ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

КАФЕДРА ВВС И РЭБ

УТВЕРЖДАЮ

ВРИД начальника кафедры ВВС и РЭБ

подполковник

В. Кущев

«___» ________ 20 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по дисциплине

ОБЩАЯ ТАКТИКА

ВУС 230200, 063300, 445000

Тема № 11

«основные правила ведения рабочей карты»

Обсуждена на заседании кафедры Протокол №___ от «___ » _________ 2010 г.

РОСТОВ-НА-ДОНУ

2010

I. Учебные и воспитательные цели темы

1. Иметь представление:

об основах военной топографии;

2. Знать:

порядок ведения рабочей карты командира.

3. Уметь:

читать топографические карты и выполнять измерения по ним;

наносить тактическую обстановку на карту.

4. Воспитывать у студентов:

высокие морально-психологические качества будущего защитника Отечества;

моральную и психологическую готовность к защите Отечества, к точному и строгому выполнению требований уставов, наставлений, положений Российского законодательства;

нетерпимость к нарушениям воинской дисциплины, требований воинских уставов и правовых норм;

уверенность в информационных свойствах и точности отечественных топографических карт;

командные и методические навыки при проведении занятий по тактической подготовке.

II. Общий расчет времени на тему

На изучение темы программой отводится – 6 часов

• лекции – 2 часа;

• практические занятия – 2 часа;

• время на самостоятельную работу, предусмотренную распорядком дня – 2 часа.

III. Основные виды и вопросы занятий

Лекция № 1. Ведение рабочей карты.

1. Назначение рабочей карты и требования, предъявляемые к ней.

2. Правила ведения рабочей карты.

Практическое занятие № 1. Изучение тактической обстановки и нанесение ее на карту.

1. Подготовка карты к работе.

2. Нанесение тактической обстановки на карту.

IV. Содержание занятий темы

Лекция № 1. Ведение рабочей карты.

Учебные и воспитательные цели:

1. Изучить порядок ведения рабочей карты командира.

2. Воспитывать уверенность в информационных свойствах и точности отечественных топографических карт.

3. Воспитывать моральную и психологическую готовность к защите Отечества, к точному и строгому выполнению требований уставов, наставлений, положений Российского законодательства.

Время — 90 минут.

Расчет учебного времени

№№ п/п	Учебные вопросы	Время, мин
1.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ	10
2.	Основная часть	75
	1. Назначение рабочей карты и требования, предъявляемые к ней.	35
	2. Правила ведения рабочей карты.	40
3.	ЗаключИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	5

Материально-техническое обеспечение:

1. Компьютер,

2. Мультимедиа проектор,

3. Учебно-методические документы на занятие.

Литература:

1. Помбрик И.Д., Шевченко Н.А. Карта офицера. ― М.: Воениздат, 1985.

2. Боевой Устав по подготовке и ведению общевойскового боя, часть 3 (взвод, отделение, танк). ― М.: Воениздат, 2005.

Задание на самостоятельную работу студентам:

Выполнить рекомендации по подготовке к практическому занятию в соответствии с заданием на практическое занятие.

Методические указания по подготовке и проведению занятия:

Тема «Ведения рабочей карты» является одной из основных при изучении дисциплины «Общая тактика» и как следует из названия, должна заложить основы работы с боевыми графическими документами и в этом смысле является своего рода подготовкой к изучению основного материала дисциплины «Общая тактика».

Специфика и особенности темы проявляются в обучении студентов методологии чтения топографических карт, в ее изучении в тесной взаимосвязи с другими военно-профессиональными дисциплинами: «Общевоенная подготовка», «Общественно-государственная подготовка».

Учебные цели занятия заключаются в рассмотрении и изучении методологии работы с боевыми графическими документами.

В ходе изучения материала лекции используется исторический опыт частей ВВС в Великой отечественной войне, в военных современных конфликтах, опыт боевой подготовки войск.

По своей структуре лекционное занятие состоит из трех частей: организационная часть (вступление), собственно лекция (введение и учебные вопросы) и заключительная часть.

Организационная часть имеет целью проверку наличия студентов и их готовности к учебной работе. Для обеспечения эффективного контроля наличия студентов на занятии можно заблаговременно закрепить места в аудитории за отделениями. В начале занятий преподавателю достаточно отдать распоряжение командиру взвода составить список отсутствующих. Впоследствии преподаватель непременно делает соответствующие пометки в журнале учета учебных занятий. С тех студентов, кто отсутствовал, следует спросить объяснение на очередных занятиях. Контроль и принятие мер по его результатам составляют важные элементы укрепления дисциплины среди студентов.

