ІЗМАЇЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра загальної і соціальної педагогіки та початкової освіти

Перелік практичних занять з курсу «Методика викладання валеології та ОБЖД у початковій школі» для студентів II курсу денної та заочної форм навчання

Спеціальність 6.010100

Розроблені викладачем кафедри

Мондич О.В.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1 - 2

Тема: Валеологічні основи процесу навчання. Зміст валеологічної освіти. Поняття про зміст освіти та напрямки розвитку валеологічної освіти.

План

1. Предмет, завдання та структура курсу.

2. Методологічні основи методики викладання валеології та її зв'язок з іншими науками.

3. Основні положення концепції валеологічної освіти?

4. Державні нормативні документи, які відображають зміст валеологічної освіти.

5. Взаємозв'язок змісту освіти: знань і способів діяльності?

6. Процес навчання: визначення, сутність.

7. Фактори, що призводять до неуспішної роботи педагогів?

8. Місце навчальної діяльності в природних біологічних ритмах.

9. Розумове навантаження і втома.

10. Співвідношення та взаємозв'язок між окремими частинами методики навчання та її структурою.

Для самоконтролю

• Як ви розумієте поняття «індивідуальне здоров'я»?

• Охарактеризуйте соціальні умови здоров'я.

• Як змінюється біологічна активність організму протягом доби, тижня, місяця, року? Як ці зміни пов'язані з динамікою працездатності?

• Назвіть засоби зняття втоми.

• Охарактеризуйте рекомендовані підручники з «Основ здоров'я»

Література;

1. Бібік Н.М. Основи здоров'я: Підручник для Зкл. / К.: Навч. Книга, 2003.-111с.

2. Бойченко Т.Є. Савченко О.Я. Підручник для 1 кл. / 2-ге вид., доопрацьоване. - К.: Ґенеза, 2007. - 96 с.

3. Гриньова М.В. Методика викладання валеології: Навчально- методичний посібник. - Полтава: АСМІ. - 2003. - 220с.

4. Валеологія: Державний стандарт середньої освіти України // Освіта України. - №26 -27.-27 липня 1997.

5. Календарне планування 1-4 класи з «Основ здоров'я» на 2007 - 2008 навчальний рік. І і Т.: Видавництво «Підручники і посібники», 2007. - 62 с.

6. Концепція неперервної валеологічної освіти та вихованйя в Україні. // Валеологія. - 1998. - №6. С.2.

7. Кузнєцова Л. Педагогічна валеологія.// Завуч. - 1999. - №14. - С. 10-12.

8. Шах ненко В.І. Азбука здоров'я молодшого школяра. Посібник для вчителя 1-4 класів. - К.: Центр «Магістр», 1998. - 182 с.

\

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №3

Тема: Методика формування валеологічних понять.

План

11. Значення понять в оволодінні предметом.

12. Процес пізнання.

13. Формування найпростіших понять, первинних узагальнень у курсі валеології.

14. Розвиток понять.

15. Емпіричні та теоретичні поняття.

16. Технологія «вирощування» валеологічних понять.

Для самоконтролю

• Які валеологічні поняття ви вважаєте основними, домінуючими в системі навчання про здоровий спосіб життя?

• Заповніть таблицю:

Валеологічні поняття	Зміст	Умови функціонування	Значення в житті людини

Виділіть складові валеологічних понять: «життєтворчість», «життєдіяльність», «здоровий спосіб життя».

Література:

1. Гриньова м.В. Методика викладання валеології: Навчально- методичний посібник. - Полтава: асмі. - 2003. - 220с.

2. Татарникова Г. Валеологические знания в системе начального образования. // Начальная школа. - № 1. - 1999. - С43-48.

Методические рекомендации «Примерный объем знаний и навыков школьников по вопросам гигиены и охраны здоровья» /М.: Знание,^ 1978.-67с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №4

Тема: Методи навчання валеології. Групи валеологічних методів навчання.

<

План

17. Поняття методу навчання валеології.

18. Групи валеологічних методів навчання.

19. Вербальні методи.

20. Методи регуляції життєдіяльності.

21. Практичні методи.

22. Активні методи.

23. Наочні методи.

24. Методи оздоровлення.

Для самоконтролю

• Дайте визначення «методи», «прийоми» та «засоби» навчання валеології.

