- •История отечества
- •Оглавление
- •Предисловие автора
- •Введение в дисциплину
- •Глава 1 Древний мир: локальные цивилизации и динамика исторического прогресса
- •Глава 2 Европа в эпоху Средневековья (V-1/2 XVII вв.)
- •Ранее Средневековье (V – XI вв.)
- •Развитое (классическое) Средневековье (конец XI– XV вв.)
- •Позднее Средневековье (XVI – середина XVII вв.).
- •Глава 3 Киевская Русь
- •Глава 4 Русские земли в середине XIII-XV вв.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Глава 5 Россия в XVI-XVII вв.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Глава 6 Россия в XVIII в.: первые попытки модернизации страны
- •Глава 7 Эволюция общественной мысли России
- •XVIII - первой половины XIX вв.
- •Кризис российского абсолютизма в первой половине XIX в.
- •Глава 8 Россия на путях буржуазных преобразований. Начало гражданского раскрепощения страны
- •Глава 9 Особенности пореформенного развития России
- •Глава 10 Первая российская революция 1905-1907 гг.
- •Глава 11 Аграрные реформы п.А. Столыпина
- •Глава 12
- •Россия в Первой мировой войне.
- •Нарастание общеполитического кризиса в стране.
- •Начало революции в феврале 1917 г.
- •Глава 13 Россия в 1917 г.
- •Глава 14 Формирование большевистского режима. Гражданская война. Политика «военного коммунизма»
- •Глава 15 Новая экономическая политика
- •Глава 16 Советское общество в 30-е годы
- •Глава17 Вторая мировая и Великая Отечественная война
- •Глава 18 Послевоенный мир. Укрепление тоталитарно-бюрократической системы в ссср
- •Глава 19 Либерализация тоталитарной системы (50-е-сер. 60-х гг.). Хрущёвская «оттепель»
- •Глава 20 Годы брежневского «застоя»
- •Глава 21 Попытка перестройки социалистической системы
- •Глава 22 Распад ссср
- •Глава 23 Россия в 90-е гг. Хх в. И в начале нового тысячелетия
- •Заключение
- •Дайте определение следующим понятиям:
- •Основная учебная литература:
- •Электронные ресурсы:
- •Лепетухин Николай Владимирович история отечества
- •153037, Г. Иваново, ул. 8 Марта, 20.
Глава 8 Россия на путях буржуазных преобразований. Начало гражданского раскрепощения страны
Вслед за французской буржуазной революцией до конца 70-х годов XIX века в странах Европы и Северной Америки одна за другой поднимались волны буржуазных революций и национально-освободительных движений. Основное содержание этого процесса составляла борьба против феодальных и полуфеодальных отношений и государственно-политических учреждений, что означало продолжение процесса модернизации. В результате капитализм одержал окончательную победу, в странах Западной Европы и Северной Америки утвердилось индустриальное общество.
Установление индустриального общества проходило в ходе промышленной революции – перехода от мануфактурного производства к фабрично-заводскому, от ручного труда к машинному. По мере утверждения фабричного производства обнаружилось социальное содержание промышленной революции. Сформировались основные классы буржуазного общества – буржуазия и пролетариат.
Крупные изменения в структуре производительных сил сопровождались становлением правового государства и утверждением элементов гражданского общества. Этот процесс означал политическую модернизацию и получил обоснование в доктрине либерализма. Либералы считали, что государство должно стремиться к воплощению в жизнь конституционализма, участия народа в управлении страной, всеобщего избирательного права, незыблемости гражданских свобод (свобода слова, печати, собраний, политических и общественных объединений). В последней четверти XIX века в странах Западной Европы и США окончательно сложился тип буржуазного государства, основными признаками которого были: парламентская система, система буржуазных партий, сильный аппарат государственной власти, расширение демократических прав граждан.
На фоне формирования в западной цивилизации индустриального общества отставание России все более прогрессировало. Россия относительно благополучно преодолела рубеж ХVIII-ХIX вв. на старой самодержавно-крепостнической основе, однако ее потенциал был исчерпан. Необходимость радикальных преобразований осознавалась и Александром I (1801-1825), и Николаем I (1825-1855). Однако потребовалось жестокое поражение в Крымской войне (1853-1856 гг.) для того, чтобы осознать угрозу потери Россией статуса великой державы и сделать решительный шаг в направлении дальнейшей модернизации страны.