Изложение материала занятия производится по концентрической схеме.

Лекция призвана воздействовать на абстрактное мышление студентов, управлять им и способствовать его развитию в нужном направлении. Достигается это за счет четкого, логически связанного материала, умелого использования примеров, объяснений, доказательств, хорошо отработанной речи преподавателя. Лекция читается неторопливо, простым, ясным и доступным языком. Чтение ведется цельно, без остановок для ответов на вопросы. Их нужно задавать в конце лекции. Остановка для ответа нарушает стройность изложения материала и приводит к непроизвольной трате времени.

В случаях крайней утомленности студентов, при небольшой их численности и неуверенности преподавателя в том, что его понимают, рекомендуется ставить вопросы студентам и выслушивать их ответы.

Очень важно в изложении материала соблюдать логическую последовательность. Изложение от простого к сложному, от известного к неизвестному, от легкого к трудному должно соблюдаться неукоснительно. К изложению нового положения, новой идеи студентов необходимо подготовить кратким вступлением.

Переходя к изложению основного содержания занятия, преподаватель должен повторно сформулировать перед аудиторией первый вопрос занятия как исходный тезис, обоснованию которого будет подчинена вся логика его рассуждений в ходе изложения материала.

Закончив изложение первого вопроса, преподаватель должен сделать вывод по изложенному материалу, предложить студентам задать возникшие в ходе занятия вопросы и кратко на них ответить. Затем, в той же последовательности приступить к изложению следующего вопроса и т.д.

При раскрытии учебных вопросов необходимо подчеркнуть и выделить основные положения вопроса (в тексте занятия эти положения выделены курсивом).

При раскрытии первого вопроса необходимо уделить внимание разъяснению следующих моментов:

• определение понятия рабочая карта, ее назначение, требования, предъявляемые к ней и порядок подготовки карты к работе.

При раскрытии второго вопроса необходимо разъяснить:

• правила ведения рабочей карты.

С целью активизации обучаемых, занятие по теме целесообразно проводить активным методом, используя элементы визуальной иллюстрации (применяя показ слайдов или наглядных пособий) и принципа обратной связи, используя в этих целях заранее подготовленные вопросы для обучаемых по изучаемой теме.

В ходе изложения основных вопросов занятия рекомендуется использовать мультимедиа проектор с подготовленным набором слайдов, на которых должны быть представлены:

• название и вопросы занятия;

• рекомендуемая для самостоятельного изучения литература;

• новые понятия, раскрываемые в ходе изложения материала;

• иллюстративный материал.

(Набор слайдов прилагается к тексту занятия).

Особенно убедительным является фактический материал. Факты, события и явления, приводимые преподавателем, должны отличать новизной и соответствовать опыту студентов. Нельзя приводить случайные примеры. Их нужно тщательно продумывать заблаговременно с таким расчетом, чтобы они полностью подтверждали основную идею. Количество примеров должно быть в пределах 3-4.

В процессе изложения материала активно используются технические средства обучения. На занятии используется компьютер, мультимедиа проектор, комплект слайдов.

При рассмотрении первого вопроса:

Рисунок 1. Подготовка карты к склеиванию.

Рисунок 2. Порядок складывания карты.

При рассмотрении второго вопроса:

Рисунок 3. Нанесение на карту огневых средств.

Рисунок 4. Нанесение на карту командно-наблюдательных пунктов.

Рисунок 5. Расположение надписей на карте.

Они облегчают деятельность преподавателя, увеличивают объем информации, усиливают эмоциональную сторону восприятия. Применение технических средств должно естественно вливаться в словесное изложение материала, быть его продолжением и развитием. Управление техническими средствами должно быть полностью сосредоточенно в руках преподавателя. Это обеспечивает естественный переход от изложения материала к демонстрации наглядного материала и обратно.

В заключении преподаватель делает выводы по изученному материалу, дает задание на самостоятельную работу студентов.

Введение

Все документы, отрабатываемые при организации боя и управлении войсками, а также при организации разведки, передвижения и расположения войск на месте, являются боевыми документами. В зависимости от назначения и содержания они подразделяются на следующие виды:

• документы по управлению войсками (оформленные решения, предварительные боевые распоряжения, боевые распоряжения, распоряжения по видам обеспечения, планы, рабочие карты);

• отчётно-информационные документы (боевые донесения, донесения, сводки, отчёты, схемы, информации, сообщения и другие документы);

• справочные документы (различные тактические расчёты, ведомости, схемы, таблицы, справки, описания и другие документы).