• На матеріалі конкретного уроку з теми охарактеризуйте шляхи активізації учнів у процесі використання різних словесних методів навчання.

• Висвітліть, як у навчальному предметі валеології можна комплексно використовувати різноманітні методи навчання.

• Доведіть, чому ні один із методів навчання не можна вважати універсальним.

Література:

1. Гриньова м.В. Методика викладання валеології: Навчально- методичний посібник. - Полтава: асмі. - 2003. - 220с.

2. Татарникова г. Валеологические знания в системе начального образования. // Начальная школа. - № 1. - 1999. - с43-48.

3. Методические рекомендации «Примерный объем знаний и навыков школьников по вопросам гигиены и охраны здоровья» /М.: Знание, 1978. - 67с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №5

Тема: Структура навчального заняття з валеології й його аналіз

План

25. Форми організації навчального процесу.

26. Вимоги до сучасного уроку.

27. Технологія організації навчання з валеології.

28. Структура навчального заняття.

29. Комбінований урок.

30. Діяльність учителя під час викладання.

31. Вимоги до відповіді учня.

Для самоконтролю

• Які типи уроків використовуються у початковій школі?

• Опрацюйте журнали «Початкова школа», «Рідна школа», «Валеологія» з приводу виявлення статей про типи уроків з основ здоров'я, та особливостей їх проведення.

• Побудуйте фрагмент комбінованого уроку де б застосовувалися здоров'язберігаючі технології при вивченні валеології.

Література:

1. Бібік Н., Коваль Н. Основи здоров'я в початковій школі: методичний коментар // Початкова школа. — 2005. - №10. - с.42-44.

2. Інтегрований курс «Основи здоров'я» // Початкова школа. - 2003. - №2. - с. 43-49.

3. Лапаєнко С. Виховуємо дітей здоровими // Початкова школа. - 2000. - № 5. - с.39-41.

4. Мельник О. Системний підхід до формування культури здоров'я // Початкова школа. - 2005. - №11. - с. 14-16.

5. Смирнов А.Т., Митин Б.И. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн.. для учителя. - М.: Просвещение. - 2001.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №6

Тема: позакласна робота з валеології. Форма організації позакласної роботи.

План

32. Вимоги до позакласної роботи з валеології.

33. Форми організації позакласної роботи:

• наукова конференція;

• валеологічні свята;

• навчальна ділова гра;

• валеологічних гурток;

  1. Валеологічна освіта як шлях формування здоров'я сучасної людини.

Для самоконтролю

• Які форми позакласної роботи ви вважаєте найбільш ефективними? Відповідь обґрунтуйте.

• Чому необхідно застосовувати різноманітні форми роботи з валеології?

• Обґрунтуйте алгоритм типової структури організації валеологічного заходу.

Література:

1. Бібік Н., Коваль Н. Основи здоров'я в початковій школі: методичний коментар // Початкова школа. - 2005. - №10. - с.42-44.

2. Інтегрований курс «Основи здоров'я» // Початкова школа. - 2003. - №2. - с. 43-49.

3. Лапаєнко С. Виховуємо дітей здоровими // Початкова школа. - 2000. - № 5. -с.39-41.

4. Мельник О. Системний підхід до формування культури здоров'я // Початкова школа. - 2005. - №11. - с. 14-16.

5. Смирнов А.Т., Митин Б.И. Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн.. для учителя. - М.: Просвещение. - 2001.

6. Петрик О.І., Валецький Ю.М. Валеологія: Курс лекцій. - Луцьк: «Вежа» Волин, держ. ун-т. ім. Лесі Українки, 2000. - Шс.

7. Уроки здоров'я в школі // Бібліотека вчителя початкової школи. - 1999. -№5.-с. 11-12.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №7

Тема: Напрямки методичної роботи вчителя по впровадженню традицій здорового способу життя у початковій школі

План

34. Вимоги до особистості вчителя-валеолога.

35. Традиції: визначення, сутність.

36. Валеологічні функції української родини.

37. Валеологічний світогляд.

38. Валеологічні основи побуту українців.

Для самоконтролю

• Розкрийте зміст схеми «Духовне здоров'я і вчинок». Наведіть приклади.

• Застосуйте вислів «Обставини змінні. Принципи - ніколи» до світогляду та діяльності вчителя валеолога.

• Простежте валеологічні знання у традиціях українського народу.

Література: