5. График практических занятий

Номер недели	Название раздела дисциплины и Тема практического занятия	Разделы и темы дисциплины
VI	«Так говорил Заратустра» Фридриха Ницше как философско-эстетическая программа литературы рубежа веков	Введение. Общая характеристика мировой литературы и культуры рубежа веков. Декаданс 1870–1890-х годов как тип культуры.
VII	Поэтика романа О. Уайльда «Портрет Дориана Грея».	Символизм: философия, эстетика, поэтика.
VIII	Поэзия У.Б. Йейтса.	Символизм: философия, эстетика, поэтика.
IX	Поэтика романа Э. Золя «Нана»	Натурализм: идеология, стиль, поэтика.
X	Поэтика романа К. Гамсуна «Пан»	Импрессионизм как способ выражения в литературе рубежа веков.
XI	Готический миф в литературе рубежа веков	Проблема неоромантизма.
XII	Новая драма Генрика Ибсена	Новая драма: обновление сюжетостроения, языка, идеологии.
XIII	Произведения Р.Роллана «Кола Брюньон» и Г.Ибсена «Пер Гюнт» в контексте интереса декаданса к фольклору.	Миф и карнавал в литературе рубежа веков
XIV	Уолт Уитмен – создатель американской поэтической традиции.	Американская литература рубежа веков: выстраивание национальной поэтики и мифологии.
XV, XVI	Представление проектов

6. График выполнения творческих заданий

За работу, предоставленную после контрольного срока, оценка снижается наполовину.

Подробно о творческих заданиях см. ниже.

№	Вид работы	Сроки предоставления
	Подготовка проекта (Презентация и доклад)	до 23 ч 59 мин 2 декабря 2012
	Подготовка статей глоссария	до 23 ч 59 мин 16 декабря 2012

7. Планы практических занятий

Практическое занятие 1

«Так говорил Заратустра» Фридриха Ницше как философско-эстетическая программа литературы рубежа веков

«Так говорил Заратустра»

1. Толкование заглавия и подзаголовка.

2. Своеобразие жанра. Черты философской поэмы. Стилистические особенности, особенности композиции. Средства создания мифа.

3. Полемика с христианством. «Так говорил Заратустра» как своеобразная Библия Ницше. Примеры аллюзий и пародийных отсылок к Ветхому и Новому Заветам.

4. Средства создания и специфика образа Заратустры.

5. Разработка мысли о вечном возвращении.

6. Разработка мотива смерти бога.

7. Разработка идеи сверхчеловека.

8. Взаимосвязь творчества Ницше и символизма: символистичность образности у Ницше и влияние работ Ницше на символистов. А.Белый о Ницше.

9. Концепт танца. Танцующий человек.

Дополнительное задание: Изучение работы «Происхождения трагедии из духа музыки».

1. Понятие дионисийского и аполлонического начал

2. Смысл греческой трагедии по Ницше. Специфика понимания музыки у Ницше.

3. Содержание и символика фразы «Великий Пан умер!»

4. Полемика с христианством. Смысл утверждения «Бог умер».

5. Культура конца XIX века в оценке Ницше.

Литература:

1. Ницше Ф. Так говорил Заратустра // Ницше Ф. Сочинения в двух томах. Т.2. – для обязательного конспектирования.

Есть в интернете: http://lib.ru/NICSHE/zaratustra.txt_with-big-pictures.html

Внимание! Литература для обязательного конспектирования должна быть использована на практическом занятии, конспект должен быть представлен на проверку.

2. Современная западная философия. Словарь. М., 1991.

3. Белый А. Фридрих Ницше // Символизм как миропонимание. М., 1994.

4. Ницше Ф. Рождение трагедии из духа музыки// Ницше Ф. Сочинения в двух томах. Т.1.

5. Иванов Вяч. Вс. Ницше и Дионис. Две стихии в современном символизме (Экскурс 1. О Верлене и Гюисмансе) // Иванов Вяч. Вс. Родное и вселенское. М., 1994. С. 26-34, 162-164

6. Ясперс К. Ницше и христианство. М., 1994.

Практическое занятие 2