Управляемая самостоятельная работа студентов (контрольная работа анализ 11 первоисточников)

1. Адлер А. Понять природу человека: мужское и женское начало

1) различия психологии мужчин и женщин

2. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта

1. Стили брака. Стадии развития брака в теории Витакера

2. Диалектика брака в теории Витакера

3. Кернберг О. Отношения любви: норма и патология

1. Биологические и психосексуальные факторы сексуальности

2. Природа эротического жедания и его характеристики

3. Компоненты зрелдой сексуальной любви

4. Природа различий и отклонений в зрелой сексуальной любви мужчин и женщин. Способность к зрелой сексуальной любви.

4. Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей.

1. психоаналитические теории любви

2. природа ревности: психоаналитические воззрения

5. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии

1. подсистемы семьи. Динамика развития семейной системы

2. Основные формы семье и их функциональные особенности в теории Минухина

6. Роджерс К. Нити постоянства и развития

7. Фромм Э. Искусство любить: Исследование любви.

1. природа любви иметь или быть?

2. Любовь между родителями и детьми

3. Типология любви в теории Фромма

8. Хорни К. Женская психология.

1. Невротическая потребность в любви.

2. Недоверие между полами.

3. Проблема моногамного идеала.

4. Причины отчуждения от партнёра в браке Истоки моногамного идеала

9. Эллис А. Природа нарушений интимных взаимоотношений

10. Юнг К. Психология бессознательного. Анима и Анимус.

1. Истоки различий в психологии мужчин и женщин в теории Юнга

2. Психология мужчины и женщины в теории Юнга

11. Юнг К. Брак как психологическое взаимоотношение.

1. Психологические основы брака

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ПСИХОГИГИЕНЕ

1. Предмет и задачи психогигиены. История возникновения и развития психогигиены

2. Методы психогигиены

3. Предмет и задачи психопрофилактики. История возникновения и развития психопрофилактики

4. Уровни психопрофилактики: первичный, вторичный и третичный

5. Психогигиенические мероприятия на общегосударственном, организационном, семейном и личностном уровнях

6. Психогигиенический анализ влияния биопсихосоциальных факторов на процесс развитая ребенка. Биогенетическая, социогенетическая и психогенетическая концепции психического развития

7. Понятие психического здоровья

8. Биомедицинская и биопсихосоциальная модели соотношения здоровья и болезни

9. Критерии психического здоровья

10. Понятия адаптации и дезадаптации

11. Анализ понятий «норма», «патология», «расстройство», «болезнь», «здоровье»

12. Нормативные и ненормативные кризисы. Психогигиеническая помощь в кризисные периоды

13. Психогигиеническая характеристика причин психических и поведенческих расстройств

14. Этапы возникновения психических и поведенческих расстройств

15. Основные факторы возникновения психических и поведенческих расстройств

16. Ранний психический онтогенез. Перинатальная психическая коррекция

17. Понятие гестационной доминанты. Психологический компонент гестационной доминанты

18. Воздействие тератогенов на развитие эмбриона и плода

19. Психологические характеристики полноценного развития ребенка в младенческом возрасте

20. Психологические характеристики полноценного развития ребенка в раннем возрасте

21. Психологические характеристики полноценного развития ребенка в дошкольном возрасте

22. Психологические характеристики полноценного развития ребенка в младшем школьном возрасте

23. Психологические характеристики полноценного развития ребенка в подростковом возрасте

24. Депривация, ее виды. Реабилитация после депривации

25.Причины возникновения эмоциональных нарушений у детей 26.Проблемы детско-материнских и детско-отцовских отношений

27. Типичные страхи у детей и подростков. Возрастная динамика возникновения и развития страхов

28. Классификация и диагностика психических расстройств (МКБ-10, DSM-IV)

29. Психогигиеническая характеристика гиперкинетического расстройства и дефицита внимания (ГРДВ)

30.Психогигиеническая характеристика аутизма

31. Психогигиеническая характеристика тревожных расстройств

32. Психогигиеническая характеристика умственной отсталости

33.Психогигиеническая характеристика расстройств настроения (депрессии)

34. Применение психопатологического подхода в деятельности педагога-психолога

35. Аддиктивное неведение

36. Влияние информационных технологий на психическое развитие ребенка. Интернет-аддикция 37.Возрастные и тендерные особенности девиантного поведения

38. Понятие стресса. Общий адаптационный синдром

39. Механизмы психологической защиты и стратегии совладения со стрессовой ситуацией 40.Помощь в преодолении стрессовых состояний

41. Техники релаксации

42. Психическое здоровье педагогов. Психогигиена педагогической деятельности