- •Еманов а.Г.
- •Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •1.3. Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •4. Планирование самостоятельной работы студентов
- •5. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
- •6. Содержание курса
- •7.6. Границы и перспективы квантитативной истории
- •7.7. Центры квантитативной истории в сша
- •7.8. Квантитативная история во Франции
- •7.9. Quantitative history в Англии
- •7.10. Quantitative Geschichte в Германии
- •7.11. Квантитативно-исторические исследования в Италии и Испании
- •7.12. Квантитативная история в России
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочые средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Интернет-ресурсы
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ / Волосникова Л.М. /
__________ _____________ 2011 г.
КВАНТИТАТИВНАЯ ИСТОРИЯ
Учебно-методический комплекс
для студентов направления 030600.68 “История” магистерских программ
«История Средних веков», «Отечественная история», «Социально-политические институты и общественная мысль нового и новейшего времени»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор ________________ / Еманов А.Г. /
«______»___________2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры археологии, истории
Древнего мира и Средних веков ИГН от 12.04.2011, протокол №6. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ______________ Еманов А.Г.
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИГН от 21.04. 2011, протокол № 1.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель _______________________/ Тумакова Е.В. /
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ _____________/ Федорова С.А /
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра археологии, истории Древнего мира и Средних веков
Еманов а.Г.
КВАНТИТАТИВНАЯ ИСТОРИЯ
Учебно-методический комплекс
направления 030600.68 “История” магистерских программ «История Средних веков», «Отечественная история», «Социально-политические институты и общественная мысль нового и новейшего времени» для студентов очной формы обучения
Тюменский государственный университет,
2011
УДК 930.272(37)(075.8)
ББК Т223.2я73
Еманов А.Г. Квантитативная история. Учебно-методический комплекс для студентов направления 030600.68 “История” магистерских программ «История Средних веков», «Отечественная история», «Социально-политические институты и общественная мысль нового и новейшего времени» очной формы обучения. Тюмень: ТюмГУ, 2011.
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и уровню подготовки.
Учебно-методический комплекс дисциплины опубликован на сайте ТюмГУ: Латинская палеография [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, свободный.
Рекомендован к изданию кафедрой археологии, истории, Древнего мира и Средних веков Института гуманитарных наук. Утвержден проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Еманов А.Г., 2011.
Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины
Предмет курса – методы квантитативной истории в исследовании.
Цели:
- познакомиться с методами квантитативной истории, которые применяют сегодня историки в своей исследовательской практике.
Задачи:
- усвоить различные методы и методики квантитативной истории;
- понять принципы выбора оптимальных методов квантитативной истории в научно-исследовательской работе;
- научиться пользоваться наиболее распространенными методами квантитативной истории.
Курс включает информационно-аналитическую, общую образовательную и воспитательную составляющие.
Информационно-аналитическая составляющая курса заключается в поэтапном формировании и развитии следующих элементов профессионально-ориентированной деятельности выпускника:
- работа с различными источниками информации (Интернет, цифровые коллекции документов, электронные архивы и библиотеки, общие руководства по информационным технологиям, специальная литература по различным видам информационных технологий).
Общая образовательная составляющая заключается в получении представлений о специфике информационных технологий в гуманитарном познании, вообще, и в историческом исследовании, в частности:
- об основных методах квантитативной истории;
- о границах и пределах использования методологии и методики квантитативной истории;
- о возможностях радикального обновления знания о прошлом благодаря применению новейших методов квантификации исторических процессов и явлений.
Воспитательная составляющая заключается в развитии у студентов чувства причастности к культурному наследию прошлого:
- в признании равнозначности различных компонентов мультикультурного мира;
- превращении личности выпускника в социально и нравственно активную и профессионально адаптированную, проявляющую самостоятельность в познавательной деятельности, индивидуальность в творческом и научном поиске и в работе с информационными ресурсами, совершенствующую логику и аналитические способности мышления. Это позволит выполнить требования, предъявляемые обществом, к уровню и качеству подготовки выпускника высшей школы в общем процессе гуманизации образования.
Учебно-методический комплекс предназначен студентам второго уровня подготовки направления «История».