Сосчитай

Вышли с гоготом, гляди,

Пять гусят из-за угла

И у каждого, гляди,

Две ноги и два крыла.

Вышли гуси на лужок.

Сосчитай в уме, дружок,

Сосчитай-ка без ошибки,

Сколько крыльев, сколько ног.

А. Кадыров

Если ты подумаешь, то рассказ придумаешь

К 8 Марта вместе с папой ты готовил маме и бабушке подарки. Папа сказал, что ты можешь нарисовать самолет, самокат, сирень, салют, санки, спутник, автобус или слепить из пластилина собаку, стакан, капусту.

Что ты захотел рисовать или лепить? Объясни, почему.

Что ты выбрал? Расскажи, как ты это рисовал или лепил.

Звук [з] Приглашаем в сказку

Вы предлагаете ребенку разыграть, вместе с вами сказку о Веселом Язычке; в ходе игры он повторяет все движения, которые вы ему показываете.

Жил-был Веселый Язычок в своем домике. Догадайся, что это за домик?

В домике этом Красные двери,

Рядом с дверями

Белые звери.

Любят зверюшки Конфеты и плюшки.

Догадался? Этот домик - рот. Двери в домике то открываются, то закрываются (ротзакрыть, открыть). Непоседливый Язычок не сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык). Вот он вышел погреться на солнышке, отдохнуть на крылечке (язык "лопаткой" на нижней губе). Подул легкий ветерок, Язычок поежился (язык "стрелочкой"), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язык убрать, рот закрыть).

А на дворе солнце спряталось за тучки, стало прохладно и послышалось сердитое — з-з-з. Как ты думаешь, кто это был? Правильно, комар. Так и познакомился Язычок с комаром. Большой комар звенел з-з-з, а Язычок повторял мягко, ласково: зь-зь-зь. Так они и играли - сначала з-з-з, затем зь, зь, зь. Комару надоело петь свою песню, и он улетел. Тебе понравилась песенка комара? Давай попробуем ее спеть.

"Песенка комара"

Постановка звука з не вызовет трудностей, если уже хорошо отработан звук с. Вы напоминаете ребенку "песенку насоса" (или "воды"), переходите к "песенке комара", объясняя и показывая разницу в звучании.

Чтобы правильно спеть "песенку комара", вспомним сначала, как мы "качали насос" (игра "Велосипед"). Слышишь: воздух из насоса идет тихо, голоса не слышно. А комары гудят звонко.

Послушай, как звенит голос, когда я пою "песенку комара". (Прикладываете ладонь ребенка тыльной стороной к своей гортани - чтобы он мог ощутить вибрацию голосовых связок.)

А теперь попробуй сам и послушай свой голос, когда ты запоешь "песенку комара". (Ребенок произносит з-з-з, приложив руку к своей гортани.)

Еще раз обращаем внимание ребенка на разницу в произношении: с - тихий звук ("голос спит"), а з — громкий звук ("голос проснулся, звонко поет песни").

Пока мы пели "песенку комара", Язычок не скучал дома - он напоил котенка молоком. Котенок лакал молочко (водим языком по верхней губе сверху вниз, рот открыт), потом он облизнулся (облизываем верхнюю и нижнюю губы справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот широко открыть). Язычок посмотрел на часы, они тикали: "тик-так" (рот открыть, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта). Котенок свернулся клубочком. "Пора и мне спать", - подумал Язычок. Мы же немного отдохнем, а потом еще поработаем.

Делаем гимнастику

Упражнения для формирования правильного произношения звука [з]

Для постановки звука з специальных упражнений не требуется. Если звук все-таки не получается, отрабатывать нужно звук с (см. предыдущую главу).

Разница в артикуляции единственная - участие голоса (при произношении з) и отсутствие голоса (при произношении с).

Уточняем произношение.

Отрабатываем звук

Фонетическая зарядка

1. Как гудит большой комар? (З-з-з...)

2. Как гудит маленький комарик? (Зь-зь-зь...)

3. Что мы слышим, когда муха попадает в паутину? (З-з-з...)

Назови одинаковый звук:

- коза, роза, заяц, зуб, язык;

- Зина, зебра, озеро, газета, узел.

Следите за правильным положением органов артикуляции, когда ребенок произносит звуки з, зь:

а) губы в улыбке, зубы видны;

б) зубы на расстоянии 1-2 мм (не сжимать);

в) широкий кончик языка упирается в нижние резцы;

г) посередине языка идет холодная струя, которая ощущается тыльной стороной руки, приложенной к подбородку под нижней губой;

д) участвует голос.