§17.2 Важнейшие задачи информатизации образования.

Информатизация на сегодняшнем этапе развития нашего общества является не только необходимым условием успешного развития системы образования, но и важным фактором достижения ее главных целей – повышения уровня образованности и воспитанности людей, формирования у них нового научного мировоззрения, которое должно соответствовать условиям и проблемам развития общества в XXI веке. Этому способствуют практически неограниченные технологические возможности современных информационных и коммуникационных технологий.

Создание информационно - образовательной среды - это совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств для всесторонней поддержки образовательного процесса и автоматизации управленческой деятельности.

Основные задачи программы Информатизации образования

Развитие организационной инфраструктуры комплексной системы информатизации посредством создание Республиканского Центра информатизации и оценки качества образования;

Развитие и совершенствование информационно-образовательных сред образовательных учреждений Удмуртской Республики;

Поддержка программно-технического компьютерного оснащения образовательных учреждений;

Повышение квалификации и профессиональная подготовка административных, педагогических и инженерно-технических кадров образовательных учреждений Удмуртии в области информационно- коммуникационных технологий (ИКТ);

Внедрение инновационных компьютерных технологий (мультимедийных, сетевых, технологий дистанционного обучения, Интернет- технологий, и др.) в учебно- воспитательный процесс образовательных учреждений Удмуртской Республики;

Оказание методической и технической поддержки ОУ по использованию ИКТ, ведение консультационной деятельности, поддержка педагогических инициатив;

Организация процесса автоматизированного формирования отчетности о деятельности Министерства образования и науки, муниципальных управлений образования и общеобразовательных учреждений республики.

Развитие информационно-технологической инфраструктуры учреждений общего образования (поставка техники)

Обеспечение доступа учреждений среднего образования к сети Интернет,

Обеспечение перехода общеобразовательных учреждений на использование разработанного пакета свободного программного обеспечения,

Внедрение информационных систем управления деятельностью учреждений среднего образования (автоматизация управленческой деятельности),

Внедрение информационных технологий в учебно-образовательные процессы учреждений среднего образования (Лицензии Microsoft, ЦОРы, ЭОРы);

Обеспечение доступности информации о деятельности учреждений среднего образования в сети интернет (Сайты ОУ)

Организация дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении по общеобразовательным программам на дому в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»

Министерство образования и науки РФ наиболее оптимальной в долгосрочной перспективе видит модель ЕИОС для субъектов РФ, представленной на слайде, в основе которой лежит виртуальная образовательная сеть (ВОС).

Схема представлена в Протоколе №4 от 27 декабря 2010 года заседания Межведомственной рабочей группы (председатель Министр образования и науки Фурсенко А.А.) по вопросам использования ИКТ в образовании и науке, а также подготовке квалифицированных кадров в сфере ИКТ.

В настоящее время в ведущих регионах РФ используется система показателей степени информатизации образования, рассматривающая использование ИКТ в образовательном процессе в различных разрезах. В систему включены наиболее значимые показатели, отражающие основные факторы, определяющие степень информатизации образования. Данные показатели разделены на следующие категории:

– нормативное обеспечение использования ИКТ в образовании;

– ИКТ в учебных программах;

– ИКТ в управлении ОУ;

– оснащенность компьютерными системами ОУ;

– программное обеспечение;

– средства глобальной коммуникации;

– кадровое обеспечение;

– региональные программы по ИКТ и финансирование.

Использование на данном этапе лишь технических показателей в оценке уровня информатизации является малоэффективным. Степень информатизации образования необходимо оценивать с учетом разработанных показателей, распределив их по следующим направлениям:

автоматизация управления системой образования;

построение эффективных коммуникаций между участниками образовательного процесса,

применение информационных технологий в образовательном процессе.

На сегодня в республике уровень использования информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе недопустимо низок. За 1 год повышают квалификацию с области ИКТ 1500 учителей республики. При таких темпах обучения понадобится более 10 лет, чтобы все педагоги нашей республики прошли лишь первую ступень обучения.

В этом направлении необходимо переходить на современные формы обучения педагогов, организуя дистанционное обучение и сетевое взаимодействие между педагогами, развертывая системы управления интегрированными информационно-образовательными ресурсами. А для этого необходимо создать единую информационно – образовательную среду системы образования УР на основе использования новейших технологий.