5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов

№ п/п	Раздел дисциплины	Самостоятельная работа (часы и форма сам. работы)
1.	Революция и интеллигенция. Становление новой культуры и ее развитие в условиях тоталитарной системы.	2 Чтение научной литературы, ее реферирование.
2.	Публицистика первых лет революции.	4 Чтение и осмысление публицистической литературы.
3.	Поэзия 1920-х годов.
3.1.	А.Блок и революция. Поэма «Двенадцать».	10 Чтение научной литературы. Чтение художественных текстов. Подготовка к ПЗ, к тестированию. Ответ на проблемный вопрос о развитии жанра поэмы.
3.2.	Судьба и творчество В.Маяковского.
3.3.	Творческий путь С.Есенина.
4.	Драматургия 1920-х годов	4 Чтение научной литературы. Чтение художественных текстов. Подготовка к ПЗ. Составление тестовых заданий по драматургии.
4.1	Революция и театр.
5.	Типология и динамика эпических жанров в литературе 1920-1950-х годов	26 Чтение научной литературы. Чтение художественных текстов. Подготовка к ПЗ, к коллоквиуму, участие в проекте
5.1.	Проза о Гражданской войне.
5.2.	Роман-антиутопия Е.Замятина «Мы».
5.3.	Творчество М.Горького-прозаика и драматурга
5.4.	Судьба и творчество М.Булгакова
5.5.	Проза А.Платонова как отражение поиска правды
5.6.	Творчество А.Толстого
5.7.	Пути развития романного жанра в 1920-1930-е годы
6.	Развитие философской лирики в 1920-1950-е годы	Чтение научной литературы. Чтение и анализ художественных произведений. Подготовка к ПЗ. Участие в «круглом столе» по творчеству А.Ахматовой
6.1.	Творчество О.Мандельштама зрелого периода
6.2.	Судьба и творчество М.Цветаевой
6.3.	Творческий путь Б.Пастернака
6.4.	Художественный мир А.Ахматовой
7.	Творчество И.Бродского как «эпилог» классического этапа в развитии русской лирики	Чтение и анализ художественных произведений

5. Методические указания студентам по самостоятельной работе

Освоение материала начинается на лекциях, посещение которых обязательно, поскольку на них даются установки, в каком ключе следует изучать литературу данного, чрезвычайно противоречивого периода истории русской литературы. Осваивая затем тему самостоятельно, следует внимательно перечитать конспект лекции, потом обратиться к учебнику и рекомендованной литературе с целью расширения и углубления того материала, который рассматривался лекционно. Следует помнить, что точка зрения того или иного автора в критической литературе может не совпадать с позицией автора учебника или преподавателя, излагающего курс. Поэтому нельзя механически соединять в одном ответе все, что почерпнуто из разных источников. Читая, надо постараться выделить основные положения, излагаемые автором статьи, книги, учебника или лектором, разобраться в их аргументах, а при ответе обязательно указать, чьи точки зрения вы излагаете, в чем они сходны, а в чем противоречат друг другу. Обязательным является изложение вашей собственной точки зрения.

Следует внимательно воспринимать звучащие на лекциях тексты и образцы их анализа, которые дает преподаватель, а также образцы анализа текстов, содержащихся в рекомендованной литературе. Затем следует результаты своих наблюдений применить в самостоятельном анализе иных текстов. Не предпринимая самостоятельных попыток анализа, научиться анализировать текст невозможно.

Контроль.

В течение семестра преподаватель проверяет тетради для самостоятельной работы, приглашает для собеседования по прочитанным художественным текстам и критической литературе, проводит тестирование, в часы самостоятельной работы.