33 Вопрос: Творчество Сельмы Лагерлеф

Центральное произведение Сельмы Лагерлёф — сказочная книга «Чудесное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции» вначале задумывалась как учебная. Написанная в духе демократической педагогики, она должна была в увлекательной форме рассказать детям о Швеции, её географии и истории, легендах и культурных традициях.

Книга построена на народных сказках и легендах. Географические и исторические материалы скреплены здесь сказочной фабулой. Вместе со стаей гусей, ведомой старой мудрой Аккой Кебнекайсе, на спине гуся Мартина Нильс путешествует по всей Швеции. Но это не просто путешествие, это и воспитание личности. Благодаря встречам и событиям во время путешествия в Нильсе Хольгерссоне просыпается доброта, он начинает волноваться чужими несчастьями, радоваться радостями другого, переживать чужую судьбу как свою. В мальчике появляется способность сопереживать, без которой человек не человек. Защищая и спасая своих сказочных попутчиков, Нильс полюбил и людей, понял горе своих родителей, страдания сирот Оосы и Матса, трудную жизнь бедняков. Из путешествия Нильс возвращается настоящим человеком.

Книга получила признание не только в Швеции, но и во всем мире.

57 Вопрос: Поэзия Серебряного века для детей и в детском чтении.

Принято считать, что Серебряный век поэзии берет свое начало в конце 19-го столетия и длится до 1917 года (1892-1917). В это время меняется система образов, она наполняется другим смыслом. В эпоху Серебряного века родилось множество талантливых художников, композиторов, писателей, но такого количества гениальных поэтов никакая другая эпоха не видывала. Это Иван Бунин, Сергей Есенин, Владимир Маяковский, А. Блок, Д. Хармс, Саша Черный, А.И. Введенский, Н.С. Гумилев и многие другие. Множество значительных имен представляли разнообразные течения – реализм, символизм, акмеизм, футуризм, новокрестьянское течение и пр.

Детство стало одной из ведущих тем литературы. Несмотря на возросшую роль темы детства во взрослой литературе, литература для детей переживала не лучшие времена из-за ужесточения двойной цензуры – политической и педагогической.

В литературе для детей стала особенно цениться изобразительность. К оформлению книги стали предъявляться более высокие требования, рисунок должен был согласовываться не только с текстом, но и с подтекстом. Расскажем о поэзии, посвященной детям, некоторых из этих имен.

К стихам Серебряного века для детей стоит отнести и ряд произведений Сергея Есенина (1895-1925). Ему лучше всего удавалось писать о сказочной природе. Язык доступен для детей (народный, христианский, фольклорный). Мир, который воссоздает автор передает красоту, настроение. В основе стихов лежит любовь к жизни. «Поет зима- аукает» передача спокойствия, радости, доступна для детей с помощью образов: зима, метель, воробушки, пташки малые. Так же у него такие известные стихотворения как: «Береза», «Пороша», «С добрым утром».

И.А. Бунин (1870-1953) – один из крупнейших русских писателей-реалистов, в равной степени владевший искусством прозы и поэзии. России и русской душе посвящены его рассказы и стихотворения. Тема детства также была в поле.

Среди стихотворений о детстве выделяется глубиной осмысления детской игры жанровая сценка «Христя» (1906-1908): на бахче деревенская девочка Христя играет в куклы. Поэт связал вечный смысл этой игры со всем живым на разомлевшей от зноя земле. «Детство». Автор доносит нам ощущение, восприятие памяти. Образы теплые, яркие, с блеском. Формирует духовное состояние. «Северная береза» сравнение березы с девушкой(фольклорный образ), чувства, изменчивость природы, холод, восприятие образа через березу.

К.Д. Бальмонт (1867- 1942) – один из читаемых и почитаемых поэтов Серебряного века, символист. В основе философии символизма лежит представление о неуловимо изменчивом мире реальности, который невозможно познать вне художественного творчества. Бальмонт написал более семи десятков стихотворений для детей, посвятив их своей четырехлетней дочери; они вошли в сборник «Фейные сказки». «Фейные сказки» - это изящные стилизации детских песенок по мотивам скандинавского и южнославянского фольклора. Легкомыслие сюжетов, отсутствие серьезных проблем отражено в названиях. Зло не существует в фейном мире – есть только маленькие неприятности, оттеняющие общую безмятежность. В фейные сказки входят такие сказки как: «Наряды феи», «Прогулка феи», «Находка феи»…

А.А. Блок (1880-1921) – крупнейший поэт- символист младшего поколения. Главная тема его поэзии – Родина, древняя, современная и будущая. Детские стихи поэта посвящены в основном природе, напр: «Конец весны». Сборник «Круглый год» составлен по образцу народного календаря. Каждое стихотворение сборника выражает лирическое состояние, наиболее характерное для данного времени года. Реалистически конкретные образы и детали складываются в живую, узнаваемую картину и косвенно передают нюансы настроения, как, напр., в стих «Ворона».

В.В. Маяковский (1893-1930). «Что такое хорошо, а что такое плохо». Стихи написаны специально для детей, они поучительны.

С. Черный (1880-1932). « Про девочку, которая нашла своего мишку» (ирония, олицетворение матери). «Бобина лошадка».

Д.Хармс. «Миллион», «Игра», «Врун». Стихотворения были отвергнуты, т.к. в них не содержится поучение, но эти стих-я развивают воображение.

А.И. Введенский (1904-1941). «Дядя Боря» - два разных образа, радость и злость.

Н.С. Гумилев (1886-1921). В своих стихах Гумилев выражал кодекс чести и отваги русского офицера, близкий идеалу, составленному по впечатлениям от приключенческих книг Жюля Верна, стихов Пушкина, Лермонтова. Одной из задач своей поэзии он считал воспитание мужества. Его стихи в основном стилизаторские, они идут не от реальных наблюдений, а от романтических мечтаний. Знаменитые стих-я «Помпей у пиратов», «Озеро Чад», «Капитаны». Образ детства, традиционно связанный в русской литературе с образом родины, дополнен в его творчестве идеями и мотивами интернационального единства человечества. Дети разных народов и вер воплощают мудрость и благородство.