Раздел V. Мир в новое время.

В результате освоения данного раздела студенты должны получить знания о ряде ключевых проблем истории XVII - начала XX в.

Изучаются явления, события мировой истории, прежде всего, на примере прошлого

Великобритании, Франции, Германии (германских государств), США.

Студент должен обратить должное внимание и на эволюцию международных

отношений нового времени.

Тема 1. Преобразование традиционного общества XVII-XVIII вв. В странах Европы и Северной Америки.

Для более эффективного освоения материала следует выделить несколько основных проблем и сосредоточить на них своё внимание.

Первая из них - материальная, экономическая история периода модернизации традиционной экономики.

Вторая проблема - явления культурной жизни, влияние Реформации на массовое сознание и идеологию в XVII веке, постепенное становление и расцвет европейского Просвещения XVIII века, идейная жизнь того времени. Студент должен знать мировоззренческие принципы Века Просвещения, его главных идейных лидеров (Дж. Локк, Ф.-М.-А. Вольтер, Ш. Монтескье, Ж.-Ж. Руссо).

Третья проблема - общественно-политические изменения в Англии XVII - начале XVIII в. Студент должен проследить всю цепь кардинальных преобразований - от революции, через реставрацию династии Стюартов (1660-1688), к Славной революции (1688). История Революции - одна из хорошо раскрытых в учебной литературе тем. Советуем составить мини-словарь основных терминов (просвитериане, левеллеры и т.д.). Изучая главные проблемы реставрации 1660-1688 гг., выясните, как восстановленная монархия сохранила многие социальные достижения революции. Подумайте, почему была восстановлена монархическая форма правления? Укажите основные реформы периода периода правления Карла II и Якова II Стюартов. Особое внимание следует обратить на Славную революцию и реформы конца XVII - XVIII веков как на характерный пример эволюционных изменений политической системы в странах Запада.

Четвертый блок вопросов - политическая история континентальной Европы XVIII в. Следует обратить внимание на реформы просвещенного абсолютизма в странах Европы, которые непосредственно предшествовали Французской революции, начавшейся в 1789 г. Уже в ходе этих преобразований заметны попытки изменения сословной системы. Безусловно, центральное значение для мировой истории нового времени имеет Французская революция конца XVIII века. История революции весьма подробно освещается в учебных пособиях. Важно структурировать полученную информацию и освоить периодизацию революции, понять противоречивость оценок якобинского периода, влияние революции на дальнейшую историю Европы. Студент должен уяснить значение этих лет для процесса модернизации общественной системы. Однако следует задать себе вопрос - как оказалось возможным, что движение, начавшееся как борьба за свободу, равенство и братство, привело к возникновению якобинского террора (Максимилиан Робеспьер, 1793-1794 гг.), а в исторической перспективе - к империи Наполеона Бонапарта.

Пятый блок вопросов - история Северной Америки. Студент должен проследить, как в Новом Свете сосуществовали европейские колонисты, индейцы и афроамериканцы. Важно выяснить идейные, политические и экономические основы американского общества. Ответьте на вопрос - что привело европейцев в Америку? Чем отличалась американское общество XVII- XVIII вв. от европейского социума? Какие политические традиции сформировались в колониальный период? Читая Декларацию Независимости 1776 г., систематизируйте основные причины борьбы США против Великобритании. Проследите хронику создания независимого американского государства. Изучите принципы Конституции США 1787 г. и систему власти закрепленную в этом важнейшем документе.

Обязательная литература

Барг М.А. Великая английская революции в портретах ее деятелей. М., 1991. 397 с.

Бурстин Д. Американцы: колониальный опыт. М., 1993. 479 с.

Бурстин Д. Американцы: демократический опыт. М., 1993. 831 с.

Новая история стран Европы и Америки: Учебник для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. М., 2002. С.56-137 .

Дополнительная литература

Век просвещения: Сб.ст. М.-Париж, 1970.

Великая Французская революция и Россия / Под ред. А.В.Адо, В.Г.Сироткина. М.,1989.

Всеобщая история / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. М., 2001. С.231-249, 270-285.

История буржуазного конституционализма XVII-XVIII вв. М., 1983.

Кареев Н.И. История Западной Европы в новое время. Изд. 5-е. СПб.,1913-1915. Т. 1-3.

Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М., 1995. 238 с.

Новиков С.В., Маныкин А.С., Дмитриева О.В. Всеобщая история: Справочник студента.

М., 1999 (2000). С. 286-339 .

Раков В.М "Европейское чудо": Рождение новой Европы в XVI - XVIII вв.: Учеб. пособие. Пермь, 1999.

Ревуненков В.Г. Очерки по истории Великой французской революции. Л., 1989.

Сиволап И.И. Социальные идеи Вольтера. М., 1978.

Согрин В.В. Идеология в американской истории от отцов основателей до конца XX века. М.,1995. С.7-50.

Становление американского государства. М, 1992.

Фюре Ф. Постижение Французской Революции. Спб., 1998. 224 с.

Тарле Е.В. Падение абсолютизма в Западной Европе. 2-е изд. Пг., 1924.

Тарле Е В. Наполеон. М., 1991.

Французское просвещение и революция. М., 1989.

Человек эпохи Просвещения. М., 1999.

Эйзенштадт Ш. Революция и преобразование обществ : Сравн. изуч. Цивилизаций

Пер. с англ. А.В. Гордона и Науч. ред. пер. Б.С. Ерасов . М. , 1999.

Контрольные вопросы по теме

1.Тридцатилетняя война: укажите основные причины, этапы конфликта и сформулируйте

кратко его итоги.

2.Расскажите про одного из деятелей Английской революции, кратко осветите его взгляды.

3. Каковы политические последствия “Славной революции” в Англии?

4.Назовите 5-6 имен основных идеологов Эпохи Просвещения. Укажите

сформулированные ими ключевые политические принципы.

5.Периодизация Французской революции конца XVIII века. Укажите главные события и

законодательные акты каждого периода.

6.Назовите имена "отцов-основателей" США. Какой вклад они внесли в создание

независимого североамериканского государства?

7. Сформулируйте основные принципы Конституции США 1787 г.

8.Дайте краткую характеристику творчества одного из писателей, художников, скульпторов или музыкантов, произведения которого являются характерными для искусства XVII-XVIII вв.