Боевые документы по форме исполнения могут быть текстовыми (письменными), графическими или табличными.

Они изготовляются вручную или с помощью технических средств и оформляются на бумаге, кальке, топографических, специальных картах (планах, схемах), фотоснимках, а также фиксируются на промежуточных носителях (магнитных и лазерных дисках, магнитных лентах и др.) и т. п.

Боевой графический документ – это боевой документ, отработанный графически на карте, схеме, чертеже, фотосхеме, с использованием тактических условных знаков и топографических условных обозначений элементов местности.

В зависимости от используемой топографической основы боевые графические документы подразделяются на группы: карты, схемы, карточки.

В группу карт входят рабочие карты, карты обстановки и др. Основным боевым графическим документом является рабочая карта командира, которая ведется им непрерывно в ходе выполнения боевой задачи.

К схемам относятся графические документы, топографической основой которых является схематичное изображение местности, составленное обычно по карте или аэрофотоснимкам местности, при этом масштаб схемы крупнее используемой карты (фотоснимка). В случае необходимости схемы уточняются непосредственно на местности. На них отображаются только те местные предметы и формы рельефа, которые необходимы для правильного восприятия, помещенных на схеме разведывательных и других сведений (схема опорного пункта роты, взвода; схема маршрута; схемы участка реки, переправы и др.). Схему обычно ориентируют так же, как и карту (север – снизу, юг – сверху). Если же ориентировка схемы по сравнению с картой изменена, то в свободной части чертежа помещают стрелку север – юг. В этом случае все надписи наносят параллельно нижней стороне схемы. Для привязки графического документа к карте на углах схемы делают перекрестия километровых линий с обозначением подписей километров. Наверху, подписывают номенклатуру листа карты, по которой составлялась схема, а внизу помещают масштаб.

Карточки − это простейшие чертежи небольших участков местности, составленные глазомерно непосредственно на местности с одной − двух точек стояния без точного соблюдения масштаба. Содержание и степень подробности карточек, как и других боевых графических документов, определяются их назначением. На одних карточках детально показывают разведывательные данные о противнике (карточка-донесение), на других – различные типографические элементы местности например, карточка проходов через завалы, карточка брода и др.). Некоторые из карточек иногда называют схемами, например. «Схема ориентиров».

В боевой практике карточки являются основными графическими документами мелких воинских подразделений.

При разработке боевых документов необходимо соблюдать следующие требования:

разрабатывать только те документы, которые необходимы для практического применения при боевом управлении частями (подразделениями);

по содержанию они должны быть лаконичными, ясными, точными, не допускающими двоякового толкования, исключающими общетеоретические и общеизвестные положения;

по структуре и форме – простыми, наглядными и удобными в работе;

по объему – оптимально краткими, но вместе с тем полно раскрывающими содержание, что достигается применением методов унификации, формализации, сокращенных терминов и фраз.

Графические документы должны быть наглядными, соответствовать требованиям систем автоматизированной обработки, обеспечивать возможность быстрого размножения и доведения (передачи) до исполнителей, отображаемая на них обстановка и все элементы решения должны наноситься четко, без излишней раскраски и детализации, не забивая топографической основы карт.

Вопрос № 1. Назначение рабочей карты и требования, предъявляемые к ней.

1. Назначение рабочей карты.

В современных условиях организовывать бой подразделений и управлять ими в ходе боя без топографической карты невозможно. Использова­ние карты как особой формы передачи информа­ции, как средства познания боевой обстановки позволяет командиру изучить незнакомую местность, а также положение объектов и войск, имеющих пространственное расположение на местности.

Топографическая карта, на кото­рой графически с помощью услов­ных тактических знаков с необходимыми пояснительными надписями отображается тактическая или специальная обстановка со всеми ее изменениями в ходе боевых действий, называется рабочей картой того командира, который ее ведет.

Рабочая карта является одним из основных, а очень часто и единственным боевым докумен­том, с помощью которого командиры подразделений организуют и осуществляют управление в бою. Она базируется на топографической основе карты, поэтому с ее помощью можно решать не только тактические, но и топографические задачи, связанные с управлением войсками в бою.

