3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теории обучения и воспитания»».

• готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);

• способен проводить диагностику уровня освоения детьми содержания учебных программ с помощью стандартных предметных заданий, внося (совместно с методистами) необходимые изменения в построение учебной деятельности (ПКНО – 2);

• способен участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающегося (ПКНО-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

• закономерности и принципы образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания;

• основные концепции, теории обучения, воспитания и развития личности, их культурологические и научные основания;

• требования к организации учебно-воспитательного процесса в контексте современных методологических и методических подходов, нормативно-правовых документов в области образования;

• модели, систему методов, форм и средств обучения и воспитания;

• инновационные образовательные процессы.

Уметь:

• взаимодействовать с детьми и подростками; использовать рекомендуемые методы и приемы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей;

• применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся и воспитанников;

• выявлять, описывать и объяснять педагогические факты, явления и процессы, связанные с процессом воспитания, обучения и развития личности ребенка;

• участвовать в построении и изменении индивидуальной образовательной траектории обучающегося.

Владеть:

• основными категориями и понятиями в области обучения, воспитания и развития;

• методами диагностики уровня освоения детьми содержания учебных программ в учебно-воспитательной деятельности;

• представлениями об обучении и воспитании как сложной динамической системе в структуре целостного педагогического процесса.

4. Структура и содержание дисциплины «Правоведение»

4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов/зачетных единиц
Максимальная учебная нагрузка (всего)	108/3
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	44
в том числе:
лекции с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов	16 (4 интер.)
семинарские занятия с использованием элементов дискуссий	-
практические занятия с использованием технологий case-study (анализ конкретных, практических ситуаций)	26 (8 интер.)
контрольные работы	2
Самостоятельная работа студента (всего)	64
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа при подготовке к семинарским и практическим занятиям	42
подготовка учебного проекта	10
Подготовка к контрольной работе	2
Выполнение заданий для самостоятельной работы в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде Moodle	10
Подготовка к зачёту	36
Итоговая аттестация в форме: зачёта