- •Укажите предмет истории. Перечислите и раскройте функции исторической науки, принципы и методы, которыми она пользуется при изучении фактов и событий.
- •Раскройте содержание основных концепций исторического развития и изложите периодизацию исторического процесса.
- •Раскройте содержание современных взглядов на происхождение человека, перечислите основные этапы антропогенеза.
- •Раскройте сущность, причины и последствия неолитической революции.
- •Раскройте особенности и укажите функции деспотической системы правления в цивилизациях Древнего Востока.
- •Укажите периодизацию и раскройте особенности социально-экономического и политического развития Древней Греции.
- •Укажите периодизацию и раскройте особенности социально-экономического и политического развития Древнего Рима.
- •Раскройте основное содержание первых памятников права в древних цивилизациях.
- •Охарактеризуйте культурное наследие древневосточной и античной цивилизаций.
- •Охарактеризуйте европейскую цивилизацию в период раннего средневековья.
- •Охарактеризуйте европейскую цивилизацию в период классического средневековья.
- •Перечислите этапы, раскройте особенности социально-экономического и политического развития Византийской цивилизации.
- •Раскройте содержание особенностей экономической и политической систем, духовной жизни арабо-мусульманской цивилизации.
- •Перечислите и охарактеризуйте особенности развития Индии в Средние века.
- •Охарактеризуйте особенности внутреннего развития Китая в Средние века.
- •Перечислите и охарактеризуйте особенности развития Японии в средние века.
- •Раскройте особенности возникновения и развития Древнерусского государства – Киевская Русь (IX- начало XII вв.).
- •Раскройте причины и последствия принятия христианства на Руси.
- •Укажите причины распада Руси на отдельные княжества, охарактеризуйте тенденции развития крупнейших русских земель в период раздробленности (начало XII- первая половина XIII вв.)
- •Охарактеризуйте период западноевропейской экспансии, монголо-татарского нашествия на Русь и их последствия.
- •Дайте характеристику основным этапам образования единого Русского государства (конец XIII- начало XVI вв.).
- •Опишите Великие географические открытия: причины, ход, последствия.
- •Раскройте содержание эпохи Возрождения, опишите основные идеи и достижения деятелей культуры.
- •Дайте характеристику Реформации: раскройте причины возникновения, укажите сущность и её последствия для развития Европы.
- •Раскройте причины, важнейшие этапы революционного процесса в Европе в XVI-XVIII вв. И его значение.
- •Охарактеризуйте социально-экономическое и политическое развитие Европы в XVI-XVIII вв.
- •Раскройте содержание основных политических идей эпохи Просвещения.
- •Раскройте особенности внутренней политики Ивана Грозного.
- •Охарактеризуйте Смутное время в Российском государстве: причины, основные события и последствия.
- •Дайте характеристику экономическому и социальному развитию России в XVII веке.
- •31. Укажите причины церковного раскола в России и опишите его последствия.
- •Раскройте содержание реформ, проводившихся в эпоху Петра I, укажите их значение для модернизации России.
- •Раскройте содержание преобразований Екатерины II и укажите их значение для развития России.
- •Охарактеризуйте колониальную политику Запада и особенности колонизации Востока в XVI-XVIII вв.
- •Дайте определение индустриального общества и раскройте содержание черт его характеризующих.
- •Дайте определение промышленного переворота, раскройте содержание его экономических, социальных и идейно-политических последствий для развития стран Европы и Северной Америки.
- •Дайте характеристику революционному процессу, который имел место в XIX веке, укажите его последствия для модернизации стран Европы и Северной Америки.
- •Раскройте содержание особенностей развития международных отношений на европейском континенте в Новое время.
- •Охарактеризуйте развитие цивилизаций Востока в XIX веке.
- •Раскройте содержание либеральных реформ Александра I.
- •Укажите причины, основные события и значение победы России в Отечественной войне 1812 года.
- •Проанализируйте программные документы декабристов и укажите последствия их движения для развития общественно-политической мысли в России.