Рабочая карта командира предназначена для решения многих и разнообразных задач. С помощью рабочей карты командир может:

• уяснить полученную боевую за­дачу,

• изучить и оценить обстановку,

• принять решение,

• поставить боевые задачи подчиненным подразделениям,

• отдать указания по взаимодействию, боевому, тыловому и техническому обеспечению,

• составить донесение старшему начальнику,

• информировать соседей,

• лично доложить об обстановке старшему начальнику,

• двигаться с подразделениями по местности, на которой трудно ориентироваться,

• решать огневые задачи по подавлению или уничтожению противника.

Конечно, все эти задачи можно выполнить, если на рабочую карту будут нанесены необхо­димые данные, то есть сведения о противнике, своих подразделениях, соседях, радиационная и химическая обстановка и другие данные.

Рассмотрим, каким образом командир решает эти задачи, пользуясь рабочей картой.

Одним из важнейших элементов обстановки являются сведения о противнике, добываемые раз­личными способами и средствами, которые сосре­доточиваются у командира и отражаются на карте с помощью условных тактических знаков. К ним обычно относятся: положение противника к определенному времени, характер действий и нумера­ция его подразделений, места огневых средств, пунктов управления, инженерное оборудование позиций, рубежей, районов.

Говоря о положении противника, необходимо иметь в виду расположение его подразделений на местности: в колоннах, в предбоевом или боевом порядке, в районе сосредоточения, на огневых (стартовых) позициях, рубежах развертыва­ния, огневых рубежах и т. д.

Под характером действий принято понимать те или иные действия войск, направленные на дости­жение определенной цели. Так, например, противник может наносить удары, наступать, обороняться, выдвигаться для атаки (контратаки), продвигаться в предбоевых или боевых порядках, отходить на какой-либо рубеж, закрепляться на рубеже, совершать марш, сосредоточиваться в каком-либо районе и т.д. Все эти сведения, нанесенные на карту, представляют исходную базу для всесторонней оценки противника.

Сведения о противнике, которыми располагает командир, следует наносить с учетом их достовер­ности. В первую очередь на карте отражаются про­веренные сведения, а непроверенные следует на­носить с обязательной отметкой о том, что они требуют подтверждения. Очень важно знать, с ка­кой подробностью на рабочую карту командира наносятся сведения о противнике. Так, например, данные о расположении средств применения ору­жия массового поражения наносятся с подроб­ностью до отдельного орудия, ракетной установки. Положения мотопехотных (танковых), артилле­рийских подразделений противника на рабочую карту командира батальона (дивизиона) наносят­ся с подробностью до взвода, отдельного орудия.

Радиационная и химическая обстановка в сов­ременных условиях является важным факто­ром, влияющим на боевые действия войск. Поэто­му она должна всегда учитываться при руковод­стве боевыми действиями подчиненных подраз­делений. А для этого данные по радиационной и химической обстановке надо уметь правильно отражать на рабочей карте, наносить по данным прогнозирования и сведениям, полученным от ра­диационной и химической разведки в объеме, необходимом командиру для принятия решения. Чтобы правильно оценить радиационную и хими­ческую обстановку, необходимо иметь данные о ме­теорологических условиях. Поэтому на рабочую карту наносятся метеорологические данные обста­новки: скорость и направление среднего ветра на определенных высотах, скорость и направление ветра в приземном слое воздуха с указанием облачности, температуры воздуха и времени.

Не менее важными элементами обстановки, отражаемыми на рабочей карте командира, являются положение и характер действий своих подразделений и соседей. Объем и полнота сведений о них обычно больше, чем о противнике.

Противник, свои войска и соседи в боевой обстановке располагаются на определенной местности. Нельзя глубоко оценить их положение и действия, не изучив и не оценив предварительно местность.

С помощью рабочей карты командир имеет возможность выполнить эту работу заблаговре­менно, еще до непосредственного выезда на местность; это особенно важно потому, что в скоро­течном современном бою командир очень часто не будет располагать временем для продолжитель­ных рекогносцировок местности в целях ее глу­бокого изучения. Рабочая карта позволит коман­диру ускорить этот процесс, а следовательно, сократить время, необходимое для принятия решения.

Степень изучения местности по рабочей карте зависит также от характера поставленной боевой задачи. Например, в интересах совершения марша командир изучает главным образом дорожную сеть и условие передвижения вне дорог. Если под­разделению поставлена задача по овладению населенным пунктом, то командир с максимальной подробностью изучает все особенности данного населенного пункта — характер его планировки и застройки, этажность зданий, наличие укрытий, условия маневра и т. д.

