Раздел IV

СТИЛИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (6 ч)

(Да. Нет, Спасибо. Пожалуйста. Разумеет­ся); дробление предложений на самостоятельные час­ти (Через месяц начинаются вступительные экза­мены. - Вступительные экзамены. Через месяц. Начинаются.) .

Особенности построения сложных предложений (Где книга почитать? - Где книга, которую можно почитать? Я н.е помешаю, приду? - Я не помешаю, если приду?). Преобладание сочинительных связей в предложении над подчинительными, бессоюзной связи над союзной (Сиди дома, не найду тебя. - Си­ди дома, а то я н.е найду тебя). Относительно сво­бодный порядок слов.

Различия между организацией живой устной речи и ее передачей в произведениях художественной ли­тературы.

Нарушения норм разговорной речи: немотивиро­ванное употребление языковых средств с книжной стилистической окраской, использование канцеляр­ских оборотов, полнота речи, отсутствие непринуж­денности, эмоциональности, полное произнесение звуков и звукосочетаний.

Язык художественной литературы и литературный язык. Особое место языка художественной литературы в национальном языке. Связь языка художественной литературы с функциональными стилями речи.

Трудности выделения единого (общего) стиля художественной литературы. «В художественной литературе столько стилей, сколько есть на свете даровитых писателей. (В. Г. Белинский).

Многообразие понятия «стиль. В области художественной литературы: стиль литературной школы,

168

литературного направления (романтизма, реализма и др.), стиль рода литературы (лирики, эпоса, дра­мы), стиль литературного жанра (романа, повести, сказа и др.), стиль отдельного писателя.

Воздействие на читателя через художественный образ как основная функция художественной литера­туры.

Своеобразие языка художественной литературы (сак словесного искусства. Эстетическая функция языка в художественном произведении.

Особенности языка художественной литературы: образность, художественная конкретизация (перевод понятий в конкретные художественные образы), стилистическая неоднородность (отражение особенностей разных функциональных стилей), широкая свобода в использовании всех средств национального языка, индивидуальность слога.

Средства звуковой выразительности в художественной литературе: использование слов с отклонениями от норм литературного языка в области произношения или ударения как прием характеристики персонажей.

Звуковой символизм. Специальная организация звуков (словесная инструментовка) в поэтической речи: аллитерация, ассонанс, звукопись.

Pитм в художественной прозе.

Значимость синонимии для выразительности художественного текста.

Широкое использование стилистически окрашенной лексики и фразеологии.

Стилистическая функция поэтической лексики (венец, лира, муза, очи, дивный, лазурный, зардеться, пламенеть и т. п.).

Стилистическая роль употребления слов в переносном значении.

Особое место в языке художественной литературы тропов (эпитетов, аллегории, олицетворения, перифраза, гиперболы, иронии, метафоры, метонимии

169

и др.) и фигур (анафоры, антитезы, градации, инвер­сии, эпифоры и др.).

Необычная сочетаемость языковых средств в худо­жественной речи (соединение противоположных или несовместимых по значению слов, игра слов, столк­новение языковых средств с разной стилистической окраской, неожиданный переход от одной граммати­ческой формы к другой и т. д.).

Период как средство художественной выразитель­ности.

Стилистическая роль пунктуации в художествен­ной речи.

Лингвистическое комментирование художествен­ного текста (Н. М. Шанский) и лингвистическое тол­кование (Л. В. Щерба) как две ступени анализа худо­жественного произведения и два основных метода изучения художественной речи в школе.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ 'УЧИТЕЛЯ

А р е фФ ь е в а С. А. Синтаксические и стилистические ошибки в письменной речи учащихся. - М., 1997.

Б а р л а с Л. Г. Русский язык: Стилистика. - М., 1978.

Б е ль ч и к о в Ю. А. Стилистика русского языка. - М., 1994.

Бондалетов В.Д., Вартапетова С.С., Кушли н а Э. Н., Л е о н о в а Н. А. Стилистика русского языка. ­Л.,1989.

Б о н Д а л е т о в В. Д., В а р т а п е т о в а С. С., К у '" Л И Н а Э. Н. Сборник упражнений по стилистике PYCCKOI'O языка. - Л., 1989.

В и н о г р а Д о в В. В. О языке художественной прозы.

М., 1980.

В и н о г р а Д о в В. В. Проблемы русской стилистики, '" М., 1981.

В л а с е н к о в А. И., Рыб ч е н к о в а Л. М. Методические рекомендации к учебнику русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М., 1998.

Головин Б.Н. Основы культуры речи .- М., 1988.

Г о ль Ц о в а Н. Г., К о п о с о в Л. Ф. Русский язык в историческом и функционально-стилистическом аспектах. – М,1997.

170

Г о р б а ч е в и ч К. С. Нормы современного русского лите­ратурного языка. - М., 1989.

