- •Российская академия правосудия Уральский филиал
- •История государства и права зарубежных стран
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе общего среднего образования и высшего образования
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Программа курса
- •Раздел 1. Предмет, метод периодизация «История государства и права зарубежных стран»
- •Раздел 2. Государство и право Древнего Востока
- •Раздел 3. Государство и право Древней Греции
- •Раздел 4. Римское государство и право
- •Раздел 5. История государственности Западной Европы периода феодализма
- •Раздел 6. Право стран Западной Европы периода феодализма
- •Раздел 7. Средневековое государство и право Востока
- •Раздел 8. История государственности стран Западной Европы в Новое время
- •Раздел 9. Возникновение и развитие буржуазного права стран Западной Европы
- •Раздел 10. Европейские и американские государства новейшего времени
- •Раздел 11. Современные тенденции в развитии права
- •Тематический план семинарских занятий
- •Планы семинарских занятий
- •Источники1
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Когда и при каких условиях были созданы Законы Хаммурапи? Какова цель создания судебника, оглашённая самим Хаммурапи в введении?
- •Вопрос 2. Назовите социальные группы, упоминаемые в Законах Хаммурапи.
- •Вопрос 3. Выявите сущность и цель брака в Древнем Вавилоне по статьям судебника (ст.136, 144–147, 150, 162–164). При ответе особое внимание уделите значению договора при заключении брака.
- •Вопрос 5. Судопроизводству в Законах Хаммурапи уделено мало внимания (ст. 3–5, 9–13). Однако уже на основе этого можно сделать вывод о том, что суд в Вавилоне превратился в важное публичное дело.
- •Источники
- •Литература:
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Назовите характерные черты древнеиндийского права.
- •Вопрос 2. Назовите причины формирования варнового строя в Древней Индии согласно исследованиям историков (б.М. Бонгард-Левин). Как объясняют происхождение и назначение варн Законы Ману (I, 31, 87–91)?
- •Вопрос 4. Регулированию брачно-семейных отношений посвящена большая часть главы IX, излагающей «вечную дхарму для мужа и жены», и отдельные нормы глав II, III, V, VIII.
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Пояснения
- •Источники:
- •Литература:
- •Методические советы
- •Вопрос 2. Назовите основные этапы реформирования спартанского общества (согласно мнению л.Г. Печатновой).
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 2. Когда и по какому критерию в римском праве было проведено деление на публичное и частное право?
- •Вопрос 3. Рассмотрите источники римского права: обычное право, законы, эдикты магистратов, деятельность юристов и др.
- •Методические советы
- •Вопрос 1. К какому историческому типу права исследователи относят средневековое право?
- •Вопрос 3. Назовите основные категории крестьянства в периоды раннего и высокого средневековья. Приведите названия этих категорий крестьянства в разных странах (Франции, Германии, Англии).
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Дайте определение канонического права. Чем различаются каноническое и церковное право? с чем связано становление и развитие канонического права в средневековой Европе?
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Формирование и источники английского права:
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Назовите отличительные черты правовой системы Англии (см.: а.К. Романов). Какое влияние на правовую систему Англии оказала рецепция римского права?
- •Вопрос 2. Определите специфику права собственности в средневековой Англии. Как на ней сказалось признание короля верховным собственником всей земли?
- •Вопрос 3. Назовите этапы развития уголовного права средневековой Англии (см.: с.Ю. Хатунова или р. Уолкер).
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Дайте общую характеристику мусульманскому праву (шариату): время возникновения, традиции, повлиявшие на его формирование, характерные черты.
- •Источники:
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Назовите этапы Английской революции XVII века и кратко раскройте характер изменений в политическом устройстве Англии на каждом из них.
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 3. Расскажите о причинах и ходе создания Конституции 1793 г.
- •Пояснения
- •Процесс Людовика XVI Действующие лица
- •Задание
- •Примерный сценарий игры
- •1. Обвинение
- •2. Защита
- •3. Заключительное слово
- •4. Вынесение приговора
- •Декларация прав человека и гражданина 1789 г.;
- •Конституция 1791 г. Источники и литература
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 3. Рассмотрите причины и историю создания Билля о правах. Какая из групп американской политической элиты того времени настояла на его принятии?
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 5.
- •Пояснения
- •Задачи для домашнего задания
- •6) По Германскому гражданскому уложению 1900 г.?
