Уровни развития коллектива

Коллектив – группа, которая достигла высокого уровня развития отношений.

1. «Песчаная россыпь» - нередко встречаются на нашем пути песчаные россыпи. Дунет ветер посильнее – разнесет песчинки в стороны. Есть группы ребят, очень похожие на такие россыпи вроде все вместе, а присмотришься – каждый сам по себе.

2. «Мягкая глина» - в группе, которая находится на этом уровне развития, уже возникают внутренние связи между ребятами. Но самим ребятам без подсказки действовать трудно.

3. «Мерцающий маяк» - в группе выделяется актив, цели деятельности становятся общими, в ряде случаев она уже действует как настоящий коллектив. Это состояние – «Мерцающий маяк», который не горит постоянно, а периодически вырабатывает пучки света. Есть желание трудиться сообща, помогать друг другу, бывать вместе. Но желание – еще не все. Для настоящих общих дел нужно постоянное горение, а не одиночные, пусть даже очень яркие, вспышки. Однако ребятам не всегда хватает сил собрать свою волю. Активность проявляется всплесками.

4. «Алый парус» - символ устремленности вперед, дружеской верности, неуспокоенности. В таком коллективе (группу на этом уровне развития уже можно считать коллективом).

5. «Горящий факел»- Полностью сформированный коллектив. Наивысшая ступень развития коллектива.

55 Способов выразить свое одобрение ребенку

… прислушайтесь к себе, найдите свои особенные слова и обязательно скажите их окружающим, помогите им почувствовать себя близкими и нужными…

1. Молодец!

2. Хорошо!

3. Удивительно!

4. Гораздо лучше, чем я ожидал!

5. Лучше, чем все кого я знаю!

6. Великолепно!

7. Прекрасно!

8. Грандиозно!

9. Незабываемо!

10. Именно этого мы так давно ждали!

11. Это трогает меня до глубины души!

12. Сказано здорово - просто и ясно!

13. Остроумно!

14. Экстра – класс!

15. Талантливо!

16. Ты одарён!

17. Ты сегодня много сделал!

18. Уже лучше!

19. Отлично!

20. Ещё лучше, чем прежде!

21. Потрясающе!

22. Классно!

23. Поразительно!

24. Неподражаемо!

25. Несравненно!

26. Красота!

27. Как в сказке!

28. Очень ясно!

29. Ярко, образно!

30. Очень эффектно!

31. Прекрасное начало!

32. Ты просто чудо!

33. Ты на верном пути!

34. Здорово!

35. Ты в этом разобрался!

36. Ты ловко это делаешь!

37. Это как раз то, что нужно!

38. Ух!

39. Поздравляю!

40. Я тобой горжусь!

41. Я просто счастлив!

42. Мне очень важна твоя помощь!

43. Работать с тобой просто радость!

44. Ты мне необходим!

45. Для меня важно всё, что волнует тебя, тревожит и радует!

46. Я сойду с ума, если с тобой что-нибудь случится!

47. С каждым днём у тебя получается все лучше!

48. Для меня нет никого красивее тебя!

49. Научи меня делать также!

50. Тут мне без тебя не обойтись!

51. Я знал, что тебе это по силам!

52. Ты мне нужен такой, какой ты есть!

53. Никто мне не может заменить тебя!

54. Я горжусь тем, что тебе это удалось!

55. Я сам не смог бы сделать лучше!

_______________________________________________

Основной период смены. Анализ дня.

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни.

Р. Эмерсон

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):
Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Если ты знаешь средство укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок, - значит, ты воспитатель.

Ш. Летурно

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Изменить свою сущность нельзя, можно только направить ко благу различные особенности характера, даже недостатки, - в этом заключается великая тайна и великая задача воспитания.

Жорж Санд

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Конечная цель всякого воспитания – воспитание самостоятельности посредством самодеятельности.

А. Дистервег

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Опора воспитания, ее душа и жизнь, это – создание добра и справедливости, очень рано пробуждающееся в совести.

Ж. Мишле

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Воспитатель в отношении нравственном сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника; по крайней мере, должен искренне желать быть таким и всеми силами к тому стремиться.

В. Даль

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

День прожит недаром, если кому-то на свете стало лучше оттого, что мы есть.

Из книги «Фрунзенская коммуна»

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Окончательный тест для нашей совести – наша готовность пожертвовать чем-либо сегодня для будущих поколений, чьи слова благодарности никогда не будут услышаны.

Гайлорд Нельсон

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Оскорбления – это доводы неправых.

Ж.Ж. Руссо

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Спросили Лукиана: «У кого ты учился вежливости?» –«У невежд, - ответил он, - я воздерживался от речей и поступков, которые мне были в них неприятны».

Саади

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Настоящая дружба не знает зависти.

Ф. Ларошфуко

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Равенство в любви и дружбе вещь святая.

И.А. Крылов

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Пытаться сделать все сразу – значит, ничего не сделать.

Г. Лихтенберг

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Доверие – первое условие дружбы.

Ж. Лабрюйер

Дата: «______»____________________________________ Основные задачи на день: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________
Основные дела и мероприятия	Педагогическое воздействие, «+» и «-»
Итоги дня (развитие коллектива, настроение отряда, активность, успехи отряда, индивидуальные достижения детей):

Когда чувствуешь уныние, ищи исцеление в труде.

А. Линкольн

Карточка оценки воспитательного дела.