3. Отрасли отечественной психологии

Таблица 2

О трасли психологии

Общая психология

Возрастная психология

Социальная психология

Педагогическая психология

Психология личности

Медицинская психология

Психология труда

Специальная психология

Юридическая психология

Психология творчества

Сравнительная психология

Психология спорта

Общая

Общая психология изучает содержание, особенности и общие закономерности функционирования психики и человеческого сознания, психические процессы, свойства, состояния и образования личности.

Возрастная психология изучает формирование психической деятельности в процессе развития и позволяет проследить, как развиваются психические процессы, и формируется личность в онтогенезе.

Педагогическая психология. Эта отрасль обеспечивает научное обоснование программ методов обучения и воспитания; устанавливает круг тех знаний, которые должны быть усвоены в соответствующем возрасте, и способы подачи материала, которые обеспечат его научное усвоение. Особое внимание педагогическая психология обращает на разработку методов обучения и воспитания.

Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения, возникающие в процессе общения, и взаимодействия людей в различных группах.

Специальная психология изучает психологические особенности аномальных детей, дефект которых обусловлен поражением коры головного мозга (умственная отсталость), нарушение деятельности анализаторов (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, слепоглухонемые) недоразвитием речи.

Психология личности изучает основные закономерности формирования личности, истоки ее активности и жизнедеятельности.

Психология труда изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда и имеет несколько разделов: инженерная психология, авиационная психология, косметическая психология и т. д.

Медицинская психология, патопсихология, психотерапия ставят своей задачей объяснить причины возможных психических нарушений и обосновать методы предупреждения и лечения.

Юридическая психология рассматривает усвоение человеком правовых норм и правил поведения.

Психология спорта изучает закономерности проявления и развития психики человека в условиях спортивной деятельности.

Психология творчества изучает созидание человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве.

Сравнительная психология. Эта отрасль рассматривает особенности поведения животных на разных этапах эволюции, прослеживает изменение форм поведения животного, в зависимости от их приспособления к условиям существования.

4. Этапы развития психологии как науки

Этапы развития психологии:

1. «наука о душе» начало 2500 лет назад. Связан с именем Аристотеля. Ему принадлежит трактат «О душе», в котором он изложил в системе проявления психики человека. Все непонятные явления в жизни объяснялись наличием души. На этом этапе психология тесно переплетается с религией.

2. «наука о сознании» Возникла в XVII в. Это время было отмечено развитием естественных наук (появляются новые открытия – молекулы, атомы), эти знания пытались использовать и в психологии. Сознанием назвали способность чувствовать, переживать. Основной способ изучения сознания – ИНТРОСПЕКЦИЯ – самонаблюдение.

3. «наука о поведении» Основной метод – НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ ЧЕЛОВЕКА и изучение его реакций. Этот этап связан с именем Джона Уотсана (заявил, что психология должна отказаться от изучения сознания и сосредоточить свое внимание только на том. что доступно наблюдению, т. е. на поведении человека.)

4. «наука, изучающая факты, закономерности и проявления психики» Это современный этап. Сформировался на базе материалистического взгляда на мир. Характерно многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую, прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности человека.

1 – й этап. Первые представления о психике носили анималистический характер, наделявший каждый предмет душой. В одушевленности видели причину развития явлений и движения. Аристотель распространил понятие психического на все органические процессы, выделяя растительную, животную и разумную души.

Позже сложились две противоречивые точки зрения на психику - материалистическая (Демократ) и идеалистическая (Платон). Демократ считал, что психика, как и вся природа, материальна. Душа состоит из атомов, только более тонких, чем атомы, составляющие физические тела. Познание мира происходит через органы чувств. По мнению Платона, душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от последней идеальна. Познание мира - это не взаимодействие психики с внешним миром, а воспоминание души о том, что она видела в идеальном мире до того, как попала в тело человека.

2-й этап. В XVII в. были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Р.Декарт считал, что животные не обладают душой и их поведение является рефлексом на воздействия извне. По его мнению, человек обладает сознанием и в процессе мышления устанавливает наличие у себя внутренней жизни

3-й этап. Большую роль в выделении психологии как самостоятельной отрасли знаний сыграли разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболева­ний, а также проведение экспериментальных исследований психики. ( И. П. Павлов, В. М. Бехтерев, В. Вундт). В начале XX в. основатель би­хевиоризма американский психолог Д. Усилсои указал на несостоятель­ность декартовско-локковской концепции сознания и заявил, что пси­хология должна отказаться от изучения сознания и сосредоточить свое внимание только на том, что доступно наблюдению, т. е. на поведении человека.

4-й этап (современный). Для него характерно многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую, прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности человека.

Российская психологическая наука придерживается диалектико-ма-териалистического взгляда на происхождение психики.