- •Задачи по Французскому гражданскому кодексу 1804 г.
- •Задачи по Германскому гражданскому уложению 1896 г.
- •Семинар 15. Становление и развитие судебно-правовой системы сша План
- •Особенности и становление американской правовой системы:
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Сформулируйте отличительные черты американской правовой системы. Какие национальные правовые системы повлияли на становление правовой системы сша?
- •Вопрос 3. В чем заключается специфика уголовного права сша?
- •Вопрос 4. В каких законодательных актах зафиксирована организация судебной системы сша?
- •Семинар 16. Становление государственного регулирования экономики и трудового законодательства в странах Европы и сша План
- •Источники:
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Рассмотрите модели государственного регулирования экономики. Когда в странах Западной Европы и сша преобладал та или иная модель регулирования экономики?
- •Вопрос 4. Рассмотрите историю становления основных институтов трудового права по следующей схеме:
- •Семинар 17. Изменения в гражданском праве зарубежных стран в конце XIX – XX вв. План
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Рассмотрите изменения в системе источников права англо-саксонской и континентальной правовых семей в XX веке. Чем вызваны данные изменения?
- •Вопрос 4. Назовите формы брака, характерные для стран Западной Европы и сша. Рассмотрите условия заключения брака и процедуру его оформления, практикуемую в этих странах.
- •Семинар 18. Развитие уголовного права зарубежных стран в XX в. (круглый стол) План
- •Источники
- •Литература
- •Методические советы
- •Вопрос 1. Рассмотрите уголовно-правовые системы, характерные для зарубежных стран в XX веке, по следующим пунктам:
- •Вопрос 4. Приведите несколько примеров использования уголовного законодательства в политических целях в странах Западной Европы и сша в XX в. Назовите причины подобной практики?
- •Пояснения
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Самостоятельное изучение теоретического материала
- •Подготовка к семинарским занятиям
- •Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Раздел 1. Предмет, метод и периодизация курса «История государства и права зарубежных стран»
- •Раздел 2. Государство и право Древнего Востока
- •Раздел 3. Государство и право Древней Греции
- •Раздел 4. Римское государство и право
- •Раздел 5. История государственности Западной Европы периода феодализма
- •Раздел 6. Право стран Западной Европы периода феодализма
- •Раздел 7. Средневековое государство и право Востока
- •Раздел 8. История государственности стран Западной Европы в Новое время
- •Раздел 9. Возникновение и развитие буржуазного права стран Западной Европы
- •Раздел 10. Европейские и американские государства новейшего времени
- •Раздел 11. Современные тенденции в развитии права
- •Задания для выполнения контрольных работ Вариант I
- •Вариант III
- •Вариант IV
- •Вариант V
- •Вариант VI
- •Вариант VII
- •Список статей для рецензирования
- •Рекомендации по составлению рецензии на статью
- •Примерные тестовые задания для проведения рубежного контроля
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Публикации в периодических и продолжающихся изданиях
- •Интернет-ресурсы
- •Вопросы для подготовки к экзамену
Пояснения
Данный семинар предполагается проводить в интерактивной форме – разбор конкретных ситуаций (решение задач).
Студенты осуществляют стандартную подготовку к данному семинару, т.е. готовят письменные конспекты с ответами на приведенные выше вопросы.
Семинар включает в себя следующие этапы:
Обсуждение первого вопроса, посвященного характеристике источников права Древних Афин, в ходе которого преподаватель методом опроса проверяет полдготовленность студентов.
Показательный разбор 1-2 задач преподавателем. Преподаватель должен показать методику решения задачи. Решение задачи (казуса) должно состоять из:
1) описательной части, в которой необходимо выделить юридически значимые детали, влияющие на решение казуса, и дать им оценку;
2) мотивировочной части, в которой следует сослаться на нормы афинского законодательства и афинскую правовую традицию, позволяющие решить задачу;
3) резолютивной части, в которой формулируется решение.
Тренировочный разбор 1-2 задач студентами под руководством преподавателя. Необходимо задействовать максимально возможное количество студентов, предлагая каждому из них дать собственную оценку или высказать своё мнение.
Контрольное задание, в ходе которого студенты по отдельности и самостоятельно решают ещё одну задачу, закрепляя полученный навык и демонстрируя знание материала.
