8.Раскрыть представления з. Фрейда о природе и влиянии на психику человека бессознательных процессов.

Зигмунд Фрейд (1856-1939) австрийский психолог. Основатель психоанализа.

Первоначально сложился как метод лечения неврозов, затем превратился в психологическую теорию. Основывается на идее о том, что поведение определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным. 1) неосозноваемость причин совершаемых действий 2)абсолютная действенность этих причин: чел. выполняет задание не смотря на то, что сам не знает , почему он это делает. 3)стремление подыскать объяснение за чем он это делает.4)возможность иногда путем длительных расспросов привести чел. К воспоминанию об истиной причине. Согласно тер. Ф. существ. Три сферы: сознание (все что осознается и контролируется чел.), предсознание (скрытые знания, все то что осознается только тогда когда необходимо, легко переходит в сознание), бессознательное (не осознается, но оказывает влияние на поведение и информация , находящаяся в этой области, с трудом переходит в сознание (механизмы: вытеснения и сопротивления ).

Сознание – это лишь видимая часть айсберга, а его большая часть скрыта от осознанного контроля человека. Психическая жизнь человека определяется его влечениями (либидо). Они обусловлены инстинктами, но прежде всего подавленными желаниями, удовлетворение которых запрещено на уровне сознания, отчего они вытеснены в область бессознательного. Эти желания продолжают действовать без ведома сознания, проявляясь в три основные формы: 1)сновидения; 2) ошибочные действия; 3) невротические симптомы. Методы изучения. 1) метод свободных ассоциаций; 2) анализ снов и толкование сновидений;

Психоанализ – первая теория, пытавшаяся объяснить динамику личности. Согласно Фрейду все люди неизбежно внутренне конфликтны. В общественной жизни сильнее всего подавляются сексуальные побуждения – ввиду различных социальных ограничений. Но именно они побуждают людей действовать – именно благодаря их энергии, либидо происходит постепенное развитие личности и достижение зрелости. Многие черты индивида и половые аномалии объясняются неудовлетворенностью и конфликтами, вызванными подавлением этих влечений в детстве. Задача психоанализа состоит в том, чтобы помочь страдающему человеку понять истинную причину страданий, скрытую в бессознательном, вспомнить забытые травмирующие переживания, сделать их сознательными и как бы пережить заново; это приводит к эффекту катарсиса. Выявить скрытое, сделать бессознательное содержание осознанным – а значить, доступным осмыслению и отчасти контролю, - такова задача психоанализа как терапевтического метода.

По теории Фрейда мы рождаемся с Ид. Ид отражает первичные процессы (удовольствие, агрессия итп), фактически — требования и желания. Мы не можем это изменить или повлиять, т.к. Id уже заложена или “запрограммирована” в нас. Представим этот компонент психики как ребенка, который все время говорит: “хочу, хочу..”, “хочу прямо сейчас…”, “дай мне это”, ” я хочу это”.

В возрасте 4-5 лет у нас начинает активно развиваться другой компонент психики — Суперэго³. Обратите внимание на возраст и запомните его. Супер-Эго уже отражает мораль, что можно делать, а что нет. Супер-Эго в отличии от импульсивного и глупого Ид, начинает понимать что хорошо и что плохо. Казалось бы вот и замечательно, у нас появилась мораль. Все было бы хорошо, но от импульсивного Ид, Супер-Эго отличает другая крайняя черта — оно обладает крайне подавляющим характером. В то время, как Ид говорит: “хочу это, хочу”, Супер эго отвечает: “нет нельзя, ты не заслужил(ла), страдай, страдание для тебя лучше. Поэтому представим Супер-Эго этакой занудной и поучающей старушкой, оказывающей психологическое давление.

С одной стороны Ид тянет сделать что-нибудь, например исполнить “что хочется” и не важно допустимо это или нет. С другой стороны Супер-Эго подавляет любую инициативу, как хорошую, так и не допустимую в обществе. Другими словами они воюют между собой. Долго так продолжаться не может, ведь мы должны в конце концов принять решение.

И вот на помощь приходит Эго⁴, оно развивается между этих двух крайностей (Ид и Супер-Эго). Эго как дипломат, сотрудничает с ними обоими, пытается их примерить и выработать оптимальное решение, приемлемое для всех.

Для этих целей Эго использует защитные психологические механизмы. Защитные механизмы это инструмент “в руках” Эго для решения конфликта между Ид и Супер-Эго. Когда сверхактивный, глупый и инициативный ребенок и занудливая “сверхправильная” старуха начинают спорить, Эго подбирает наиболее приемлемый защитный механизм в данной ситуации, чтобы погасить конфликт между ними. Эго учитывает и инициативу Ид и мудрость Супер-Эго и в идеале схема должна получиться такой как на картинке ниже.