліджуються;
формування навичок статистичної обробки отриманих психологічних даних їх узагальнення, та формулювання висновків щодо готовності дитини до навчання;
розвиток інтересу до професійної діяльності практичного психолога;
створення умов особистісного розвитку та формування професійної свідомості студентів.