ЗАДАЧИ
Задача 1. Шла последняя неделя сбора урожая. Эрехтей, один из самых бедных шестидольников Афин, с каждым днем становился все мрачнее и мрачнее. В этот раз он собрал очень мало зерна с поля Эвклида. В разговорах с семьей он неоднократно упоминал о том, что не сможет отдать Эвклиду плату за арендованное поле.
Почему Эрехтей так расстроен? Что ему грозит?
Задача 2. Однажды на раскопках в Афинах профессором Кнауфом из Берлинского исторического университета была обнаружена амфора, на которой был изображен греческий воин, а также надпись, которая может быть переведена на русский язык следующим образом: «Трус должен быть бедным». С помощью углеродного анализа профессор определил, что данная амфора была сделана во времена Солона.
Что означает данная фраза?
Задача 3. Однажды, проходя по темной улице Афин, гражданин Прокл увидел, как один человек избил молодую женщину и, сорвав с неё все украшения, попытался скрыться. Прокл догнал преступника, однако, после того, как этот человек, назвавшийся Эрантом, объяснил сложившеюся ситуацию, Прокл перед ним извинился.
Почему Прокл извинился перед Эрантом? Что Эрант мог рассказать про эту молодую женщину?
Задача 4. Недальновидный гражданин Афин Эфикл внес в Гелиэю проект закона об изменении исчисления медимнов. Данный проект вызвал много споров среди граждан Афин; конфронтации защитников и обвинителей старых законов иногда переходили в вооруженные стычки. Спустя несколько дней Парикл, один из видных правоведов того времени, заявил, что данный проект противоречит старым законам Афин об определении мер.
Что грозит Эфиклу, если слова Парикла подтвердятся?
Задача 5. Гражданин Афин Эрехтей был продан за долги в рабство на остров Крит. На следующий год после избрания Солона архонтом афинянин Филопатр, будучи на Крите по торговым делам, выкупил Эрехтея из рабства, взяв с него обещание о том, что по возвращении в Афины Эрехтей уплатит ему сумму выкупа. Прибыв в Афины и не получив в течение месяца денег от Эрехтея, Филопатр подал в суд иск об уплате Эрехтеем суммы выкупа, отданной за него на Крите.
Будет ли удовлетворен иск?
Задача 6. Однажды афинского гражданина Герикса спросили, почему он не хочет приобрести себе участок земли и заняться земледелием, которое в последние годы приносит большой доход. Герикс ответил, что кто-то будет пользоваться тем, что он заработал.
Что имел в виду Герикс?
Задача 7. Эвпатрид, архонт Пракситель, подвергнутый остракизму и вернувшийся из изгнания в Афины, узнал, что в его доме живет некий гражданин Лисипп, утверждающий, что дом ему продал сын Праксителя. Пракситель обратился в суд с иском о возврате ему дома.
Будет ли удовлетворен иск Праксителя?
Задача 8. Одному сикофанту стало известно, что гражданин Фидий изменяет своей жене.
Может ли сикофант рассчитывать на то, что, возбудив в суде процесс о прелюбодеянии Фидия, он получит его имущество?
Задача 9. Тесей Лаэртид собрался переехать жить из Спарты в Афины. Стоял зимний месяц, остановиться Тесею было не у кого, и он поспешил купить в Афинах дом, составив об этом письменный договор с Неархом, и в этот же день въехал в него. По договоренности деньги должны были быть переданы Неарху через три дня. Всю ночь перед назначенным для оплаты днем бушевал ураган, нанесший значительные повреждения купленному Тесеем дому. Тесей оставил дом прежнему хозяину и отказался отдать за него деньги. Неарх обратился в суд с иском об уплате ему Тесеем указанной в договоре суммы.
Какое решение примет суд?
Задача 10. Эоситею, достигшему восемнадцати лет, было отказано во внесении его в списки демотов. Эоситей обратился в суд, утверждая, что его родители – граждане, а сам он – законнорожденный сын, поэтому демоты не имеют права отказать ему в гражданстве. Во время судебного процесса выяснилось, что отец Эоситея, будучи гражданином Афин, за долги был продан в рабство на остров Крит, где провел восемь лет до реформы Солона. Оказалось также, что бабушка Эоситея не была свободной.
Что ожидает Эоситея?
Семинар 4. Общественный и государственный строй Спарты
План
Образование спартанского полиса.
Реформы спартанского общества:
а) Большая Ретра Ликурга и организация «общины равных»;
б) дальнейшие реформы в Спарте.
Государственный строй Спарты.