- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи освоения дисциплины:
- •2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп академии:
- •2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины.
- •2.3.1. Перечислить виды профессиональной деятельности, которые
- •2.3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ок) и профессиональных компетенций:
- •Основная часть
- •3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы для специальностей:
- •3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплин, виды учебной деятельности и формы контроля:
- •3.2.3. Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины:
- •3.2.4. Название тем практических занятий учебной дисциплины:
INCLUDEPICTURE "F:\\media\\image7.jpeg" \*
MERGEFORMATINET
2. Вводная часть
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины:
Одной из главных задач предмета физическая культура в медицинских вузах является формирование у будущего врача потребности физического самосовершенствования и поддержание хорошей физической формы как можно более длительный период жизнедеятельности.
Настоящая программа определяет объем знаний и практических навыков по физической культуре необходимых врачу, оканчивающему фармацевтический факультет.
ЦЕЛЬ учебной дисциплины «Физическая культура» - формирование у студентов отношения к физической культуре как к необходимому звену общекультурной ценности и общеоздоровительной тактике в профессиональной деятельности.
ЗАДАЧИ:
укрепление здоровья студентов, повышение и поддержание на оптимальном уровне физической и умственной работоспособности, психомоторных навыков;
развитие и совершенствование физических качеств, поддерживая их на протяжении всех лет обучения в вузе;
вырабатывание у студентов ценностных установок на качественное применение средств и методов физической культуры как неотъемлемого компонента здорового образа жизни, фактора общекультурного развития и овладения медицинской профессией;
привитие знаний и обучения практическим навыкам использования нетрадиционных средств физической культуры для укрепления и восстановления здоровья;
обучение различным двигательным навыкам, сочетая с профессионально-прикладной физической подготовкой, методам оценки физического, функционального, психоэмоционального и энергетического состояния организма и методам коррекции средствами физической культуры;
обучение само- и взаимоконтролю на групповых и индивидуальных занятиях средствами физической культуры, ведению дневника самоконтроля, составлению и проведению комплексов утренней гимнастической и производственной гимнастики;
формирование навыков соблюдения требований личной и общественной гигиены, мотивационно - ценностное отношение к ежедневному выполнению двигательного режима, привитие интереса к занятиям спортом и желание к отказу от вредных привычек.
2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп академии:
2.2.1. Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к одному из разделов в структуре основной образовательной программы для подготовки студентов, обучающихся по направлению подготовки «Фармация».
Курс «Физическая культура» рассчитан на подготовку специалистов и носит комплексный характер. В нем можно выделить три основных блока: теоретический, практический и контрольный. Профессиональная направленность образовательного процесса по физической культуре объединяет все три раздела программы, выполняя связующую, координирующую и активизирующую функцию.
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы
следующие знания, умения и навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами:
Формирование компетенций по дисциплине «Физическая культура» базируется на основе знаний и соответствующей подготовки, полученных ранее при освоении курса «Физическая культура» в средней общеобразовательной школе или колледже.
В целом курс «Физическая культура» во взаимодействии с различными дисциплинами, изучаемыми в академии, призван обеспечить подготовку будущих специалистов, отвечающих как современным квалификационным требованиям, так и требованиям интеллектуальной, общекультурной, физической и гуманитарной подготовки.