И к о н н и к о в С. Н. Стилистика в курсе русского языка. _ М., 1979.

И п п о л и т о в а Н. А. 'Упражнения по 'грамматической стилистике при изучении частей речи. - М., 1980.

К о ж и н а М. Н. Стилистика русского языка. - М.,

1993. '

К о с т о м а р о в В. Г. ЯЗЫI<ОВОЙ вкус эпохи. - М., 1994. Л а п т е в а О. А. Живая русская речь с телеэкрана. - М., 1990.

М и х а л ь с к а я А. К. Как учить риторике: Методиче­ские рекомендации к учебнику .Основы риторики: Мысль и слово . - М., 1996.

Н о в и к о в Л. А. Искусство слова. - М., 1991.

О Д и н Ц о в В. В. Стилистика текста. - М., 1982.

П а н Ф и л о в А. К. Сборник упражнений по стилистике

русского языка. - М., 1984.

Пеш к о в с к и й А. М. Избранные труды. - М., 1959.

П о т е б н я А. А. Теоретическая поэтика. - М., 1990. Роз е н т а л ь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1998.

С и р о т и н и н а О. Б. Что и зачем нужно знать учителю русской разговорной речи. - М., 1996. ,

С о к о л о в а Г. П. Культура речи и культура общения. -_ М .. 1994.

Р а х м а н и н Л. В. Стилистика деловой речи и реферирование научных произведений. - М., 1988.

Ш а н с к и й Н. М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. - М., 1987.

Щ е р б а Л. В. Избранные работы по русскому языку. – М., 1957.

Для учащихся

Власенкова А. И., Рыб ч е н к о в а Л. М .. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М., 1999

Г а л л и н г е р И.В. Культура речи: Нормы современного русского литературного языка. - М., 1994.

Г о л у б И.Б., Роз е н т а л ь Д. Э. Занимательная стилистика. – М.,1993

Г о л у б И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. – М., 1997.

Г о р ш к о в А.И. Русская словесность: От слова к словесности. 10-11 классы. - М., 1995.

Г р а у д и н а Л.К. Беседы о русской грамматике. - М., 1983.

171

И з о т о в А. И. и др. Лексическая и синтаксическая си­нонимика. - М., 1994.

К о в т у н о в а И. П. Поэтический синтаксис. - М., 1986. М у ч н и к В. С. Культура письменной речи: Формирова­ние стилистического мышления. - М., 1994.

Роз е н т а ль Д. Э. А как лучше сказать? - М., 1988.

Р о ж Д е с т в е н с к и й Ю. В. Техника. Культура. Язык. -

М., 1993.

С к в о р Ц о в Л. И. Экология слова,. или Поговорим о

культуре русской речи. - М., 1996.

С о л г а н и к Г. Я. Русский язык: Стилистика. 10-

11 классы. - М., 2001. "

С о л г а н и к Г. Я. Стилистика текста. - М., 1997.

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ

А л е к с а н Д р о в а 3. Е. Словарь синонимов русского языка. - М., 1998.

А л е к т о р о в а Л. П., 3 и м и н В. И., К и м О. М. и др.

Учебный словарь синонимов русского языка. - М., 1994.

А р и с т о в а Т. С., К о в ш о в а М. С. Словарь образных

выражений русского языка. - М., 1995. .

А ш у к и н Н. С., А ш у к и н а М. Г. Крылатые слова:

Литературные цитаты. Образные выражения. - М., 1988.

Б а р а н о в М. Т. и др. Русский язык: Справочные мате­риалы. - М., 1993.

Г о р б а ч е в и ч К. С., Х а б л о Е. П. Словарь эпитетов

русского литературного языка. - М., 1979.

Г р а у Д и н а Л. К, И ц к о в и ч В. А., К а т л и н-

с к а я Л. П. Грамматическая правильность русской речи. ­М., 1976.

Е с ь к о в а Н. А. Краткий словарь трудностей русского

языка: Грамматические формы. Ударение. - М., 1994.

Ж у к о в В. П., С и д о р е н к о М. И., Ш к л я р о в В. Г.

Словарь фразеологических синонимов русского языка. - М., 1987.

Ж у к о в В. П., Ж у к о в А. В. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М., 1994.

3 и м и н В. И. и др. Русские пословицы и поговорки:

Учебный словарь. - М., 1994.

Л а п а т у х и н М. С., С к о р л у п о в с к а я Е. В., С н с т о в а Г. П. Школьный толковый словарь русского языка. ­2·е изд. - М., 1999.

Л ь в о в М. Р. Школьный словарь антонимов PYCCKOI'O

языка. - 3-е изд. - М., 1998.

Макаров В.И., Матвеева Н.П. От Ромула до наших дней: Словарь лексических трудностей художественной литературы. - М., 1993.

172

о д и н Ц о в В. В., И в а н о в В. В., С м о л и ц к а 11 Г. П.

И др. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В. В. И ШI нова. - М., 1999.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова - М., 1989.

П а н о в В. Г., Т е к у ч е в А. В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. - М.,1991

Роз е н т а ль Д. Э., т е л е н к о в а М. А. Словарь трудностей русского языка. - М., 1998.

Русский язык: Справочник школьника/ эпод ред. В.Славина. - М., 1995.

С к в о р Ц о в Л. И. Культура русской речи: Словарь-справочник. - М., 1995.

Тихонов А.Н., Тихонова Е.П., Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку. Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов. - М., 199&.

Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М., 1997.

Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание) I Сост. М. В. Панов. - М., 1984.

Энциклопедический словарь юного литературоведа. - М., 1988.

Словари как средство познания мира (факулътативныIй курс для 10-11 классов гуманитарного профиля)

(Автор программы Е. Н. Тихонова)

Объяснительная записка

Углубленное изучение русского языка в лицеях и гимназиях гуманитарного профиля направлено на расширение лингвистического кругозора учащихся. Неоценимую роль в этом играют различные фило­логические словари. Обращение к словарным ма­териалам открывает перед учащимися богатства человеческой мысли, отраженные в языке и зафиксированные в словарях, способствует формированию целостного научного представления о системе языка.

Наиболее полно система языка, особенно ее лексический уровень, представлена в академических словарях общего типа. Иные задачи стоят перед учебными словарями. Они ориентированы на процесс обучения. Информация о слове, содержащаяся в учебных словарях, в определенной степени минимизирована.

Среди учебных словарей можно выделить два типа: одноаспектные и комплексные. В одноаспектных обычно тщательно и достаточно полно разрабатываются лексические единицы с одной какой-либо стороны. В избранном аспекте основная единица

174

словаря получает всестороннюю характеристику. Это, например, синонимические, антонимические, омони­мические, фразеологические, грамматические, орфо­графические, орфоэпические, морфемные, словооб­разовательные и другие словари. Комплексные сло­вари - словари универсального типа. В них пред­ставлена многоаспектная информация о слове, словарные единицы получают максимально подроб­ную характеристику по многим (или по всем) пара­метрам, имеющим учебную ценность. Именно это направление современной учебной лексикографии можно считать наиболее перспективным.

При углубленном изучении русского языка слова­ри должны использоваться не только при осмысле­нии определенных тем основного курса. В 10-11 классах можно рекомендовать факультативный курс

«Словари как средство познания мира». Основные цели этого курса:

- знакомство учащихся с системой лингвистических словарей, со словарями различных типов, с лексикографической теорией и практикой составления словарей;

формирование у учащихся представления о системном характере языка, его иерархическом строении;

- обогащение и расширение знаний учащихся об отдельных аспектах языковой системы;

- повышение культуры речи.

Практическая цель факультатива - научить учащихся грамотно пользоваться словарями, извлекать из них нужную для себя информацию.

Основное содержание факультативного курса «Словари как средство познания мира. Составляет изучение различных типов больших и малых лингвистических словарей, каждый из которых охватывает определенный фрагмент (фрагменты) языковой системы. Рассмотрение каждого типа словарей, их 1I1I~''I't'ii должно осуществляться в неразрывной

175

связи с анализом языковых явлений, нашедших от­ражение в материалах словарей. Например, знаком­ство учащихся со словарями синонимов сопровожда­ется разбором основных понятий теории лексической синонимии и т. п.

Факультативный курс «Словари как средство по­знания мира» условно делится на две части. Вначале учащиеся знакомятся с общей типологией словарей, ролью и значением словарей в жизни современного человека, с историей русской лексикографии. Следу­ющий этап - это изучение конкретных словарей, анализ их структуры и состава, практическая работа со словарным материалом.

Предлагается такая последовательность рассмот­рения различных типов словарей: словари, объектом которых является лексика и фразеология; словари, объектом которых является грамматика - морфоло­гия и синтаксис; словари, объектом которых являет­ся словообразование и морфемика; словари, объек­том которых является орфоэпия; словари, объектом которых является орфография; словари, содержащие многоаспектную информацию о слове.

Богатейший материал словарей стимулирует интерес учеников к предмету (,Русский язык», прививает любовь к родному языку, развивает языковое чутье, повышает культуру речи. Словарь должен стать настольной книгой для каждого учащегося, помогаю щей самостоятельно добывать знания.

Программа

Роль словарей в жизни современного человека. Лексикография как теория и практика составления словарей. Типы словарей. Энциклопедические и языковые словари. Классификация языковых словарей: одноязычные и переводные, академические и учебные ,

176

аспектные и комплексные. Серия школьных словарей.

