- •1. Общая характеристика психологии как науки.
- •3. Наблюдение как метод психологического исследования.
- •4. Эксперимент. Его виды.
- •5. Опрос как метод психологического исследования. Анкеты, интервью тесты.
- •6. Психологическое измерение.
- •7. Понятие о психике. Уровни развития психического. Функции психики.
- •8.Понятие о сознании. Характеристики сознания.
- •9. Факторы возникновения и развития сознания в филогенезе.
- •10. Физиологические основы познавательных психических процессов.
- •11. Культурно-историческая концепция Выготского.
- •12. Неосознаваемые психические процессы.
- •13. Сознание и бессознательное.
- •15. Деятельность. Основные виды деятельности и развитие.
- •17. Ощущение. Определение. Свойства ощущений.
- •18. Изменение порогов чувствительности (сенсорная адаптация, взаимодействие ощущений).
- •20. Восприятие. Определение. Свойства восприятия. Феномены восприятия: апперцепция, иллюзия восприятия.
- •21. Внимание. Определение. Виды внимания.
- •22. Свойства внимания. Индивидуальные особенности внимания.
- •23. Память. Определение. Классификация видов памяти.
- •24. Память. Определение. Процессы памяти.
- •25. Мышление. Определение. Основные функции. Виды мышления.
- •26. Мыслительные операции. Мышление как познавательный процесс.
- •27. Мышление. Определение. Формы мышления.
- •28. Воображение. Определение. Виды воображения.
- •29. Воображение. Определение. Формы воображения.
- •30. Речь. Определение. Язык. Знак. Значение. Смысл. Функции речи.
- •31. Речь. Определение. Физиологические основы речи.
- •32. Виды речи. Внутренняя и внешняя речь.
- •33. Личность. Определение. Соотношение понятий «личность», «индивид», «человек», «индивидуальность».
- •34. Концепция Ананьева об индивидуальности.
- •35. Определение и структура личности. Подходы к пониманию личности.
- •36.Теории личности. Понимание личности в разных теориях.
- •37. Эмоции. Определение. Классификации видов эмоций.
- •38. Эмоции. Определение. Психологические теории эмоций.
- •39. Психологическая напряженность: страх, тревога, стресс, фрустрация.
- •40. Направленность личности. Определение. Структура направленности личности.
- •41. Мотивация. Определение. Структура мотивации.
- •43. Способности. Определение. Виды способностей.
- •44. Способности. Определение. Формирование и развитие способностей.
- •45. Способности. Определение. Уровни развития способностей.
- •46. Темперамент. Определение. Формально-динамические свойства личности.
- •47. Типологии темперамента. Виды темперамента.
- •48. Характер. Определение. Понятие о чертах характера. Структура характера.
- •49. Характер. Определение. Типологии характера.
- •50. Акцентуации характера. Определение. Типы акцентуаций характера.
- •51. Воля. Определение. Структура волевого акта.
- •52. Волевые качества человека и их развитие.
- •53. Самосознание. Самооценка.
- •54. Я концепция. Понятие. Развитие.
24. Память. Определение. Процессы памяти.
Память – запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта, дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта после того, как вызвавшие их явления исчезли.
Процессы памяти:
1)Запоминание – процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путём связывания её с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трёх формах:
-запечатление.-непроизвольное запоминание -преднамеренное запоминание (заучивание) Так же запоминание может быть механическое и логическое.
2)Сохранение – процесс памяти, в результате которого в коре головного мозга удерживается полученная информация.
3)Забывание – процесс памяти, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закреплённого в памяти материала. Для уменьшения забывания необходимо понимание, осмысление, повторение информации.
4)Воспроизведение - процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закреплённого ранее материала. Воспроизведение имеет несколько уровней:
-узнавание, -воспоминание, -припоминание, -реминисценция – непроизвольное воспроизведение давно, казалось бы, забытого.
25. Мышление. Определение. Основные функции. Виды мышления.
Мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе её анализа и синтеза.
Функции мышления:-установление всеобщих взаимосвязей- понимание - -решение проблем, задач;-целеобразование - порождение новых целей, программ поведения и деятельности;-рефлексия - осознание субъектом своих внутренних действий.
Виды мышления:
Наглядно-действенное мышление – элементарный вид мышления, возникающий в практической деятельности и являющийся основой для формирования более сложных видов мышления.
Наглядно-образное мышление – вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.
Абстрактно-логическое мышление – вид мышления, основанный на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечение от других, несущественных.
Словесно-логическое – вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
Теоретическое мышление – направлено на решение теоретических задач, опосредованно связанных с практикой.
Практическое мышление – ориентировано на решение теоритических задач, возникающих в ходе практической деятельности.
Дискурсивное мышление – совершается путём логических умозаключений, приводящих к пониманию основного принципа, закономерности.
Интуитивное мышление – осуществляется как непосредственное «схватывание» ситуации, нахождение решения без осознания условий и путей его получения.
Репродуктивное (шаблонное) мышление – воспроизводящее мышление.
Продуктивное (творческое) мышление – это мышление, вырабатывающее новую стратегию, оригинальный путь решения проблемы.
26. Мыслительные операции. Мышление как познавательный процесс.
Мыслительная операция - это один из способов мыслительной деятельности, посредством которого человек решает мыслительные задачи.
Процесс мышления включает в себя несколько операций: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, конкретизация, классификация.
Анализ - мысленное расчленение объекта на составляющие его элементы с последующим их сравнением.
Синтез - объединение отдельных компонентов в целое.
Обобщение Сравнение Классификация - систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, используемая для установления связей между этими понятиями или классами объектов.
Конкретизация - операция, обратная обобщению, выделение у предмета или явления характерных именно для него черт, не связанных с чертами, общими для класса предмета или явления
Абстрагирование - мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного.
Следует отличать классификацию от категоризации. Категоризация - операция отнесения единичного объекта, события, переживания к некоторому классу, в качестве которого могут выступать вербальные и невербальные значения, символы и т.п.
Мышление как познавательный процессПроцесс мышления характеризуется следующими особенностями: носит опосредствованный характер; всегда протекает с опорой на имеющиеся знания; исходит из живого созерцания, но не сводится к нему; в нем происходит отражение связей и отношений в словесной форме; связано с практической деятельностью человека.
Содержание основных этапов развернутого мыслительного процесса.
В развернутом мыслительном процессе, поскольку он всегда направляется на разрешение какой-нибудь задачи, можно различать несколько основных этапов или фаз: первый этап разрешения проблемы - осознание проблемной ситуации; на втором - происходит выделение того, что известно, и того, что неизвестно. В результате проблема превращается в задачу; на третьем этапе происходит ограничение зоны поиска на четвертом - появляются гипотезы как предположения о способах решения задач; пятый этап представляет собой реализацию гипотезы; шестой - проверку гипотезы. Если проверка подтверждает гипотезу, то осуществляется реализация решения.Выделяют три типа мыслительных действий, характерных для процесса решения задач: ориентировочные действия; исполнительные действия; нахождение ответа.