- •Раскройте содержание «николаевского консервативного курса» и укажите его последствия для развития России (вторая четверть XIX в.).
- •Охарактеризуйте основные направления общественной мысли в России во второй четверти XIX века.
- •Раскройте содержание реформ, проводившихся в период правления Александра II, укажите их значение для модернизации страны.
- •Дайте характеристику развития России в пореформенный период (последняя треть XIX в.).
- •Охарактеризуйте идейные направления в общественном движении в России во второй половине XIX века.
- •Охарактеризуйте основные достижения науки и культуры Нового времени.
- •Охарактеризуйте основные социально-экономические процессы в мире в начале XX века.
- •Дайте характеристику ведущим тенденциям политического развития мирового сообщества в начале XX века.
- •Охарактеризуйте социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века.
- •Раскройте причины, основные события и итоги революции 1905-1907 гг. В России.
- •Дайте характеристику процессу формирования многопартийности в России и началу парламентаризма.
- •Раскройте сущность аграрной реформы п.А. Столыпина, её ход и результаты.
- •Укажите причины, важнейшие сражения, итоги и последствия Первой мировой войны (1914-1918 гг.).
- •Укажите причины, ход событий и итоги Февральской революции 1917 года в России.
- •Дайте характеристику борьбы общественно-политических сил за власть в России с марта по октябрь 1917 года.
- •Раскройте причины, укажите этапы и итоги Гражданской войны в России.
- •Изложите сущность новой экономической политики и её итоги.
- •Охарактеризуйте причины, особенности и последствия мирового экономического кризиса 30-х годов XX века.
- •61.Охарактеризуйте политические и культурные преобразования в ссср в 20-30 годы XX века.
- •62.Раскройте причины Второй мировой войны, укажите периодизацию, отношения между союзниками антигитлеровской коалиции.
- •64.Укажите итоги и покажите всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.
- •65.Дайте определение понятию «холодная война» и раскройте содержание этапов развития международных отношений во второй половине XX века.
- •67.Раскройте причины распада ссср.
- •68.Дайте характеристику особенностям процесса демократизации в Азии и Африке во второй половине XX века.
- •70.Охарактеризуйте международное сообщество в начале XXI века: проблемы и перспективы развития.
Охарактеризуйте основные направления общественной мысли в России во второй четверти XIX века.
Преобразовательные устремления власти поначалу встретили в русском обществе понимание. Журналы, занимавшие различные общественно-политические позиции, западнически-либеральный Русский вестник, славянофильская Русская беседа и даже радикальный Современник в 1856 1857гг. выступали за взаимодействие всех общественных сил, за совместную поддержку реформаторских намерений правительства. Однако по мере того, как прояснялся характер готовившейся крестьянской реформы, общественное движение теряло свое единство. Во второй четверти 19 века в России было 3 основных направления общественно -политической мысли: 1. Консервативное. 2.Либеральное. 3. Демократическое.
Консервативное: Базировалось на теории «официальной народности.» Император сам это придумал. «Некое сохранение русского народа.» Сформулировал идеи официально народности: Графваров. Оно выражалось в лозунге: «за верю царя и отечество».
Вера выражалась в православии. «Без любви к вере предков народ должен погибнуть» Сказал Уваров.
Самодержавие. Это основное условие политического существования России. «Не будет самодержавия, не будет России»
Народность. «Сохранение неприкосновенными наличие народных понятий» (честность, порядочность и тд)
Либеральное: Его осуществляли западники и славянофилы. Западники: это последователи Петра первого, они за западный образ жизни, на Англию, на Великобританию. Вершили: Грановский, Боткин. Славянофилы: Для них главное самосовершенствование, душевная часть. «Пёрт первый вредитель. Нужно жить так, как жили до него» Осуществляли: братья Оксаковы, Киреевские, Хомяков. «Россия всегда жила и развивалась своим путём» -это вывод в целом западников и славянофилов.
