УТВЕРЖДАЮ

Заместитель 

Министра образования

Республики Беларусь

_________К.С. Фарино

«23» мая 2012 г.

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании  учебных предметов «Русский язык»

и «Русская литература» в 2012/2013 учебном году»

Важнейшими задачами языкового и литературного образования являются:

• языковое и речевое развитие учащихся на основе усвоения знаний о системе русского языка на всех его уровнях (фонетика, лексика, состав слова и словообразование, морфология, синтаксис), правил функционирования языковых средств в речи, норм русского литературного языка, обогащения словарного запаса и грамматического строя речи; формирование правописных умений и навыков, умений пользоваться языком в различных видах речевой деятельности (языковая и речевая компетенции);

• формирование коммуникативных умений на основе овладения учащимися речеведческими понятиями, формирование умения создавать самостоятельные связные высказывания различных стилей, типов и жанров речи (коммуникативная компетенция);

• формирование речевой культуры учащихся на основе освоения языка как системы сохранения и передачи культурных ценностей, как средства постижения русской, национальной культуры в контексте общемировой (лингвокультурологическая компетенция);

• развитие средствами языка интеллектуальной, духовно-нравственной, коммуникативной, гражданской культуры учащихся;

• приобщение учащихся к искусству слова, развитие у них художественного мышления и эстетических чувств, читательской и речевой культуры, формирование нравственно-эстетических ориентаций личности.

Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26.08.2011 №241 «О типовом учебном плане общего среднего образования», предусмотрено следующее количество часов в неделю по классам на изучение:

учебного предмета ”Русский язык“

Вид учреждения общего среднего образования	Количество учебных часов в учебную неделю по классам
	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI
базовая школа средняя школа школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без опеки родителей санаторная школа-интернат учебно-педагогический комплекс	3	3	2	2	2	2/1	1/2
кадетское училище	–	–	–	2	2	2/1	2/1
гимназия гимназия-интернат	3	3	2	2	2	1 (3 – для филологического направления)	1 (3 – для филологического направления)
суворовское училище	–	–	2	2	2	1 (2/1 – для специлизиро-ванных по спорту классов)	1 (1/2– для специлизиро-ванных по спорту классов)
специализированный лицей	–	–	2	2	2	1	1
лицей	–	–	–	–	–	1(3 – для филологического направления)	1(3 –– для филологического направления)

учебного предмета ”Русская литература“

Вид учреждения общего среднего образования	Количество учебных часов в учебную неделю по классам
	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI
базовая школа средняя школа школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без опеки родителей санаторная школа-интернат учебно-педагогический комплекс	2	2	2/1	1/2	2/1	1/2	2/1
кадетское училище	–	–	–	1/2	2/1	1/2	2/1
гимназия гимназия-интернат	2	2	1/2	2/1	1/2	2/1	1/2
суворовское училище специализированный лицей	–	–	1/2	2/1	1/2	2/1	1/2
лицей	–	–	–	–	–	2/1	1/2

Типовым учебным планом вечерней школы на изучение учебного предмета «Русский язык» отводится по 1 часу в неделю в Х – ХII классах, учебного предмета «Русская литература» – по 2 часа в Х классе и 1 часу в ХI, ХII классах.

Преподавание русского языка и русской литературы необходимо осуществлять по учебным программам:

Программа для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. Русский язык. V–XI классы. – Минск: НИО, 2012;

Программа для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. Русская литература. V–XI классы. – Минск: НИО, 2012.

Программа по русской литературе предлагает три списка литературных произведений:

– для чтения и изучения;

– для чтения и обсуждения;

– для дополнительного чтения.

В первом списке предлагается обязательный минимум произведений, изучение которых проходит все три этапа (восприятие, анализ, обобщение). Произведения из этой группы изучаются текстуально, достаточно подробно, с выполнением устных и письменных заданий разного характера (репродуктивного, аналитического, творческого).

Произведения из второго списка предназначены для чтения, осмысления, обсуждения в классе, для письменного или устного отзыва о них и т.д. Предметом рассмотрения могут быть проблема, герой, своеобразие композиции или сюжета.