История русской лексикографии. Ранние словари у восточных славян. Академические словари конца XVIII - первой половины XIX в. «Словарь Акаде­мии Российской» (1789-1794). Гнездовое и алфавит­ное размещение слов в словарях. «Словарь Академии Российской по азбучному порядку расположенный» (1806-1822). «Общий церковно-славяно-русский словари акад. П. Соколова (1834). «Словарь церков­но-славянского и русского языка,) (1847). Отрыв ака­демических толковых словарей от живого процесс а развития языка.

('Толковый словарь живого великорусского язы­ка» В. И. Даля (1863-~866). Особенности словаря. Понятие об общих и нормативных толковых слова­рях. Биография Ji3. И. Даля. Лингвистические взгля­ды В. И. Даля и их отражение в материалах словаря.

Русская лексикография конца XIX - начала ХХ в. Необходимость создания нормативного слова­ря литературного языка. Понятие литературного [зыка. (,Словарь русского языка» Академии Российской под ред. Я. К. Грота (буквы А-Д, 1891-1895) как классический нормативный. толковый словарь. Изменение принципов составления этого словаря ВОД руководством акад. А. А. Шахматова. Создание в 1886 г. Словарной картотеки (ныне Большая картотека Словарного отдела Института лингвистических исследований в Санкт-Петербурге), являющейся национальным богатством России.

Лексикография советского периода. «Толковый словарь русского языка» под ред. Д. Н. Ушакова (1'}:1!i-1940); его задачи и особенности. Основные термины лексикографии (словарная статья, заглавное слово, словник словаря, толкование, иллюстрации - речения, цитаты). Структура словарной статьи в «Толковом словаре русского языка» под ред.

Д.Н. Ушакова. Семантика (семасиология) как раз-

177

дел лексикологии, в котором изучаются значения слов. Понятие о лексико-семантической структуре многозначного слова. Прямые и переносные значе­ния слов. Анализ лексико-семантических структур многозначных слов на материале словарных статей • Толкового словаря русского языка. под ред. Д. Н. Ушакова .

«Словарь русского языка». С. И. Ожегова и «Толковый словарь русского языка». С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой, задачи и особенности этих слова­рей. С. И. Ожегов - известный организатор работы по культуре речи. Структура словарной статьи в «Словаре русского языка. С. И. Ожегова и .Тол­ковом словаре русского языка.) С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой. Особенности подачи лингвистиче­ской информации в этих словарях. Работа по со­вершенствованию словарей в процессе их переиз­даний.

.Словарь русского языка» в 4 томах под ред.

А. П. Евгеньевой. Основные особенности словаря. Се­мантические компоненты значения слова (семы). Общие и дифференциальные семы. Толкование слова путем компонентного анализа его лексических зна­чений. Многозначность и омонимия.

.Словарь современного русского литературного языка. в 17 томах. Основные особенности словаря. Непроизводные и производные слова в толковом сло­варе. Мотивированность семантики производных слов. Внутренняя форма слова. Лексико-семантическая соотносительность слов, находящихся в отноше­ниях словообразовательной производности, и ее отра­жение в словаре.

Словари синонимов, их особенности, структура словарной статьи. Упорядоченный характер лексики. Лексическая синонимия. Синонимические ряды. Доминанта синонимического ряда. Словообразовательные синонимы. Отраженная синонимия. Синонимия И полисемия.

178

Словари антонимов, их особенности, структура словарной статьи. Лексическая антонимия. Логиче­ская основа антонимии. Словообразовательные анто­нимы. Отраженная антонимия. Антонимия и полисе­мия .

Словари омонимов, их особенности, структура словарной статьи. Явление омонимии в языке. Омо­нимы полные и неполные. Источники омонимии. Функциональная омонимия. Омографы. Отраженная омонимия. Понятие о паронимах. Ошибки в употреб­лении паронимов. Словари паронимов, их задачи и особенности.

Этимологические словари, их особенности. Измен­чивость значения слова. Потеря первоначального значения. Что такое этимология? Цели и задачи эти­мологических словарей.

Серия словарей «Новые слова и значения», их за­дачи и особенности. Изменения словарного состава языка. Активные процессы в лексике русского язы­ка. Устаревание слов. Архаизмы и историзмы. Появ­ление новых слов и новых значений. Неологизмы.

Словари иностранных слов, их особенности. Место заимствованной лексики в русском языке. Фонетиче­ское, грамматическое и семантическое освоение за­имствований. Интернациональная лексика.

Фразеологические словари, их особенности. Сво­бодные и устойчивые сочетания слов. Признаки фразеологизмов. Значение фразеологизмов. Лексическая и- грамматическая сочетаемость фразеологизмов. Фразеологические синонимы и антонимы. Место фразеологизмов в синонимических и антони­мических рядах. Происхождение фразеологизмов. словари пословиц и поговорок, афоризмов.