19 февраля 1861 года Александр II (1855-1881) подписал манифест «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей» и «Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». По этим документам крепостные крестьяне получили личную свободу и большинство общегражданских прав, учреждалось крестьянское самоуправление, крестьянам предоставлялись наделы земли. Однако крестьяне по-прежнему платили подушную подать, несли рекрутскую повинность, подвергались телесным наказаниям. Сохранялась община и общинное землевладение, крестьянские наделы оказались в среднем на 20% меньше тех, которыми они пользовались при крепостном праве. Величина крестьянского выкупа земли у помещиков в 1.5 раза превышала рыночную стоимость земли. 80% выкупной суммы помещикам выплачивало, государство, а крестьяне выплачивали ему долг с процентами в течение 49 лет.
Итоги крестьянской реформы неоднозначны. С одной стороны, она дала толчок развитию капитализма в сельском хозяйстве и промышленности. С другой стороны, реформа законсервировала крепостнические отношения, возложив на крестьян всю тяжесть выкупной операции, обрекая их на малоземелье и истощение хозяйства. В результате создать слой мелких собственников в России не удалось.
Поскольку крепостной строй на протяжении веков определял в России организацию системы управления, судопроизводства, принцип комплектования армии и многое другое, отмена крепостного права диктовала необходимость продолжения реформ. Земская реформа (1864 г.) вводила всесословное выборное представительство в масштабах уезда и губернии. Земства ведали хозяйственными вопросами, школами, медициной, благотворительностью, получили право собирать налог для своих нужд и нанимать служащих. Аналогичные преобразования были проведены в городском самоуправлении (Городские думы, 1870 г.). Школьная реформа (1864 г.) утвердила положение о начальных народных училищах и доступность среднего образования для всех сословий.
Судебная реформа (1864 г.) дала России новый суд: бессословный, гласный, с адвокатурой, выборностью мирового судьи, с присяжными заседателями. Университетская реформа (1863 г.) увеличила административную и хозяйственную самостоятельность учебных заведений, способствовала объединению преподавателей и студентов в кружки, ассоциации, повышая уровень общественной активности. Реформа печати (1865 г.) отменила предварительную цензуру. Военная реформа (1874 г.) вводила всеобщую воинскую повинность вместо рекрутчины, сократила сроки службы в зависимости от образовательного ценза.
Реформы 60-70-х гг. XIX в. означали важный шаг в трудном становлении в самодержавной России демократических норм жизни, в появлении ростков правого государства и гражданского общества. Они создали социально-политические и правовые условия для модернизации, именно на их основе на рубеже XIX-XX веков проводил реформы С.Ю. Витте. Однако реформы были внутренне противоречивы. Так, крестьянская реформа обрекала крестьян на десятилетия экономической зависимости, земства, в которых преобладали дворяне, не имели завершенной структуры в масштабе всей страны и права ставить на обсуждение вопросы общегосударственного характера. В российских судебных уставах отсутствовал один из важнейших принципов правового государства – ответственность чиновников перед судом. Университетская реформа включала повышение платы за обучение, увеличение прав министров и попечителей в университетах, обязательность богословия.
Кроме этого, в ходе проведения реформ в жизнь они подвергались корректировке «вправо» и оказались незавершенными. В обществе не оказалось сил, способных оказать давление на правительство и довести реформы до логического конца – создать общероссийское представительство. Более того, процесс преобразований был прерван в результате контрреформ 80-90-х XIX в. Это затруднило дальнейшую модернизацию страны и усилило социальную напряженность в обществе.
Вопросы для самопроверки:
Каковы были цели реформ Александра II?
Какие реформы были проведены в 60-70-е гг. XIX в.? Раскройте их характер и значение?
Почему преобразования в стране начались с крестьянской реформы?
Какая из проведённых реформ была наиболее последовательной и успешной?
Как отозвалось российское общество на полосу реформ 60-70 гг.?