"Песенка поезда"
Покажите ребенку на себе, где находится язык при произнесении ч и насколько он отодвигается назад.
Послушай еще раз, как поезд мчится по рельсам: чух-чух-чух, чух-чух-чух. А вот он подъезжает к станции и замедляет ход: ч-ч-ч, чч-ч.
Попробуй теперь ты. (Ребенок повторяет "песенку поезда".)
Не получается? Тогда попытаемся по-другому. Произнеси: ть-ть-ть. (Ребенок повторяет, а вы в это время нажимаете ему на щеки двумя пальцами, в результате губы ребенка выдвигаются вперед, язык отодвигается и получается звук ч.)
Ты правильно, хорошо сказал: еще повтори сам, без моей помощи, как же поезд замедляет ход у станции.
А еще звук ч напоминает стрекотание кузнечика. Он так же высоко прыгает в траве, как и твой язычок за верхними зубами. Слышишь, ч- прыгнул, еще раз ч- прыгнул. (Ребенок повторяет.)
Если таким образом звук ч поставить не удается, добиться его правильного произношения можно иначе: путем слитного произношения звукосочетания тш — сначала в медленном, потом в быстром темпе.
Язычку очень понравилось отдыхать на море, но ведь дома остался маленький котенок! Язычок вновь поехал на поезде: чух-чух-чух. Но вот поезд подъезжает к станции, замедляет ход: ч-ч-ч (имитируете звук). Вот Язычок уже в своем домике.
Язычок не скучал дома - он напоил котенка молоком. Котенок лакал молочко (водим языком по верхней губе сверху вниз, рот открыт), потом он облизнулся (облизываем верхнюю и нижнюю губы справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот широко открыт). Язычок посмотрел на часы, они тикали: "тик-так" (рот открыт, губы в улыбке, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта). Котенок свернулся клубочком.
"Пора и мне спать", - подумал Язычок. Мы же немного отдохнем, а потом еще поработаем.
Делаем гимнастику Упражнения для языка и губ
Разыгрывая с ребенком сказку о Веселом Язычке, вы уже частично провели с ним подготовительную артикуляционную гимнастику. Если этого недостаточно, логопед порекомендует вам дополнительные упражнения - из комплекса, который дан в нашей книге. Для выработки подвижности языка и губ советуют, как правило, следующие упражнения:
"Бублик" "Лопаточка"
"Рупор" "Часики"
"Вкусное варенье" "Стрелочка"
"Грибок" "Маляр"
"Гармошка" "Горка"
Описание всех этих упражнений вы найдете на с. 27 - 29, а провести артикуляционную гимнастику с ребенком вновь поможет вам Веселый Язычок.
Я Веселый Язычок.
Побегу сейчас гулять,
На крылечке загорать.
(Упражнение "Лопато чка ")
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
На часы взглянул - идут:
Тик-так, тик-тук!
(Упражнение "Часики")
Хватит спать, дружок, вставай,
Не ленись и не зевай,
Поскорее просыпайся,
За работу принимайся.
(Упражнение "Стрелочка")
В руки кисточку возьми,
Потолочек побели.
(Упражнение "Маляр")
Чок-чок, чок-чок,
Я Веселый Язычок.
Сделал я уборку,
А теперь - на горку!
(Упражнение "Горка")
С горки покатался
И проголодался.
(Упражнение "Вкусное варенье")
Чок-чок, чок-чок,
Я Веселый Язычок.
День прошел - и на бочок!
В ходе отработки основных движений и укладов органов речи правильное произношение звука ч может быть вызвано по подражанию. Советуем взрослым проверить свое произношение звука ч.