Оцінка якості сконструйованого виробу.

11. Оцінка якості сконструйованого та відомих виробів. Розраховується за формулою:

Kn = Kід – Квідх max, де:

Кn- коефіцієнт якості п-ого виробу;

Кід- ідеальний коефіцієнт якості виробу (теоретичний) =1;

Квідх max = 1/Ь, де Ь - кількість поставлених позитивних вимог.

Коефіцієнт максимально можливий Кmax розраховується:

Кmax = Кід - 1/с, де с - кількість вимог;

12. Мінімаркетингові дослідження. Необхідно вказати, після вивчення попиту та пропозиції, чи знайшов використання виготовлений виріб крім вас, якщо так, то де.

13. Самооцінка виробу. Здійснюється самооцінка виробу, тобто вказуються позитивні сторони (позначають +) і негативні (позначаються -).

14. Формулювання висновку.

Розрахунок собівартості виготовленого виробу.

Мв-матеріальні витрати

Аоб-амортизаційні відрахування

Ор- податок на зарплату

Р- тривалість виготовлення

Визначення коефіцієнта екологічності виробництва.

Н_т – фактичне споживання природних ресурсів на одиницю виготовленої продукції (кг);

Визначити коефіцієнт відходу ємності виробництва тарілі (К_в):

К_в = , Р_н – довідниковий коефіцієнт

О_нз – маса не перероблених відходів (кг).

Визначити коефіцієнт екологічності виробництва (К_е) за умови, що відходи будуть перероблені:

К_е = 1-Кв

Визначити коефіцієнт безвідходності виробництва (К_б) з урахуванням вторинного використання відходів:

К_б =

Загальні критерії оцінювання проектно-технологічної діяльності учнів на уроках трудового навчання (аргументованість вибору теми, обсяг та повнота розробки, аргументованість запропонованих рішень, рівень творчості, оригінальність теми, якість пояснювальної записки, якість виробу). Критерії оцінювання проекту. Критерії оцінювання захисту.

1. рівень - початковий. Відповідь учня при відтворенні навчального матеріалу - елементарна, фрагментарна, зумовлюється початковими уявленнями про предмет навчання;

2. рівень - середній. Учень відтворює основний навчальний матеріал, здатний розв'язувати завдання за зразком, володіє елементарними вміннями навчальної діяльності;

III рівень - достатній. Учень знає істотні ознаки понять, явищ, закономірностей, зв'язків між ними, а також самостійно застосовує знання в стандартних ситуаціях, володіє розумовими операціями (аналізом, абстрагуванням, узагальненням тощо), вміє робити висновки, виправляти допущені помилки. Відповідь учня повна, правильна, логічна, обгрунтована, хоча їй і бракує власних суджень. Він здатний самостійно здійснювати основні види навчальної діяльності.

IV рівень - високий. Знання учня є глибокими, міцними, узагальненими, системними: учень вміє застосовувати знання творчо, його навчальна діяльність має дослідницький характер, позначена вмінням самостійно оцінювати різноманітні життєві ситуації, явища, факти, виявляти і відстоювати особисту позицію [9].

Критерії оцінювання проекту.

До критеріїв оцінювання проекту ми відносимо:

1. Обсяг та повнота розробки, виконання прийнятих етапів проектування, самостійність, завершеність, готовність до сприйняття проекту іншими людьми, матеріальне втілення проекту.

1. Оригінальність матеріального втілення проекту.

2. Якість пояснювальної записки: оформлення, відповідність стандартним вимогам, рубрикація й структура тексту, якість ескізів, схем, малюнків; якість і повнота рецензії.

2. Якість виробу, відповідність стандартам, оригінальність.

3. Уміння організувати робоче місце і підтримувати порядок на ньому в процесі роботи;

4. Дотримуватись правил безпечної роботи та санітарно-гігієнічних вимог;

5. Дотримання норм часу на виготовлення проекту.

До критеріїв оцінювання захисту ми відносимо:

1. Аргументованість вибору теми, обгрунтованість потреби, практичне спрямування проекту й значення виконаної роботи.

2. Обсяг та повнота розробки, самостійність, творчість, підготовленість до прийняття проекту іншими людьми.

3. Аргументованість запропонованих рішень, підходів, висновків, повнота бібліографії, цитування.