Словари собственных имен: топонимические словари, словари имен и фамилий. Словари названий жителей. Их задачи и особенности.

Грамматические словари, их особенности. Морфология и синтаксис - два раздела грамматики.

179

Морфология как грамматическое учение о слове. Слова­ри, отражающие систему словоизменения в русском языке (А. А. 3ализняк. «Грамматический словарь русского языка. Словоизменение»). Словари, объек­том которых являются грамматические трудности (Т. Ф. Ефремова, В. Г. Костомаров .• Словарь грамма­тических трудностей русского языка»). Словари, по­священные частным вопросам грамматики (И. К. Са­зонова .• Русский глагол и его причастные формы»).

.Словарь сочетаемости слов русского языка» под ред. П. Н. Денисова и В. В. Морковкина, его осо­бенности. Понятие о сочетаемости слова. Узкая и широкая сочетаемость слов. Особенности сочета­емости у слов различных частей речи. Схема сочета­емости. Сочетаемость и многозначность. Словари эпитетов.

Словообразовательные и морфемные словари, их особенности. Морфемная и словообразовательная структура слова. Связь морфемики и словообразова­ния с орфографией, культурой речи. Производные и непроизводные слова. Словообразовательное гнездо, его структура. Словообразовательная цепочка. Сло­вообразовательная парадигма.

.Орфоэпический словарь русского языка: Произ­ношение, ударение, грамматические формы» под ред. Р. И. Аванесова; его задачи и особенности. Орфо­эпия как совокупность норм устной речи. Отражение в словаре норм произношения, ударения, образования грамматических форм. Словари «трудностей» и «правильностей».. Содержащиеся в них рекомендации по вопросам правильного словоупотребления и формообразования.

Орфографические словари, их задачи и особенности. Орфография как общепринятая система правил написания.

Обобщение изученного материала. Зачетная письменная работа.

180

Знания, умения и навыки,

которые должны быть сформированы при изучении факультативного курса «Словари как средство познания мира»

1. Обще учебные знания, умения и навыки пользо­вания словарем как определенным жанром учебной

и научной литературы. .

Учащиеся Д о л ж н ы:

- ориентироваться в типологии словарей, опреде­лять тип словаря по содержанию отобранного мате­риала (энциклопедический, академический; линг­вистический, учебный; аспектный, комплексный), по числу языков (одноязычный, двуязычный И т. д.), по объекту описания (толковый, синонимический, антонимический, словообразовательный, морфем­ный, грамматический, фразеологический и т. д.), по расположению материала (алфавитный, гнездовой, алфавитно-гнездовой, обратный и т. д.);

- определять основные понятия и термины лексикографии (словарная статья, заглавное слово, словник словаря, толкование, иллюстрации - речения, цитаты и т. д.);

- выявлять особенности различных словарей, принципы их построения, правила размещения в них лингвистической информации;

- правильно пользоваться словарями, находить в них нужные сведения о слове; выявлять основные разделы словаря (вступительная часть, основной корпус словаря, приложения (указатели); находить в словаре информацию о том, как им пользоваться; выявлять основные компоненты структуры словарной статьи С целью получения искомой лингвистической информации; понимать назначение шрифтов, ограничительных, предупредительных помет, символов и знаков; уметь пользоваться приложением словаря, различными указателями;

181

- в сложных и сомнительных случаях обращать­ся к словарям.

2. Частноучебные знания, умения и навыки поль­зования словарем определенного типа.

Учащиеся Д о л ж н ы:

- ориентироваться в основных словарях каждого типа (основных толковых словарях, основных слова­рях синонимов, основных словарях антонимов, ос­новных словарях омонимов, основных словарях па­ронимов, основных этимологических словарях и т: д. (см. список словарей);

- определять значение слов по толковым слова­рям, иметь представление о лексико-семантической структуре слова, семантических компонентах значе­ния, внутренней форме слова, о построении словар­ных толкований;

- подбирать синонимы, строить синонимические ряды, определять доминанту синонимического ряда, выявлять семантические и стилистические различия между членами синонимического ряда, пользуясь словарями синонимов;

- подбирать антонимические пары, пользуясь словарями антонимов;

- различать омонимию и многозначность слова, выявлять пары и ряды омонимов, тип омонимов, пользуясь омонимическими словарями;

- определять с помощью словарей паронимов осо­бенности в значении и употреблении похожих по звучанию слов с целью предупреждения речевых ОШИ бок;

- определять происхождение слова по этимологическим словарям, иметь представление об изменчивости значения слова;

- определять значения новых слов и выявлять новые значения, возникающие в «старых» словах при возвращении их в активный фонд языка, по словарям-справочникам «Новые слова и значения», «Новое в русской лексике»;

182

- определять значения заимствованных слов, пользуясь словарями иностранных слов;