Третий список включает произведения для самостоятельного чтения. Это рекомендательный, расширяющий круг чтения учащихся список, который не должен быть слишком объемным (не более 3 произведений из каждого раздела учебника).

Количество учебных часов, отводимое учебной программой на изучение произведения, не является жестким требованием, а носит рекомендательный характер. При необходимости учитель может увеличить или уменьшить количество часов на изучение какого-либо произведения, откорректировав при этом распределение часов в рамках темы.

Предусмотренные учебной программой резервные часы могут быть использованы для увеличения количества часов на изучение произведений, для проведения творческих работ, поэтических чтений, читательских конференций и др.

Обращаем внимание, что при постановке целей учебного занятия следует ориентироваться на реализацию задач, определенных учебными программами. Цель зависит от темы и содержания каждого занятия.

В помощь учителю разработано и издано календарно-тематическое планирование по учебным предметам «Русский язык» и «Русская литература», в котором предлагается примерное распределение учебных часов по темам. Учитель может использовать предлагаемое планирование без изменений. В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета, вносить в планирование изменения с учетом особенностей класса.

В V–XI классах учреждений общего среднего образования предусмотрено следующее количество контрольных работ за год:

	V	VI	VII	VIII	IX	X	XI
Русский язык
Диктанты	3	3	3	3	3	2	2
Изложения	2	2	2	2	2	2	2
Тестовая работа	–	–	–	1	1	1	1
Русская литература
Классные сочинения	–	–	–	–	1	2	2

Контрольные работы должны проводиться в соответствии с графиком, составленным с учетом требований Санитарных норм, правил и гигиенических нормативов (постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 15 июля 2010 г. №94), и утвержденным руководителем учреждения общего среднего образования.

Проведение контрольных работ в понедельник, на первом и последнем учебном занятии четверти, а также на последних учебных занятиях не допускается.

При планировании домашнего задания необходимо учитывать нормы, определенные СанПиН. Время, отводимое на выполнение домашних заданий по всем учебным предметам, не должно превышать в V–VI классах 2 часов, VII–VIII классах –2,5 часа, IX–XI классах – 3 часов.

Обращаем внимание на необходимость строгого соблюдения единых требований, предъявляемых к оформлению и проверке тетрадей.

1. В первом полугодии в V классе по русскому языку проводятся только обучающие изложения, которые оцениваются в соответствии с нормами оценки учебной деятельности учащихся для IV класса.

2. Сочинения в V – VIII классах носят только обучающий характер.

3. В VI – ХI (ХII) классах до конца первой четверти, а в V классе в течение первого полугодия сохраняется объем текстов контрольных работ, рекомендованных для предыдущего класса:

Класс	Объём контрольного диктанта	Объём словарного диктанта
V	85–90 слов	12–15 слов
VІ	90–100 слов	15–20 слов
VІІ	100–110 слов	20–25 слов
VІІІ	110–125 слов	25–30 слов
ІХ	125–145 слов	30–35 слов
Х	145–170 слов	35–40 слов
ХІ	170–200 слов	40–45 слов
Класс	Объём текстов для изложений
V	80–100 слов
VІ	100–120 слов
VІІ	120–180 слов
VІІІ	180–240 слов
ІХ	240–340 слов
Х	340–450 слов
ХІ	450–600 слов

 

Класс	Объём сочинений
V	0,5–1 страница
VІ	1–1,5 страницы
VІІ	1–1,5 страницы
VІІІ	1,5–2 страницы
ІХ	2–3 страницы
Х	3–4 страницы
ХІ	до 5 страниц

Примечание. Объем контрольного диктанта в IV классе (второе полугодие) – 75-80 слов; контрольного диктанта с дополнительным заданием – 65-70 слов, три задания.

При наличии дополнительных заданий (не более 4) количество слов в тексте может быть сокращено по усмотрению учителя на 10 – 20 слов.