Демократические: Белинский, Герцен, Буташевич Петрашевский.
У Белинского- умеренное требование:
-строгость исполнения законов,
-гарантия прав собственности,
-за прекращение полицейского произвола.
Герцен:
-ликвидация помещичьих земель,
-за введение крестьянского самоуправления,
-за укрепление крестьянской общины
Бутащевский:
-за равенство всех граждан.
-свобода слова и печати.
-за признание возможности вооруженного восстания.
-за ликвидацию самодержавия
Раскройте содержание реформ, проводившихся в период правления Александра II, укажите их значение для модернизации страны.
19 февраля 1861 было положено начало отмены крепостного права.(издан манифест)
1863 – 1864 была проведена реформа образования.3. «земская реформа 1864».
4. 1870 «Городская Реформа» 5. 1864. Судебная реформа.
6. 1874. Военная реформа. Была так же финансовая и т.д.
1. Крестьянская реформа. Причины отмены крепостного права: 1. Экономические:
- Крепостное право мешало ведению хоз-ва помещиков (низкая произв. Подневольного труда).
-Креп. Прав. Мешало крестьянам (земли уменьшались, а барщина и оброк росли) -КП. Мешало индустриальной модернизации России.
-отсутствовал рынок свободной рабочей силы. 2. Политические:
-Поражение в крымской войне (1853 – 1856г.)
-Отсталость России от передовых европейских стран. 3.Социальные:
-Рост антикрепостнических настроений.- Отказ крестьян от выполнения повинностей.
-Побеги, поджоги имений
В документах определялось правовое положение крестьян:
-упразднялась личная зависимость крестьян от помещиков (нельзя крестьян дарить, покупать т.д)
-Крестьянин получал право владеть имуществом, заниматься ремеслом,вступать в брак.
Ограничения: - Крестьян не принимали на гос.службу. – Не отменялись телесные наказания. Ещё было наделение землёй крестьян.
2.Земская реформа(органы местного самоуправления): Земские собрания создавались в уздах и губерниях. Существовали курии, они и собирали з.собр Земства занимались школами, больницами, дорогами и тд.
3. Городская реформа: проводилась по образу и подобию земской. НО в городе -дума. Она выбирала городскую управу, головУ города.
4. Судебная реформа. 20 ноября 1864 г были приняты новые судебные уставы. В них провозглашались принципы судопроизводства: - гласность, -создание суда присяжных, -независимость судей. –равенство всех перед законом. – состязательность сторон. 3 категории судов:
1. Мировые.(мелкие уголовные и гражданские дела с ущербом до 500руб) Они выбирались уездными земскими собраниями и Госдумами, а утверждались сенатом.
2. Общие. Делятся на: -Окружной был в губернях, -Судебная палата. Одна на несколько губерней (гос. и полит)-Сенат – высший судебный орган. Судьи общих судов назначались императором.
3. Специальные. 3 категории: -крестьянский суд, -духовный суд (консистории). –военные суды.
5. Реформа образования: -различные типы начальных школ (земские, гос, церковно-приходские.). – разрешались отрывать школы общественным учреждениям. – создавались гимназии для подготовки поступления в университеты.- Реальные гимназии (в тех. вузы). – 1862 – женские гимназии.
6. Военная реформа 1862-1874. Автор: Милютин. Цель: «устранение военной отсталости» Меры:а) превращение армии в массовую.б) вводилась всесословная воинская повинность.в) Сокращались сроки военной службы. 6 лет- действительная служба,9 лет – в запасе. Во флоте с 25-10 лет.г) Представлялись льготы по образованию. Д) Было образованно 15 военных округов.
Итог: - введение воинского устава
- перевооружение армии (стрелковое вооружение, паровой флот)
- отмена рекрутской системы комплектации армии и введение воинской повинности
- сокращение численности ( повышение боеспособности)
- изменение срока службы
- создана лучшая в Европе академии ген-штаба
- расширилась сеть военных учебных заведений.