Розподіл рейтингових балів та критерії оцінювання видів діяльності

№ п/п	Види практичного завдання	Кількість балів	Критерії оцінювання
1	Матеріали соціально-педагогічної діагностики	2	Уміння підбирати діагностичні матеріали відповідно до завдань соціального педагога в загальноосвітній школі; вміння аналізувати, систематизувати та узагальнювати результати діагностування; вміння прогнозувати подальшу роботу з індивідом чи групою на основі матеріалів діагностичного дослідження.
2	Соціально-педагогічна карта учня	1	Дотримання структури написання документу; повнота зібраних даних; об’єктивність даних; вміння аналізувати та узагальнювати матеріали соціально-педагогічної діагностики, що відображається у плануванні відповідних заходів.
3	Програма індивідуального розвитку учня	3	Науковість, врахування вікових та індивідуальних особливостей дитини; доцільне використання результатів діагностики порушень особистісного розвитку; визначення причин неблагополуччя; уміння визначати мету профілактичної чи корекційної діяльності; уміння формулювати гіпотезу на основі аналізу сукупності даних; уміння обґрунтовувати доцільність використання методів впливу на дитину.
4	Соціальний паспорт учнівського колективу	1	Дотримання структури написання документу; повнота зібраних даних; об’єктивність даних; вміння аналізувати та узагальнювати матеріали соціально-педагогічної діагностики, що відображається у плануванні відповідних заходів.
5	Соціально-педагогічний портрет класу	2	Науковість, змістовність, обґрунтованість висновків на основі результатів попередньої соціально-педагогічної діагностики, об’єктивність, різнобічність висвітлення проблем життєдіяльності класу; уміння прогнозування подальшої роботи соціального педагога з учнівським колективом.
6	Конспект профілактичного заходу з психолого-педагогічним аналізом його проведення	4	Уміння визначати мету діяльності, обґрунтовувати форму проведення заходу; уміння встановлювати соціальний контакт, уміння переконання та навіювання, раціональність у підборі матеріалу, його цілеспрямованість, вміння використання різноманітних прийомів впливу, вміння узагальнення результатів впливу та прогнозування подальших дій фахівця. Уміння рефлексії, уміння аналізувати та узагальнювати результати проведення виховного заходу, вміння прогнозувати подальшу роботу соціального педагога з групою.
7	Конспект корекційно-реабілітаційного заходу з психолого-педагогічним аналізом його проведення	4	Уміння визначати мету діяльності, обґрунтовувати форму проведення заходу; уміння встановлювати соціальний контакт, уміння переконання та навіювання, раціональність у підборі матеріалу, його цілеспрямованість, вміння використання різноманітних прийомів впливу, вміння узагальнення результатів впливу та прогнозування подальших дій фахівця.
8	Конспект виступу на батьківських зборах	2	Актуальність теми, змістова наповненість, науковість, творчість, логічність, цілеспрямованість, раціональність у відборі представлених фактів, глибина висновків, зв'язок з життям, комунікативні вміння, рефлексивні вміння.
9	Захист соціально-педагогічної практики	1	Науковість звітної документації, глибина висновків, їх аргументованість, наявність відео чи фотоматеріалів, творчий підхід, повнота відображення соціально-педагогічної діяльності за звітний період.