4. Количество орфограмм и пунктограмм в текстах контрольных диктантов предусмотрено следующее:

Класс	Количество орфограмм	Количество пунктограмм
V	10	2–3
VІ	12	2–3
VІІ	16	3–4
VІІІ	20	4–5
ІХ	24	5–10
Х	26	10–15
ХІ	28	15–20

6. В V – ХI (ХII) классах для выполнения всех видов обучающих работ по русскому языку необходимо иметь 2 тетради в линейку, а для написания контрольных работ – 1 тетрадь.

По русской литературе предусмотрена 1 тетрадь для всех видов обучающих работ в V – ХI (ХII) классах, а также 1 тетрадь для контрольных работ в IХ – ХI (ХII) классах.

7. Тетради для контрольных работ хранятся в учреждении общего среднего образования на протяжении всего учебного года и выдаются ученикам для выполнения соответствующих работ.

8. При оформлении обложки тетради допускается делать запись о назначении ученической тетради и названии учреждения общего среднего образования в 2 линейки. Например:

Тетрадь	Тетрадь
для контрольных работ	для работ
по русскому языку	по русскому языку
учащегося 5 „Г“ класса	учащейся V„Г“ класса
ГУО «Гимназия № 61» г. Минска	гимназии № 61 г. Минска Петрова Виталия
Петрова Виталия

 

Тетрадь	Тетрадь
для контрольных работ	для работ
по русской литературе	по русской литературе
учащегося 9 „Г“ класса	учащейся X„А“ класса
средней школы № 2 г. Новополоцка	ГУО «Засульская средняя школа»
Федорова Александра	Симончика Михаила

 Каждое учреждение общего среднего образования выбирает один образец подписи тетради. Обложка тетради подписывается учеником.

Примечание. В прописном варианте используется открытие кавычек внизу строки и закрытие вверху („“), прочие обозначения встречаются в печатном тексте и при компьютерном наборе.

9. При оформлении работ в тетрадях учащиеся должны соблюдать красную строку; писать аккуратно и разборчиво от самого начала и до самого конца строчки, соблюдая ее границы и при необходимости разделяя слова для переноса; правильно выполнять исправления неверного написания (без использования корректора, ластика и др.); использовать шариковую ручку с пастой синего или фиолетового цвета; подчеркивания, условные обозначения, схемы, таблицы, рисунки выполнять аккуратно карандашом или ручкой, при необходимости применять линейку; с внешней стороны страницы отводить поля (в случае их отсутствия).

Использование цветных карандашей, фломастеров, аппликаций в тетрадях для контрольных работ не допускается.

10. В тетрадях по русской литературе дата выполнения обучающей работы записывается цифрами на полях (01.09.2012).

Словосочетания “Классная работа”, “Домашняя работа” не пишутся. Вместо них на строке, где на полях написана дата, записывается тема учебного занятия либо вид выполняемой работы.

В тетрадях для контрольных работ дата пишется словами посреди строки. Запись оформляется следующим образом:

Десятое декабря

Сочинение

Интересен ли роман М.С. Булгакова „Мастер и Маргарита“ современному читателю?

11. В рабочих и контрольных тетрадях по русскому языку дата записывается словами по центру строки. На следующих строчках после записи даты пишется “Домашняя работа”, затем “Упражнение” с указанием его номера, но без значка №; “Классная работа” или “Работа над ошибками”, ”Диктант”, “Изложение”, “Сочинение”, “Отзыв”. Заголовки записываются без кавычек и точек. (В кавычки заключаются только цитаты).

В рабочих тетрадях после слов “Классная работа” на следующей строчке может указываться тема учебного занятия (по усмотрению учителя). Запись оформляется следующим образом:

Третье сентября Третье сентября Третье сентября

Домашняя работа Классная работа Работа над ошибками

Упражнение 12

Четвертое декабря Четырнадцатое апреля

Диктант Классная работа

В лесу Главные члены предложения. Подлежащее

12. Между заключительной строкой текста обучающей или контрольной работы и датой следующей работы необходимо пропускать две линейки. Если после работы остается одна строчка на странице, дата записывается на верхней строчке следующей страницы.

В случаях, если письменная работа включает дополнительное задание, на строке, следующей за заключительной строкой текста, указывается номер варианта дополнительного задания и арабской цифрой обозначается номер задания. Например:

Вариант 1 (I)

1.

