Тема: Синтаксис

Питання для обговорення

1. Основні одиниці синтаксису.

2. Поняття словосполучення та їх типи.

3. Речення та його ознаки.

4. Складне синтаксичне ціле. Поняття синтагми.

5. Поняття про актуальне членування речення.

Література

1. Кочерган М. П. Вступ до мовознавства : підручник . / М. П. Кочерган. – К. : ВЦ „Академія”, 2008. – С. 307 – 319.

2. Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства : підручник / Ю. О. Карпенко. – К. : ВЦ „Академія”, 2006. – С. 301 – 319.

3. Дорошенко С. І. Вступ до мовознавства / С. І. Дорошенко, П. С. Дудик – К. : Вища шк., 1974. – С. 218 – 235.

4. Реформатский А. А. Введение в языковедение. – М.: Аспект Пресс, 1998.

– С. 324 – 346.

5. Бевзенко С. П. Вступ до мовознавства : Короткий нарис : навч. посіб. / С. П. Бевзенко. – К. : Вища шк., 2006. – С. 126 – 136.

6. Мельничук О. С. Про два синтаксичні рівні формування й опису словосполучень / О. С. Мельничук // Мовознавство. – 1970. – № 6.

7. Вихованець І. Р. Семантико-синтаксична структура речення / І. Р. Вихованець, К. Г. Городенська, В. М. Русанівський. – К., 1983. – 219 с.

8. Вихованець І. Р. Нариси функціонального синтаксису української мови / І. Р. Вихованець. – К. : Наук. думка, 1999.

9. Українська мова. Енциклопедія / редкол. В. М. Русанівський, о. О. Тараненко (співавтори), м. П. Зяблюк та ін. – к. : „Укр. Енцикл.”, 2000. – с. 359, 546.

10. Доленко М. Т. Вступ до мовознавства : Збірник вправ і завдань / М. Т. Доленко. – К. : Вища шк., 1975.

Запитання й завдання для самоконтролю

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Підготуватися до висвітлення контрольних питань.

3. Записати слова за валентністю у 3 колонки: а) авалентні; б) одновалентні; в) дво- або тривалентні.

Ходить, говорить, темніє, вороний, запам’ятав, стить, знає, карий, прийшов, наголосив.

4. Виписати слова, які не є словосполученнями.

Прийти вчасно, зустрітися з подругою, попід горою, зелений гай, з-поза гаю, п’ятий клас, брат із сестрою, весна і літо, клювати носом, на змаганнях, бити байдики, пізно вночі, заради перемоги, любити Батьківщину.

5. Визначити типи словосполучень за головним (стрижневим) словом.

Красиве вбрання, сказати згарячу, веселий в розвагах, завжди усміхнений, другий у черзі, писати швидко, хтось із присутніх, усі задоволені, зошит у клітинку, варити варення, троє товаришів, нехтуючи порадою, надзвичайно цікаво, бажання вчитися.

6. Виписати словосполучення, у яких між словами атрибутивні й релятивні смислові відношення.

Весело сміятися, приємна зустріч, наказ президента, учитися в університеті, блакитне небо, радісна мить, дуже вдячний, знайти вихід, вчасно розрахуватися, читати книжку, увійти у вагон, радість перемоги, прибути вчасно.

7. Виділити синтагми у реченнях.

1. Розмовляй рідною мовою – своєю і свого народу : скрізь, де ії розуміють, з усіма, хто її розуміє. Не поступайся своїми мовними правами заради вигоди, привілеїв, лукавої похвали (Вольтер).

2. Коли вернусь на батьківський поріг

Через літа, що наче мить промчали,

Відразу помаліють всі причали,

Що їх шукав, лишивши оберіг.

Тут завжди квітнуть мальва і жоржина,

Тут серед цвіту золота бджола,

Тут юності замріяна стежина,

Що вабить за околицю села.

В. Калашник

18. Виконати вправу № 332. Див.: Доленко М. Т. Вступ до мовознавства : Збірник вправ і завдань / М. Т. Доленко. – К. : Вища шк., 1975.

8. Виписати із текстів прості речення. Проаналізувати їх (за метою висловлення; двоскладне чи односкладне; поширене чи непоширене, повне чи неповне; ускладнене чи неускладнене; якщо ускладнене, то чим).

1. Святкування Івана Купала починається в липні. На мальовничих просторах збирається молодь, влаштовуючи гуляння. На видному місці, посеред поляни, розводиться вогнище. Поблизу багаття ставиться деревце, прикрашене квітами, зіллям. Кругом нього дівчата водять хороводи, співають купальських пісень. (Із журналу).

2. У чому мета життя людини? Напевне, збільшити добро на землі. А добро – це насамперед щастя всіх людей. Залишити добрий слід на землі – значить прожити активно, творчо (За Д. Лихачовим).

ЗАНЯТТЯ № 27 – 29