- •Екатеринбург 2007
- •Практические задания:
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Практические задания:
- •1 Под «исполнением» подразумевается пение нотами, если не имеется других дополнительных указаний.
- •Практические задания:
- •Практические задания:
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Практические задания:
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Практические задания:
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Практические задания:
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Литература:
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Отделение музыкально-компьютерных технологий
Кафедра музыкально-компьютерных технологий
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Сольфеджио»
Для студентов очной формы обучения
направления 05060062 – Художественное образование (540700),
профиля «Музыкально-компьютерные технологии» (540710)
Екатеринбург 2007
Содержание
Введение……...…………………………………………………………………..4
Лабораторные работы………………………………………………………….6
Лабораторная работа № 1…...……...…………………………………..….6
Лабораторная работа № 2…………...……………………………...……...8
Лабораторная работа № 3………………………………………......…….11
Лабораторная работа № 4…………………………………….…..………14
Лабораторная работа № 5……………………………………...………....16
Лабораторная работа № 6………………………………..…………….…18
Лабораторная работа № 7……………………………………......……….21
Лабораторная работа № 8……………………………………..………….24
Лабораторная работа № 9……………………………………..………….26
Лабораторная работа № 10………………………………..……………...27
Лабораторная работа № 11………………………………..……………...29
Лабораторная работа № 12………………………………..……………...30
Лабораторная работа № 13………………………………..……………...31
Лабораторная работа № 14 ………………………………….…………...34
Лабораторная работа № 15………………………………..……………...37
Лабораторная работа № 16………………………………..……………...42
Лабораторная работа № 17………………………………..……………...43
Лабораторная работа № 18……………………………..………………...44
Лабораторная работа № 19……………………………..…………….…..44
Лабораторная работа № 20……………………………..………………...45
Примеры выполнения практических заданий лабораторных
работ..………….….……………………………………………………………..46
Литература………………………………….…………………..…………..….51
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 1
на тему: Названия и обозначения звуков
Объем учебного времени – 2 часа
Учебная тема: Введение. Музыкальный звук и его свойства. Музыкальная система и нотация звуков.
Цель: изучить свойства музыкального звука, особенности хроматической музыкальной системы, овладеть буквенной и слоговой системами названий звуков и их нотацией.
Подготовительная работа. Изучите теоретический материал по вышеуказанной теме, обратив внимание на основные понятия, закономерности музыкальной системы, свойства и обозначения музыкальных звуков:
звук и музыкальный звук, свойства музыкального звука (высота, длительность, громкость, тембр);
музыкальный строй и его виды (пифагоров, чистый и равномерно-темперированный виды строя);
музыкальная система, хроматическая музыкальная система, основные или диатонические ступени звукоряда;
буквенная и слоговая системы названий звуков, нотный стан и обозначения звуков, музыкальные ключи (Соль, Фа, До) и их разновидности;
диапазон, октавная система и регистры (низкий, средний и высокий);
производные ступени равномерно-темперированной системы, знаки альтерации, названия и обозначения производных ступеней;
энгармонизм звуков, диатонические и хроматические тоны и полутоны.
Практические задания:
Задание 1. Исполните в восходящем и нисходящем направлении на музыкальном инструменте, спойте со слоговым и буквенным названием нот в удобной тесситуре: а) все основные диатонические ступени равномерно-темперированного строя; б) все производные ступени, рассматривая их сначала как понижение, а затем как повышение основной ступени. Запишите полученный вариант в соответствующем ключе.
Задание 2. Запишите на нотном стане и приведите слоговое (в задании а) и буквенное (в задании б) обозначение следующих звуков: а) c, с1, A, g, C, d, E, h, a1, G, g1, f, f1, F, a, H, d1, D, e, e1 (в басовом ключе); б) фа1, си2, си, до3, ля1, соль2, ре1, ми2, до1, ре2, си1, фа2, соль1, ми3, соль, ля2, ля (в скрипичном ключе). Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте по порядку со слоговым названием те звуки, которые соответствуют диапазону вашего голоса.
Задание 3. Запишите, используя знаки альтерации, и приведите буквенное обозначение следующих звуков в скрипичном ключе: ре-диез1, фа-дубль-бемоль, до-дубль-диез2, соль-бемоль, ля-бемоль, фа-диез1, си-дубль-бемоль, ми-бемоль1, си-бемоль2, до-бемоль1, соль-дубль-диез. Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте с названием слогов те звуки, которые соответствуют диапазону вашего голоса.
Задание 4. Постройте диатонические тоны и полутоны в восходящем движении от следующих звуков, обращая внимание на указания октав: F, g, e1, c, a, D, h2; в нисходящем движении – от звуков: а1, g2, e2, f, c1, a, D, h. Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте с названием слогов те тоны и полутоны, звуки которых соответствуют диапазону вашего голоса.
Задание 5. Постройте хроматические тоны и полутоны в нисходящем движении от следующих звуков, обращая внимание на указания октав: A, g1, e, f1, c1, a, d1, h1; в восходящем движении – от звуков: f, G, e2, C, a1, d, h. Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте с названием слогов в удобном для вас диапазоне.
Задание 6. Определите, запишите нотами, укажите слоговое и буквенное обозначение крайних звуков вашего певческого диапазона. Последовательно в восходящем и нисходящем направлении исполните, запишите нотами, укажите слоговое и буквенное обозначение всех звуков вашего певческого диапазона, сначала применяя только основные ступени равномерно-темперированного звукоряда, затем – только производные.
Задание 7. Постройте и исполните с названием нот и знаков альтерации все энгармонически равные основным диатоническим ступеням звуки равномерно-темперированной системы.