13. В V – VII классах рабочие тетради по русскому языку проверяются один раз в неделю у всех учащихся, в VIII – IX классах – один раз в две недели, в X – XI (XII) классах – один раз в месяц.

14. Тетради для обучающих работ по русской литературе проверяются не реже одного раза в месяц.

15. В любой проверяемой работе по русскому языку и литературе исправляются все допущенные учениками ошибки.

16. Контрольные работы проверяются у каждого ученика. По результатам контрольной работы выставляется отметка. Контрольные диктанты, контрольные тестовые работы проверяются и возвращаются учащимся к следующему учебному занятию, контрольные изложения, сочинения – не позднее чем через 10 дней. В X – XI (XII) классах контрольные диктанты, тестовые работы могут быть возвращены через один – два учебных занятия.

17. Работа над ошибками обязательно выполняется после каждой контрольной работы, при необходимости – после обучающих работ. Работа над ошибками после контрольных работ проводится только в классе.

18. Во всех работах по русскому языку и литературе учитель подчеркивает, зачеркивает ошибочное написание, надписывает правильный вариант ручкой с красными чернилами или пастой красного цвета.

19. По результатам проверки рабочих тетрадей, работ над ошибками по усмотрению учителя отметка может быть выставлена в классный журнал.

Если отметка за выполненную работу над ошибками не выставляется, то факт проверки данной работы никак не обозначается. Ошибки, допущенные при выполнении работы, исправляются и обозначаются в установленном порядке.

20. В обучающих работах, а также в контрольных и экзаменационных работах учитель исправляет допущенные учащимися ошибки следующим образом:

неправильно написанную букву или пунктуационный знак учитель зачеркивает, подчеркивает, надписывает правильный вариант и обозначает на полях условными знаками: I – орфографическая; V – пунктуационная; Г – грамматическая; С – ошибка в содержании, Р – речевая; о – однотипная; н – негрубая: I(о), V(н);

часть слова, предложение – зачеркивает горизонтальной линией;

цифру, букву – зачеркивает наискось.

В обучающих и контрольных изложениях, сочинениях речевые ошибки и ошибки в содержании подчеркиваются в тексте волнистой линией и обозначаются условными знаками на полях.

Ошибки на правила, которые еще не изучались, учитель подчеркивает, исправляет, но на поля не выносит и при оценке не учитывает.

21. При проверке диктанта в начале следующей после текста строки в виде дроби указывается количество орфографических (в числителе) и пунктуационных (в знаменателе) ошибок.

Например:

8/9

22. При проверке творческих работ в начале следующей после текста строки в виде дроби записывается количество ошибок в содержании и речевых недочетов (в числителе), а также количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок (в знаменателе). Например:

С – Р 2 – 2

I –V –Г 2 – 2 – 1

23. Отметки за ведение тетради выставляются в классный журнал по усмотрению учителя.

24. В V – VIII классах письменные работы по литературе носят обучающий характер. Отметки за обучающие работы выставляются по усмотрению учителя только по литературе и должны носить стимулирующий характер.

Напоминаем некоторые требования к оформлению классного журнала.

1. На всех страницах классного журнала, в том числе при заполнении расписания учебных занятий, названия учебных предметов пишутся с маленькой буквы – русский язык, русская литература.

При оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки.

2. На правой странице классного журнала записывается дата проведения учебного занятия (09.02), тема, которая изучалась на учебном занятии, и домашнее задание. И тема, и домашнее задание записываются с большой буквы.

3. При заполнении графы “Что пройдено на учебном занятии” необходимо делать запись вида работы, темы учебного занятия. Например:

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Контрольный диктант „…“ или Контрольный диктант по теме „…“

Диктант „…“ или Диктант по теме „…“

Запись о проведении определенного вида работы в журнале производится наряду с записью темы учебного занятия, если этот вид работы занимает значительную часть времени учебного занятия. Отметка за выполнение работы выставляется по усмотрению учителя и должна носить стимулирующий характер. Запись в журнале оформляется следующим образом:

Правописание суффиксов причастий. Объяснительный диктант

Фонетика: тематическая проверка знаний и умений

Наречие. Анализ контрольного диктанта

При осуществлении записи темы учебного занятия возможны сокращения, которые производятся в соответствии с существующими правилами и должны быть понятны при прочтении.

