- •Паспорт отряда
- •Должностная инструкция вожатого дзоолкд «Новое поколение»
- •Положение об охране жизни и здоровья детей в дзоолкд «Новое поколение»
- •Правила поведения для детей, отдыхающих в детском загородном оздоровительно - образовательном лагере круглогодичного действия «Ребячий лагерь «Новое поколение»
- •Для достижения целей Лагерь:
- •Дети, находящие в Лагере обязаны:
- •3. Детям, находящимся в Лагере запрещается:
- •4. Запрещено брать в Лагерь:
- •Работники обязаны:
- •Обязанности администрации:
- •Режим труда и отдыха
- •Отсутствие в связи с болезнью
- •Поощрение работников
- •Заработная плата.
- •Ответственность за нарушение трудовой дисциплины
- •Сотрудникам категорически запрещается:
- •Администрация имеет право:
- •Сотрудники имеют право:
- •Положение о системе учета и оценки работы командоров, о взысканиях и поощрениях педагогов дзоолкд «Новое поколение»
- •Система учета работы командора.
- •Система оценки работы командора.
- •3. Система поощрений.
- •4. Система взысканий
- •5. Комиссия по распределению премиального фонда
- •6. Контроль за выполнением положения
- •Табу командора
- •Паспорт лагеря
- •Самый гуманный режим
- •Дежурство по территории и столовой
- •Материальная ответственность командора
- •Инструкция по санитарному состоянию палат (для командоров)
- •Список отряда
- •Программа деятельности отряда
- •Как организовать работу
- •План-сетка отрядных дел.
- •Педагогический анализ
- •Педагогические требования к анализу
- •Анализ организационного периода смены
- •Уровни развития коллектива
- •55 Способов выразить свое одобрение ребенку
- •Название и форма дела
- •Итоговый анализ деятельности отряда и вожатого за смену
- •Содержание
Программа деятельности отряда
Цель:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи организационного периода:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи основного периода:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задачи итогового периода:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предполагаемый результат смены:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как организовать работу
(из книги А.Н. Лутошкина «Как вести за собой»)
Поставь цели, определи, что требуется сделать.
Подумай, какими путями ее лучше достигнуть.
Разбей всю работу на части.
Составь план выполнения дела.
Посоветуйся с опытными людьми.
Установи, как должна идти работа.
Подбери помощников, исполнителей.
Распредели обязанности.
Объясни, что требуется сделать.
Согласуй работу с другими организациями и организациями.
Контролируй ход работы, вноси, если надо, изменения.
Учитывай, кто и как работает.
Подведи итоги по окончании работы, проанализируй дело.
Эти вопросы могут помочь в работе с дневником, в разговоре с ребятами на «огоньке»:
Сегодня (на этой неделе, … ) я мог гордиться собой, когда…
Сегодня (на этой неделе) я сердился, когда (что случилось, что ты чувствовал, что бы ты изменил, если бы была такая возможность…)
У меня возникло непонимание…
Мне бы хотелось лучше (делать что-то; относиться к кому-то; лучше понимать кого-то или что-то…)
Для меня очень трудно … (или: Я думаю, что очень трудно…)
Я знаю, у меня хорошо получается …, потому что …
Мне кажется, у меня не слишком хорошо получается…
Что я могу сделать? (например, обратиться к методистам, коллегам, администрации…)
Что хорошего для людей я сделал на этой неделе?
Что хорошего я сделал для себя?
Что бы я хотел изменить в этой неделе?