Самостійна робота студентів: 15 балів

1. Версифікаційний аналіз запропонованого тексту (письмово за

індивідуальним завданням).

2. Виконання творчого завдання.

3. Виконання домашньої контрольної роботи за індивідуальними картками.

ЗРАЗОК КОНТРОЛЬНОЇ КАРТКИ

Картка № 26

1. Розкрийте зміст питання «Сюжет літературного твору».

2. Дайте визначення понять: «Логаеди», «нарис».

3. У вигляді схеми покажіть жанрово-видову різноманітність ліричних творів.

4. Зробіть повний версифікаційний аналіз поезії:

Блакить мою душу овіяла,

душа моя сонця намріяла,

душа причастилася кротості трав.

Добридень ! – я світу сказав.

(П. Тичина)

5. Проаналізуйте поетику вірша.

Модульний контроль: 34 бали

Здійснюється на підставі результатів навчальних занять, індивідуальної та самостійної роботи за рейтинговою системою.

2.4. Модуль іv. Наукове вивчення літературно-художнього твору.

2.4.1. Зміст теми.

Студенти усвідомлюють:

• специфіку естетичного й раціонального сприймання мистецтва;

• можливості і межі наукового вивчення письменства;

• принципи і способи наукового вивчення твору;

• напрями, шляхи, види аналізу твору;

• комплексний і системний підходи до аналізу твору, вчаться здійснювати їх практично;

• історіографію літературознавчої методології.

2.4.2. Види навчальної діяльності.

Лекції

Таблиця 9 А.

№	Тематика і зміст лекцій	К-ть годин	Література (основна, додаткова)	Обладнання, ресурси	К-ть балів
16.	Лекція № 16. Наукове вивчення літературно-художнього твору. 1. Принципи і способи наукового вивчення літературно-художньо-го твору. 2. Напрями, шляхи, види аналізу літературно-художнього твору. 3. Поняття комплексного аналізу. 4. Системний підхід у літературо-знавстві.	2	1.Білик Г., Хоменко Н. Теорія літе-ратури. – Полтава, 2006. – С.43–50. 2. Марко В. Основи аналізу літера-турного твору // Дивослово. – 1998. – №10, №12.	Короткий тематичний літературознавчий словник. Ч.ІV: Напрями, школи, течії в літературо-знавстві / Уклала  Г. Білик. – Полтава, 2007.	2

Практичні заняття

Таблиця 9 Б.

№	Тематика і зміст практичних занять	К-ть годин	Література (основна, додаткова)	Обладнання, ресурси	К-ть балів
14.	Практичне заняття № 14. Наукове вивчення літературно-художнього твору. 1. Принципи і способи наукового вивчення літературно-художньо-го твору. 2. Напрями, шляхи, види аналізу літературно-художнього твору. 3. Поняття комплексного аналізу. 4.Системний підхід у літературо-знавстві.	2	А: 1.Білик Г., Хоменко Н. Теорія літе-ратури. – Полтава, 2006. – С.43-50 2. Марко В. Основи аналізу літера-турного твору // Дивослово. – 1998. – №10, №12. 3.Ситченко А. А. Навчально-тех-нологічна концепція літературо-знавчого аналізу. – К., 2004. Б: 1. Гиршман М. Литературное про-изведение. Теория и практика ана-лиза. – М., 1991. 2. Гиршман М. Проблемы целост-ного анализа художественной про-зы.– Донецк, 1973.	Короткий тематичний літературознавчий словник. Ч.ІV: Напрями, школи, течії в літературознавстві / Уклала Г. Білик. – Полтава, 2007.	5
15.	Практичне заняття № 15. Види аналізу літературно-художнього твору. 1.Біографічний метод. 2.Культурно-історична школа. 3.Порівняльно-історичний метод (компаративізм). 4.Психологічна школа. Концеп-ція О.О. Потебні. 5.Модернізм у теорії літератури. 6.Психоаналіз та літературознав-ство. 7.Неопозитивізм, марксизм, соці-ологізм. 8.Феноменологічний контекст дослідження літератури. 9.Екзистенціалістичне літерату-рознавство. 10.Літературна герменевтика. 11.Структуралізм і семіотика. 12.Постструктуралізм, деконст-руктивізм, постмодернізм. 13.Гендерне і феміністичне літе-ратурознавство. 14.Постколоніальна теорія і критика.	2	1.Галич О., Назарець В., Василь-єв Є. Теорія літератури.–К., 2001.–С.38–52. 2.Наєнко М. Українське літерату-рознавство: Школи, напрями, тен-денції.–К., 1997. –С.3–129. 3.Потебня О.О. Естетика і поетика слова.–К., 1985. 4.Фізер І. Психолінгвістична теорія літератури Олександра Потебні: Метакритичне дослідження. – К., 1996. 5.Франко І. Краса і секрети твор-чості.–К., 1980. 6.Література. Теорія. Методологія / Пер. з пол.–К., 2006. 7.Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної ду-мки ХХ ст. – Львів, 1996 (2006). 8. Ковалів Ю. І. Абетка дисертан-та: Методологічні основи написан-ня дисертації: Посібник. – К., 2009. – С.92–457. 9. Баррі П. Вступ до теорії: літе-ратурознавство та культурологія. – К., 2008. – С.19–320. 10. Мітосек З. Теорії літературних досліджень. – Сімферополь: Тав-рія, 2005. – 408 с.	Короткий тематичний літературознавчий словник. Ч.ІV: Напрями, школи, течії в літературознавстві / Уклала Г. Білик. – Полтава, 2007.	5
16.	Практичне заняття № 16. Комплексний підхід у літературознавстві. 1. Зміст комплексного підходу. 2. Аспекти аналізу твору. Завдання Зробіть комплексний аналіз тво-рів: «Бояриня» Лесі Українки, «Рекреації» Ю. Андруховича (до 2 сторінок, письмово).	2	А: 1.Білик Г., Хоменко Н. Теорія літе-ратури. – Полтава, 2006. – С.43-50 2. Марко В. Основи аналізу літера-турного твору // Дивослово. – 1998. – №10, №12. 3.Ситченко А. А. Навчально-тех-нологічна концепція літературо-знавчого аналізу. – К., 2004.	Короткий тематичний літературознавчий словник. Ч.ІV: Напрями, школи, течії в літературознавстві / Уклала Г. Білик. – Полтава, 2007 (схеми).	5

Індивідуальна робота студентів: 5 балів

1. Складання термінологічного мінімуму за змістовим модулем (словник).