- определять значения, лексическую и граммати­ческую сочетаемость фразеологизмов, подбирать фразеологические синонимы и антонимы, пользуясь фразеологическими словарями; находить в соответ­ствующих словарях значения пословиц, поговорок, афоризмов;

- находить объяснение топонимов, значение имен и фамилий в словарях собственных имен;

- пользоваться грамматическими словарями с целью .правильного образования грамматических форм слова;

- выявлять сочетаемость слова с помощью специ­альных словарей сочетаемости для правильного упо­требления слов в синтаксических конструкциях;

- определять словообразовательную и морфем­ную структуру слов с помощью словообразователь­ных и морфемных словарей, иметь представление о гнездовой организации лексики русского языка, о структуре словообразовательного гнезда;

- находить в орфоэпическом словаре сведения о произношении, об ударении, образовании грамматических форм слова;

- пользоваться словарями «трудностей» и «правильностей» для правильного словоупотребления, формообразования, предупреждения грамматических и речевых ошибок;

- пользоваться орфографическими словарями в целях предупреждения ошибок в написании слов.

ЛИТЕРАТУРА

G е с с а р а б М. Я. Владимир Даль. - М., 1968.

В и н о г р а Д о в В. В. Лексикология и лексикография / / Избр. труды. - М., 1977.

Г о р б а н е в с к и й М. В. Иван да Марья: Рассказы о русских именах, отчествах, фамилиях, прозвищах, псевдонимах. – М, 1987.

183

Д е н и с о в П. Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. - М., 1980.

К о з ы р е в И. С. Современный русский язык: Фразеоло­гия. Лексикография. - Минск, 1979.

Н о в и к о в Л. А. Семантика русского языка. - М., 1982. О ж е г о в С. И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. - М., 1974.

Пор у д о м и н с к и й В. И. Даль: Жизнь замечательных людей. - М., 1971.

П о т и х а 3. А., Роз е н т а ль Д. Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. - М., 1987.

Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ф. П. Филина. ­М., 1979.

Рыб н и к о в а М. А. О словарях русского языка // Избр. труды. - М., 1957.

С е р г е е в В. Н. Словари - наши друзья и помощники. ­М., 1984.

С к в о р Ц о в Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски? ­М., 1983.

С к о р о х о Д Л. к. Словарная работа на уроках русского языка. - М., 1990.

С о р о к о л е т о в Ф. П. Общая и учебная лексикография. -

Л., 1985.

У с п е н с к и й Л. В. Слово о словах. (Любое издание.) Ус п е н с к и й Л. В. Ты и твое имя. (Любое издание.) Ш а н с к и й Н. М. В мире слов. - М., 1985.

Ш м е л е в Д. Н. Современный русский язык: Лексика. ­М., 1977.

Щ е р б и н В. К. Вселенная в алфавитном порядке. ­Минск, 1987.

Энциклопедический словарь юного филолога. - М., 1984.

СЛОВАРИ

Толковые словари

Д а л ь В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - М., 1998.

Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., C'II т о В а Г. П. Школьный толковый словарь русского языка. М., 1999.

Л о п а т и н В. В., Л о п а т и н а Я. Е. Русский толковый словарь. - М., 1997.

О ж е г о в С. И., Ш в е Д о в а Н. Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 1992 (и все последующие издания).

Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А. П. Евгеньево. - М., 1981~1984.

184

Словарь современного русского литературного языка: Т. 1-17. - М.; Л. - 1950-1965; 2-е изд. - Т. 1-6. – М., 1991-1994.

Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под.ред. Д. Н. Ушакова. - М., 1935-1940.

Словари синонимов

А б р а м о в Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. - М., 1996.

А л е к с а н Д р о в а 3. Е. Словарь синонимов русского языка. - М., 1999.

Алекторова Л.П., 3имин В.И., Ким О.М. и др. Учебный словарь синонимов русского языка. – М, 1994

Ап р е с я н Ю. Д., Б о г у с л а в с к а я О.Ю., Л е в о н т и н а И.Б. и др. Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. - М., 1997.

К л ю е в а В. Н. Краткий словарь синонимов русского языка. - М., 1961.

Словарь синонимов русского языка: В 2 т./ Под. Ред. А. П. ЕвгеньевоЙ.- М., 1970-1971.

Словарь синонимов: Справочное пособие / Под ред. А. П. Евгеньевой. - М., 1975.

Словари антонимов

В в е Д е н с к а я Л. А. Словарь антонимов русского языка. - Ростов н/Д., 1982.

Л ь в о в М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка. - М., 1998.

Словари омонимов и паронимовI

А х м а н о в а О. С. Словарь омонимов русского языка. -

М., 1986. .

Б е ль ч и к о в Ю. А., П а н ю ш е в а М. С. Словарь паро­нимов современного русского языка. – М, 1994.

В и ш н я к о в а О. В. Словарь паронимов русского языка. ­М., 1984.

К о л е С н и к о в Н. П. Словарь омонимов русского языка. ­Ростов н/Д., 1994.

К о л е С н и к о в Н. П. Словарь паронимов русского языка.. - Тбилиси, 1971.

Этимологические словари

Из истории русских слов: Словарь-пособие / Сост. /\.. Е. Аникин и др. - М'_о 1993.

Пр е о б р а ж е н с к и й А. Г. Этимологический словарь русского языка. - М., 1958.

185

Ф а с м е р М. Этимологический словарь русского языка:

В 4 т. - М., 1964-1973.

Ц ы г а н е н к о Г. П. Этимологический словарь русского языка. - Киев, 1989.

Ч е р н ы х П. Я. Историко-этимологический словарь сов­ременного русского языка: В 2 т. - М., 1993.

Ш а н с к и й Н. М., И в а н о в В. В., Ш а н с к а я Т. В.

Краткий этимологический словарь русского языка. - М., 1971.

Ш а н с к и й Н. М., Б о б р о в а Т. А. Школьный этимо­логический словарь русского языка: Происхождение слов. ­М., 2000.

Этимологический словарь русского языка / Под ред.

Н. М. Шанского. - М., 1963-1982. - Вьш. 1-8.

Словари новых слов и значений

Новые слова и значения: Словарь-справочник по материа­лам прессы и литературы 60-х гг. / Под ред. Н. 3. Котеловой и Ю. С. Сорокина. - М., 1984.

Новые слова и значения: Словарь-справочник по мате­риалам прессы и литературы 80-х гг. / Под ред. Е. А. Левашо­ва. - СПб., 1997.

Новое в русской лексике: Словарные материалы: 1977­1984/ Под ред. Н. 3. Котеловой. - М., 1980-1989.

Словарь новых слов русского языка (середина 50-х - сере­дина 80-х гг.) / Под ред. Н. 3. Котеловой. - СПб., 1995.

Толковый словарь русского языка конца ХХ века: Языко­вые изменения. / Под ред. Г. Н. СкляревскоЙ. - СПб., 1998.

Словари устаревших слов

Р о г о ж н и к о в а Р. П., К а р с к а я Т. С. Школьный словарь устаревших слов русского языка (по произведениям русских писателей XVIII-XX вв.). - М., 1996.

С о м о в В. П. Словарь редких и забытых слов. - М" 1996.

Словари иностранных слов

Андреева Н. Н., Арапова Н. С., Баш Л. М и др. Эрудит: Толково-этимологический словарь иностранных слов. - М., 1995.

К о м л е в Н. Г. Словарь' новых иностранных слов. - М 1995.

К р ы с и н Л. П. Толковый словарь иноязычных слов- М., 1998.,

К р ы с и н Л. П. Школьный словарь иностранных СЛОI, М., 2000.

186

М у з р у к о в а Т.Г.,Нечаева И.В. Краткий словарь иностранных слов. – М., 1995.

О д и н ц о в В.В., И в а н о в В.В., С м о л и Ц к а я Г. П. и др. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова. – М., 1999.

Словарь-попутчик: Малый толково-этимологический словарь иностранных слов. - М., 1994.

Современный словарь иностранных слов. - М., 1993.

Фразеологнческие словари

Л р и с т о в а Т. С., К о в ш о в а М. Л., Р ы с е в а Е. А. и др. Словарь образных выражений русского языка. _ М., 1995.

А ш у к и н Н. С., А ш у к и н а М. Г. Крылатые слова. _ М., 1960.

Д а л ь В. И. Пословицы русского народа. _ М., 1957. Жуков В.П., Сидоренко М.И., Шкляров В.Т.

Словарь фразеологических синонимов русского языка. _ М., 1987.

Ж у к о в В. П., Ж у к о в А. В. Школьный фразеологиче­ский словарь русского языка. - М., 1994.

Ж у к о в В. П. Словарь русских пословиц и поговорок. _ М., 1999.

3 и м и н В. И., А шур о в а С. Д., Ш а н с к и й В. Н. и др. Русские пословицы и поговорки: Учебный словарь. _ М., 1994.

Ф е л и Ц ы н а В. П., м о к и е н к о В. М. Русские фразе­ологизмы: Лингвострановедческий словарь. - М., 1990.

Ф е л и Ц ы н а В. П., Про хор о в Ю. Е. Русские пословицы, поговорки, крылатые выражения: Лингвострановедческий словарь. - М., 1988.

Фразеологический словарь русского языка / Под ред.

Л. И. Молоткова. - М., 1986.

Шанский Н.М.,Быстрова Е.А., Зимин В.И.

Фразеологические обороты русского языка. - М., 1988.

Шанский Н.М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Опыт этимологического словаря русской фразеологии. _ М., 1987.

Ш а н с к и й Н. М., З и м и н В. И., Ф и л и n п о в А. В. Школьный фразеологический словарь русского языка: Значение и происхождение словосочетаний. _ М., 2000.

Я р а н Ц е в Р. И. Словарь-справочник по русской фразеологии. – М., 1998.

Словари собственных имен и названий жителей

Н и к о н о в В.А. Словарь русских фамилий. – М., 1993.

187

П е т р о в с к и й Н. А. Словарь русских личных имен. ­М., 1996.

П о с n е л о в Е. М. Школьный топонимический словарь. -

М., 1988.

Русская ономастика и ономастика России. Словарь / Под ред. О. Н. Трубачева. - М., 1994.

Тихонов А.Н., Бояринова Л.3., Рыжкова А.Г.

Словарь русских личных имен. - М., 1995.

Орфографические словари

Б а р а н о в М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. - М., 1996 (и все последующие издания).

Б у к ч и н а Б: 3., К а л а к у Ц к а я Л. П. Слитно или раздельно?: Орфографический словарь·справочник. - М., 1998.

Л е д е н е в С. Д., Л е Д о в с к и х И. В. Школьный орфо· графический словарь русского языка. - М., 1997; Орфографический словарь русского языка / Институт рус· ского языка РАН. - М., 1997.

У ш а к о в Д. Н., К р ю ч к о в С. Е. Орфографический словарь. Для учащихся общеобразовательных школ, гимна­зий, лицеев. - 43-е изд. - М., 2001.

Грамматические словари

Е фре м о в а Т. Ф., К о с т о м а р о в В. Г. Словарь грам­матических трудностей русского языка. - М., 1997.

3 а л и з н я к А. А. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. - М., 1977.

П а н о в Б. Т., Т е к у ч е в А. В. Школьный грамматико­орфографический словарь русского языка. - М., 1991.

С а з о н, о в а И. К. Русский глагол и его причастные фор­мы. - М., 1989.

Словари сочетаемости

Г о р б а ч е в и ч К. С., Х а б л о Е. П. Словарь эпитетов русского литературного языка. - М., 1979.

Прокопович Н.Н., Дерибас Л.А., Прокопович Е. Н. Именное и глагольное управление в современном русском языке. - М., 1981.

Роз е н т а ль Д. Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник для работников печати. - М., 1986.

Словарь сочетаемости слов русского языка / Под. Ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина. - М., 1983.

Учебный словарь сочетаемости общественно-политических терминов / Под ред. В. В. Морковкина. - М., 1989.

188

Словообразовательные и морфемные Словари

Е фре м о в а Т. Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. - М., 1996.

П о т и х а 3. А. Школьный словарь строения слов русско­го языка. - М., 1998.

Т и х о н о в А. Н. Словообразовательный словарь русско­го языка: В 2 т. - М., 1990.

Т и х о н о в А. Н. Школьный словообразовательный сло­варь русского языка. - М., 1996.

Т и х о н о в А. Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка. - М., 1996.

Орфоэпические словари

А г е е н к о Ф. Л., 3 а р в а М. В. Словарь ударений рус­ского языка / Под ред. М. А. Штудинера. - 8·е изд., перераб. и доп. - М., 2000.

К а л е н ч у к М. Л., К а с а т к и н а Р. Ф. Словарь труд­ностей русского произношения. - М., 1996.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р. И. Аванесова. - М., 1998.

Словарь ударений для работников радио и телевидения / Под ред. Д. Э. Розенталя. - М., 1984.

Словари трудностей и правильностей

В а к у р о в В. Н., Р а х м а н о в а Л. И., т о л с т о й И. В. и др. Трудности русского языка: Словарь·справочник / Под ред. Л. И. Рахмановой. - Ч. 1, П. - М., 1993, 1994.

Е с ь к о в а Н. А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. 'Ударение. - М., 1994.

Правильность русской речи: Опыт; словаря-справочника / Под ред. С. И. Ожегова. - М., 1962.

Роз е н т а ль Д. Э., Т е л е н к о в а М. А. Словарь трудностей русского ЯЗыка. - М., 1987.

Семенюк А.А., Городецкая И.Л., Матюшина М. А. и др. Лексические трудности русского языка: Сло­варь-справочник. - М., 1996.

Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка / Под ред. К. С. Горбачевича. _ Л., 1973.

Комплексные словари

Большой словарь русского языка. - М., 1998.

Т и х о н о в А. Н., Т и х о н о в а Е. Н., Т и х о н о в С. А. Словарь-справочник по русскому языку: Правописание. Про, 11 ношение. 'Ударение. Словообразование. Морфемика. Графика. Частота употребления слов / Под ред. А. Н. Тихона. - М., 1995.

189