- •Российский государственный социальный университет Филиал ргсу в г. Минске
- •Рабочая программа
- •Специалист должен:
- •2. Учебно-тематические планы
- •3. Рабочая программа дисциплины
- •3.1. Организационно-методический раздел
- •3.2. Содержание теоретического курса
- •Тема 1. Проблема личности в социальной психологии
- •Тема 2. История становления и современные подходы в психологии личности
- •Тема 3. Психодинамическое направление в психологии личности
- •Тема 4.Экзистенциально-феноменологический подход к личности
- •Тема 5. Подход к личности с позиций бихевиоризма и теории социального научения
- •Тема 6. Теории личности в когнитивной психологии.
- •Тема 7. Диспозиционный подход к исследованию личности
- •Тема 8. Конструктивисткий подход к пониманию личности
- •Тема 9. Представления о личности в теории деятельности.
- •Тема 10. Социально-конструктивистские теории личности
- •Тема 11. Методы исследования личности
- •Тема 12. Профессиональная компетентность личности психолога. Пути интеграции различных подходов.
- •3.3 Практические (семинарские) занятия
- •Тема 1. Проблема личности в социальной психологии
- •Заданиe для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 2. История становления и современные подходы в психологии личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 3. Психодинамическое направление в психологии личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 4. Экзистенциально-феноменологический подход к личности Семинар 4: Экзистенциально-феноменологический подход к личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 5. Подход к личности с позиций бихевиоризма и теории социального научения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 6. Теории личности в когнитивной психологии
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 7. Диспозиционный подход к исследованию личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 8. Конструктивисткий подход к пониманию личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 9. Представления о личности в теории деятельности. Семинар 9. Представления о личности в теории деятельности.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 10. Социально-конструктивистские теории личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 11. Методы исследования личности
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 12. Профессиональная компетентность личности психолога. Пути интеграции различных подходов.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •4.0 Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •5.0 Перечень тем эссе для самостоятельной работы
- •6.0 Контрольные вопросы к экзамену по курсу «Социальная психология личности»
- •7.0 Литература для обязательного (самостоятельного) конспектирования
- •7.1 Литература
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •8.0 Учебно-методическое обеспечение курса
- •4. Таблица согласования
Тема 5. Подход к личности с позиций бихевиоризма и теории социального научения
Теория оперантного научения Скиннера. Респондентное и оперантное поведение. Режимы подкрепления: с пстоянным соотношением, с постоянным интервалом, с вариативным соотношением, с вариативным интервалом. Условное подкрепление. Контроль поведения (поизитивное и негативное подкрепление и наказание). Генерализация и различение стимулов.
Теория социального научения Бандуры. Сходство и различия теории научения и социально-когнитивной теории. Обучение путем наблюдения (А. Бандура). Четыре компонента обучения в процессе наблюдения: внимание, память, воспроизведение движений, мотивация. Агрессия и ее детерминанты. Самоэффективность и источники ее оценки.
Методы поведенческой коррекции личности. Тренинг уверенности в себе. Имплосивная терапия. Аверсивная терапия. Терапия сензитивности. Жетонная терапия. Самомониторинг, Самоэффективность. Методы самоинструктирования. Внутренний стоп.
Тема 6. Теории личности в когнитивной психологии.
Основные модели построения теорий личности в когнитивной психологии: рационального человека, наивного ученого, когнитивного скупца, обрабатывающего данные стажера, мотивированного тактика.
Теория когнитивного баланса Хайдера. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Особенности и факторы появления когнитивного диссонанса. Когнитивный конссонанс. Влияние когнитивного диссонанса на изменение личности индивида. Механизмы защиты, необходимые для снятия когнитивного диссонанса.
Теория иерархических представлений Рокича: представления типа А (первичные), типа В ( основанные на личном опыте), типа С (полученные от авторитетных источников), типа Д (периферические представления, полученные от авторитетных источников), типа Е (поверхностные).
Тема 7. Диспозиционный подход к исследованию личности
Теория личности Оллпорта. Черта как кирпичик организации
структуры личности. Характеристики личностной черты: реальность, обобщенность, стимуляция, независимость, нейтральность, общность. Общие и индивидуальные черты личности. Диспозиции и их типы: кардинальные, центральные, вторичные. Зрелая личность.
Структурная теория личности Р. Кэттелла: зависимость поведения человека и от его личности и от обстоятельств. Акцент интерпретации поведения человека через его личностные черты. Поверхностные и исходные черты. 16-факторная модель личности.
Теория типов личности Г. Айзенка, иерархическая модель личности. Связь типологий личности с теориями темперамента.
Тема 8. Конструктивисткий подход к пониманию личности
Теория биполярных конструктов Келли. Основной постулат и выводы из него. Индивидуальность и неповторимость объяснения мира у каждого человека. Разногласия. Когнитивная сложность и простота. Личностные конструкты и их характеристики: диапазон, фокус применимости, проницаемость. Использование системы личностных конструктов в исследованиях и межличностных отношениях. Тест репертуарных решеток в исследовании личностных конструктов.