Билет № 32

1. Дополните диалог «Заказ мест в гостинице». Воспроизведите полученный диалог

- Guten Tag!

- Guten Tag! Sie wünschen?

- Haben Sie freie …?

- Ja, wie viel Zimmer brauchen Sie?

- Zwei – ein … für mich und meine Frau und ein Einzelzimmer für unser Kind.

- Mit … oder Dusche?

- Mit Bad bitte.

- Für wie …?

- Für fünf Nächte.

- Möchten Sie Pension oder …?

- Lieber Halbpension. Am Tage … wir in der Stadt. Wann gibt es Frühstück und …?

- Das … beginnt um 7 Uhr, das Abendbrot – um 18 Uhr.

- Was … Halbpension?

- 40 000 Belarussische Rubel.

- Prima! Ich … diese 2 Zimmer.

2. Проведите фрагмент обзорной экскурсии по городу Полоцку по выбору учащегося

(Полоцк – древнейший город Беларуси и восточных славян)

3. Различия между детьми по темпераменту требуют и различной педагогической тактики. С учетом этих различий вставьте тип темперамента

1. Детей с … темпераментом приходится удерживать от бурных реакций, приучать к сдержанности, самообладанию.

2. У детей с … темпераментом приходится поддерживать веру в свои силы, поощрять их активность.

3. Ученику с … темпераментом труднее, чем другим, выработать у себя быстроту и энергичность действий.

4. Ученика с … темпераментом приходится чаще, чем других, приучать быть более сосредоточенным, не разбрасываться, бороться с неустойчивостью своих влечений.

Опишите представителей флегматического типа темперамента

Билет № 31

1. Вы хотите устроиться на работу в качестве экскурсовода в туристическую фирму

«Бел Юникс», которая находится по адресу: 216455 г.Минск, ул. Бельского 35.

Напишите письмо-заявление об устройстве на работу

2. Проведите фрагмент музейной тематической экскурсии (по выбору учащегося)

3. Соотнесите понятия, составляя их в смысловую цепь:

а) Восприятие	1. формы	I	Констанотность
б) Ощущения	2. процессы	II	Распределение
в) Воображение	3. операции	III	Обобщение
г) Мышление	4. виды	IV	Сохранение
д) Память	5. свойства	V	Репродуктивное
е) Внимание		VI	Проприоцептивные

Какова роль эмоционально-волевых процессов личности. Назовите

эмоционально-волевые психические процессы

Билет № 30

1. Составьте из данных фраз диалог «Программа пребывания в Минске»,

прочитайте данный диалог

• Toll! Und die Nationalbibliothek? Die möchte ich auch besichtigen.

• Ja, natürlich. Also, los, gehen wir!

• Hallo!

• Gut. Wir beginnen unsere Besichtigung am Hauptbahnhof. In der Nähe liegt der Platz der Unabhängigkeit, der Zentralplatz der Stadt. Da sehen wir auch imposante Bauwerke wie die Regierungsgebäude, die Gebäude der Staatlichen Belarussischen Universität, der Pädagogischen Universität und der Roten Kirche.

• Ja klar, das machen wir auch. Wir fahren mit dem Bus №100 den Prospekt Franzisk Skaryna entlang, wo die größten Hotels und Warenhäuser, Museen, Theater, Kinos und Bibliotheken, der Platz des Sieges liegen. So erreichen wir die Nationalbibliothek.

• Hallo! Herzlich willkommen in Minsk! Wie lange bleibst du in unserer Hauptstadt?

• Sehr schön! Aber dann werde ich müde sein. Vielleicht fahren wir dann nach Hause? Und unterwegs sehe ich mir die Nachtstadt mit ihren Tausend Lichtern.

• Ja, gerade so habe ich auch geplant. Am zweiten Tag besuchen wir den Troizker Vorort, den modernen Nemiga Baukomplex, wo du Souvenirs kaufen kannst.

• Drei Tage. Und ich will die schönsten Sehenswürdigkeiten und Orte von Minsk besichtigen.

• Ja, prima. Und am dritten Tag meines Aufenthalts besuchen wir das Janka Kupala Theater oder Opernhaus. Geht es?

2. Составьте карту стоянок первобытных людей на территории Беларуси

3. Укажите соответствие психологических понятий:

Избирательность
Предметность
Интерорецептивные	А) Мышление
Мечта	Б) Восприятие
Гиперболизация	В) Воображение
Воспроизведение	Г) Память
Умозаключение	Д) Ощущения
Обобщение
Долговременная
Экстерорецептивные

Какова роль познавательных процессов личности. Назовите познавательные психические процессы.