Навыки в изучении и оценке местности по ра­бочей карте вырабатываются практикой. Эти на­выки основываются на твердом знании картогра­фических знаков и умении по карте ориентировать­ся на местности, т. е. определять взаимное расположение местных предметов.

2. Требования, предъявляемые к рабочей карте.

Основными требованиями, предъявляемыми к боевым графическим документам, являются:

• своевременность,

• достоверность (современность),

• наглядность,

• полнота нанесения обстановки,

• точность нанесения обстановки.

Своевременность заключается в изготовлении боевого графического документа и его передаче адресату в установленный срок.

Достоверность заключается в том, что сведения о противнике и местности должны соответствовать их действительному положению на определенную дату (время) и показу соответствующими условными обозначениями (непроверенные и предположительные сведения должны быть отмечены вопросительным знаком или оговорены на полях документа).

Наглядность заключается в ясном и четком отображении бое­вой обстановки с выделением ее главных элемен­тов.

Это достигается:

• правильным применением и четким вычерчиванием тактических условных знаков;

• выделением положений войск, относящихся к разному времени;

• правильным расположением на рабочей карте служебных и пояснительных надписей;

• правильным отчетливым изображением фактического положения войск и предполагаемого характера действий;

• правильным подъемом топографической обстановки;

• выборе соотношения размеров условных знаков и различных обозначений.

Полнота нанесения обстановки определяется тем объемом сведений, который необходим командиру для управления подчиненными подразделениями в бою. Это означает, что на свою рабочую карту командир должен наносить только те данные об­становки и с такой детализацией, которые ему действительно необходимы. Соблюдение этого требования позволит экономить время при нанесении обстановки, облегчит пользование рабочей картой и, что самое главное, будет способствовать сохранению в тайне замысла командира по организации и ведению боя подразделением и замысла старшего начальника.

Содержание рабочей карты того или иного ко­мандира, т. е. полнота нанесения на нее данных обстановки, может быть различным.

На рабочую карту командира мотострелкового, танкового подразделения обычно наносятся:

• состав, положение своих подразделений с подробностью на две ступени ниже, например в батальоне − до взвода (отдельного орудия, миномета);

• состав, положение и возможный характер действий противника на глубину поставлен­ной задачи;

• данные о радиационной, химической и бакте­риологической (биологической) обстановке;

• боевая задача подразделения, поставленная старшим командиром (начальником);

• положение и задачи непосредственных соседей (справа и слева), а также действующих впереди подразделений, их пункты управления;

• разграничительные линии между батальонами;

• задачи огневых средств, находящихся в распоряжении командира подразделения,

• места установки инженерных заграждений;

• маршруты движения;

• наблюдательные, командно-наблюдательные и командные пункты старшего командира и соседей;

• районы расположения тыловых подразделе­ний.

Точность нанесения обстановки имеет исключительное значение. Нанёсенная на рабочую карту обстановка должна точно соответ­ствовать действительному положению войск на местности.

Неточность нанесения обстановки на рабочую карту может привести в боевых условиях к неже­лательным, а очень часто и тяжелым последстви­ям. Так, например, неточное нанесение на рабочую карту положения своих подразделений может привести к тому, что они будут поражены своими огневыми средствами, ведущими огонь с закрытых огневых позиций. Ошибки в нанесении поло­жения противника могут снизить эффективность нанесения огневых ударов по объектам, а иногда даже послужить причиной того, что значительная часть дорогостоящих огневых средств будет при­менена по пустому месту; в то же время про­тивник, не подавленный огнем, может оказать­ся там, где наши подразделения его не ждали. До­статочно, например, на рабочей карте масштаба 1:50000 ошибиться при нанесении обстановки на 1 см (это соответствует 500 м на местности), как уже возникает опасность поражения своих войск при ведении огня по противнику, находяще­муся в непосредственном соприкосновении с наши­ми подразделениями.

Добиваясь возможно большей точности при нанесении обстановки на рабочую карту, следует иметь в виду предельную практическую точность топографических карт. Тактические топографические карты, являющиеся основой для рабочих карт командиров подразделений всех родов войск, позволяют ориентироваться и определить местоположение в пределах практической точности масштаба карты, например, на картах 1: 25 000 – до 25 м., 1: 50 000 – до 50 м., 1: 100 000 – до 100 м. На этих картах достаточно подробно изображены наиболее важные в тактическом отношении местные предметы и другие элементы местности, по которым можно с требуемой точностью определить положение своих войск и противника на карте.