4. Запись об обучающем изложении (сочинении), если на работу над ним отводится одно учебное занятие, делается следующим образом:

Изложение „…“, Сочинение „…“.

При написании обучающего изложения (сочинения), если на выполнение работы отводится два часа, на первом учебном занятии проводится работа по подготовке к написанию текста. В журнале запись необходимо оформлять так: Подготовка к написанию изложения „…“ и Изложение „…“.

При написании контрольного изложения (сочинения) работа по подготовке к нему не предусматривается. Если на выполнение контрольного изложения отводится два учебных занятия, то запись необходимо оформлять так: Контрольное изложение „…“ и Контрольное изложение „…“.

5. Отметки за письменную обучающую работу выставляются в графу, соответствующую дню ее проведения.

Если проводятся сдвоенные учебные занятия по одной теме, это фиксируется на обеих страницах журнала с указанием даты дважды.

6. Отметки за контрольную работу выставляются в одну графу всем ученикам класса в соответствии с датой ее проведения.

7. Отметки за каждую четверть выставляются учителем после записи даты последнего учебного занятия без пропуска клеток, первое учебное занятие четверти также записывается без пропуска клеток (сразу после четвертных отметок).

8. В графе “Домашнее задание” содержание задания записывается с большой буквы. Запись в журнале оформляется следующим образом:

Упражнение 125 или Упр.125

Стихотворение А. Блока наизусть (по выбору учащихся)

Составить план сказки-были “Неизвестный цветок”

Ответить на вопр. № 2-4, стр. 75

§12, стр. 23-24, упр.54

В классный журнал записывается только обязательное домашнее задание, которое должно быть выполнено каждым учеником. Дифференцированное домашнее задание не записывается в классный журнал.

9. Если учащимся дается задание на повторение, то характер задания конкретно указывается в журнале. Например:

Повторение. Правописание ы, и после ц. Упр. 16

10. Отметки за сочинение по русской литературе в IX – XI(XII) классах выставляются по литературе и языку: первая – по литературе, вторая – по языку.

Если на написание сочинения по литературе отводится два учебных часа, оба учебных занятия записываются на странице, отведенной на этот учебный предмет. Отметка выставляется в графу на второе учебное занятие.

Отметка по языку выставляется без указания даты, запись «Сочинение по литературе» на правой странице журнала тоже делается без указания даты.

Если на написание сочинения используется одно учебное занятие по языку и одно учебное занятие по литературе, то запись и выставление отметок делаются соответственно на обеих страницах журнала с указанием даты на каждой.

11. При написании изложения с дополнительным заданием, на который отводится 2 часа, первые две отметки через дробь выставляются на первом учебном занятии, отметка за дополнительное задание выставляется в графу на втором учебном занятии.

12. При написании домашнего сочинения или других творческих работ отметка за работу выставляется в графу, соответствующую дате, когда давалось задание, или дате, когда проходила защита творческой работы.

13. Отметки за чтение наизусть выставляются на учебном занятии, следующем за учебным занятием, на котором было дано задание выучить наизусть, или на любом другом учебном занятии, тема которого включает изучение данного произведения.

14. Отметка за выполнение контрольной работы обязательно выставляется всем учащимся.

15. В случае ошибочного выставления отметки исправление делается следующим образом: неправильно поставленная отметка в клетке зачеркивается, рядом выставляется правильная отметка, в конце страницы делается запись: «Отметка ученику (указывается фамилия, имя учащегося) исправлена с „5“ (указывается отметка) на „6“ (указывается отметка)». Далее ставится подпись учителя и дата.

16. Учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося.

Обращаем внимание на требования, предъявляемые к оформлению реферата.

1. Реферат – это краткое изложение содержания статьи или исследования.

Реферат должен иметь следующую структуру: титульный лист, содержание (введение, основную часть, которая делится на главы, разделы, подразделы, заключение), список литературы в алфавитном порядке, приложения (по необходимости).